小班数学教案“数与物的对应”
小班数学教案《数与物的对应》第65438章+0活动目标:
1，引导孩子正确感知4以内的数字。
2.发展视觉感知和判断。
3.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
植物花(樱花、油菜花、桃花、梨花、小凳子)挂图；音乐磁带。
活动过程
第一，活动导入。
司；“小朋友，春天到了，桃花、油菜花、樱花！看，蜜蜂嗡嗡地飞来飞去采集花粉。你也想当蜜蜂采集花粉吗？”
第二，游戏；学做蜜蜂，收集花粉。
1.展示蜜蜂的图片，让孩子学做蜜蜂。要求；两只小蜜蜂是两个牵着手的朋友，三和四分别是三和四。从1到4练习数与量的关系。密码；一只小蜜蜂！飞到花丛中，向左飞，向右飞。两只小蜜蜂！飞向花朵，向左飞，向右飞，三只小蜜蜂！飞到花丛中，向左飞，向右飞，四只小蜜蜂！飞到花丛中，向左飞，向右飞。
2.老师:“小蜜蜂采了很多花蜜，准备飞回家酿花蜜。我们要不要帮他们找到自己的家？”
3.说出游戏规则；操场上分别有一个、两个、三个和四个凳子。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要找相应的凳子坐下，不能找错，否则找不到家。
4、播放音乐，孩子找相应的小凳子。
5.把音乐停下来，查查孩子找家的情况，巩固几件事对应的知识。并给予孩子肯定和鼓励。
三。活动总结。
引导孩子知道蜜蜂爱劳动，也很聪明。它们不仅收集大量花粉，还能准确找到自己的家。我们应该向蜜蜂学习。
教学反思
孩子们有兴趣将数学融入他们的生活，在他们熟悉的情境中玩游戏。这次教学活动进行得很顺利，很完美。
百科:量是指事物的数量。它是现实生活中事物数量的抽象表达。
小班数学教案《数与物的对应》第二章教案目标:
1，会认数字1，2，3，4，5，理解1，2，3，4，5所代表的实际意义。
2、可以根据数字1，2，3，4，5得到相应的实物。
3.增强对数字的敏感度。
4.愿意参加团体游戏和团体游戏。
课程计划准备:
1，教具准备:一个数字转盘；
2.学习工具准备:《数字卡》1-5；
工作台；实体卡等于孩子的数量；
若干印章12；左边写数字，右边查作业纸；
12份“数字和物体拼图”
“数字卡”中空心数字1-5；12水彩笔。
3.活动室准备:把1，2，3，4，5的数字放在每张桌子上。
教学计划流程:
1，预热活动。老师和孩子们互相问候。
走路，孩子在音乐的陪伴下跟着老师走，老师换胳膊；坐在臀部——侧举——摸肩膀，孩子模仿。另一个老师在另一个地方等着，给每一个路过的孩子发了一张数字卡。(1-5的数字卡)
网游:识别数字1-5。
请根据手里的数字卡寻找宝宝的家，找到了就坐下。
请手里拿着1这个数字的小朋友举起“1”这个字，请坐在1这个桌子上。
请其他孩子依次坐在座位上。
2.集体活动。
a、老师展示数字转盘，让一个小朋友转一转。其他小朋友观察，老师问:“数字转盘上有什么？”(手和数字)
b、老师转动转盘，当转盘停止时，指针指向数字，请幼儿集体大声读出数字。
c、按5以内的数字取东西。
现在请老师《学习工具儿歌》:摆好工作台，拿出学习工具。
生:-工作台，-拿出来。
轻轻地拿，轻轻地放，我珍惜我的学校工具。
a、每个孩子有一套1-5的财产卡。请根据转盘上的数字拿着它们。
相应数量的物理卡。让3-5个孩子转动数字转盘，其他孩子边读数字边从工作台上拿出相应数量的物品。
b、操作“几样东西拼图”
出示财产卡，让一个孩子到前面来，拿出相应的数字，放在拼图上。
小班数学教案“数与物的对应”第三章活动目标
1，复习巩固上下，前后，圆，三角形，正方形，红黄蓝绿的知识。
2、会根据对象的数量和特点拿东西。
3.正确匹配物体、卡片和数字。
要准备的活动
1，红色、黄色、圆形、三角形和方形便利贴，每张4张，有一些小贴纸。
2.1-4数字卡一套，双面胶一条，动物火车教学挂图一张。
3、红黄蓝绿积木。
4.一份用于匹配物体、卡片和数字的作业纸和笔。
活动过程
一、游戏:请像我这样做。
老师:请照我做的做。
杨:我会像你一样做的！
拍肩、抱头、叉腰、拍背、跺脚等。分别为1-4次。
第二，学习事物、点、数的对应关系
1，展示动物火车图，学习1-4中数字、卡片和物体的对应关系。
“今天天气真好，爸爸妈妈都来参加我们的活动了。你是什么心情？这样快乐热闹的聚会被森林里的小动物们知道了，他们也来了。看，(展示挂图)看谁来了？”
让孩子数一数一个* * *里有几辆车？每节车厢里有多少动物？请把想法和数字分别放在车上。
(注:点卡有圆形、三角形、正方形、红色和黄色。当孩子上前粘贴时，老师让孩子选择，比如粘贴一张红三角的创意卡片。)
2.游戏:智能机器人
孩子扮演机器人，老师扮演程序员，程序员给机器人下达指令，机器人听从指令。
每组都有一篮子积木，“程序员”下达指令让“机器人”拿积木。
比如，(1)拿两个红色积木，放在你的椅子下面，叫他们回家。
(也就是放回盒子里)。
(2)拿三个形状相同的蓝色积木，放在桌子上，叫他们回家。
(3)拿1个绿色积木，把这个积木给你前面的小朋友，让这个积木回家。
(4)取四块颜色和形状相同的积木，放在小椅子上。请把这些积木带回家。
(5)拿两个黄色积木，把这个积木放在头上和腿下，叫这个积木回家。
第三，完成作业纸，巩固物、卡、点的对应关系。
每组一盒彩笔，每人一张作业纸。请让孩子们完成它。家长可以帮忙，当好老师，在作业纸上贴一小块鼓励的话。
注:应该说这个活动对于下学期小班的孩子来说还是比较难的。30分钟的活动中融入了很多知识，挑战可想而知。这个活动是昨天刚组织的，效果不错。孩子有很多机会和时间去做。可以说每个环节都是孩子在说话，老师只是一个引导者，在合适的时间给出指令，所以专门的教案是作为数据保存下来的。
小班数学教案《数与物的对应》第四章活动目标:
1，通过游戏的操作，了解并掌握20以内的数字与物体的对应关系。
2.理解量的含义，提高孩子的计数能力。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
洞穴板学习工具，不同数量物体的图片(20张以内)，数字卡，多媒体课件。
活动的重点和难点:
活动重点:
完成几件事对应的操作。
活动难度:
理解数和量的对应关系。
活动流程:
首先，引入情境，引起孩子的兴趣。
超市新进了一批货，还没来得及整理，超市管理员就想让孩子们帮忙整理一下货物。
第二，群体活动。(展示多媒体课件，20分钟内练习数物对应。)
1，依次显示20以内的项目。孩子们数完之后，说出总数，然后对应相应的数字。
2.显示20以内的任意数字，并说出相应项目的数字。
第三，业务活动。(继续帮超市经理整理商品)
1，显示数字，孩子插入棋子。
在超市里，数码标签管理员已经做好了每件商品的编号，但是每件数码标签对应的商品还没有排好。请帮助经理根据数字标签放入相应数量的物品。)
2.游戏“猜猜这个数字是什么”。
让孩子们猜出数字标签上的数字，然后插入相应的数字。例:1-10，最大单数。)
四、游戏:找朋友。
(老师把孩子们分成两组。在1群中，每人在20年内发了1张数量不等的文章图片。第二组中的每个人都被赋予1-20的任意数字。然后让孩子观察，拍照的孩子迅速数出自己拍的照片数量，然后找到拍下与自己物品对应的数字的孩子站在旁边，检查他们是不是好朋友，如果不是，迅速纠正。)
小班数学教案《数与物的对应》第五章活动目标:
1，复习10以内的数字，进一步感知数字的实际意义。
2.学会正确判断10以内的量。
3.发展孩子的听力，提高孩子的听力。
4.体验动手操作的乐趣。
活动准备:
学习工具(洞板、棋子)吸引了一个购物者、一个篮子和一只手。
情境环境布局(超市)
架子上的物品(剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔...)
活动的亮点和难点
口对口一致计数，说出总数，理解数字的实际意义。
活动流程:
1，听歌和学习工具。
说明:小朋友们，今天我们又要用洞板做游戏了。请听音乐，拿学习工具。
使用说明:请打开棋盒盖，移动棋盒，将棋型对着洞板。
2.复习号码1-10。
方法:请从棋盒中取出数字棋子1-10，插在洞板底排。
3、游戏“听声音插图案”。
(1)今天，老师和孩子们玩了一个游戏。听声音，插入句型。老师敲铃鼓(老师要掌握好速度，不要太快)。让幼儿仔细数数，不发出声音，根据老师敲铃鼓的次数，插入相应数量的棋子(比如老师敲四下，幼儿就在孔板上插入四个棋子，)并在数字棋子上找出相应的数字表示。你听清楚了吗？
请拿出一堆红色(小猴子)棋子，插在左下角的红色柱子上，左手拿着棋子。你准备好了吗？请仔细听。(老师只是敲了几下。)请根据老师敲铃鼓的次数，在第一行插入相应数量的棋型和数字。开始:...请把剩下的棋子送回家。儿童从第一排依次插入(3只猴子，5条金鱼，7只燕子)。
(2)检查儿童的操作结果。(老师在演示板上操作)
说明:儿童:
第一次老师敲了几下:(3次)我们插了三只燕子，用什么数字代表它的数字？数字3。
第二次，老师敲了几下:(5次)我们刚插了五只燕子，用什么数字代表它的数字呢？数字5。
第二次，老师敲了几下:(7次)我们插了七个燕子片，用什么数字代表它的数字？七号。
检查，是否正确插入？可以看看旁边的孩子插的对不对(检查孩子之间的对错)。
(3)看数字插片。通过改变，数字棋子被改变。
老师:请把数字棋子放回底线。好的，孩子们做得很好。现在，请把棋盘上的棋子放好，注意相同的图案。
老师通过不断变化的游戏，幻化出数字棋子。
嘿，老师手里拿着什么？(象棋)，是几号？(3)。请根据老师手里的数字选择一个你喜欢的棋子，插在相应的棋子数里。开始:.....，教师依次显示5，8，10。老师巡视检查孩子作业结果。
老师:请把棋子放好，盖上棋子盒。我们玩腻了孔板。我们把孔板带回家好吗？
4.游戏:快乐超市
今天，李小多，一个孩子，让我们帮他买一些东西。请小朋友们看看要买的东西和数量，帮帮他，好吗？自由活动:孩子看清自己的数字，并与数字相匹配。)
检查孩子的操作结果。
老师:好，现在，让我们把东西送给李晓朵。
活动延伸:启发孩子用数字记录日常生活中身边的事情，比如今天来了多少个孩子，教室里有多少桌椅等等。
儿童操作单补充说明:随着经济的发展，我们的生活中涌现了很多超市，孩子在生活中也经常去超市。我们把学到的东西运用到现实生活中，所以我们设计了一个教学游戏，用几样东西对应购物清单。
小班数学教案《数与物的对应》第六章活动名称:
科学领域的数学活动:帮助(复习10内数与物的对应关系)
活动目标:
1，正确感知10以内的数，并根据数复习事物的数量，进一步感知数的实际意义。
2、喜欢参加数学活动，鼓励孩子在小组面前大胆说出自己的运算过程和结果。
3.发展孩子的听力，提高孩子的听力。
活动重点:
学会以物计数，以物计数。
活动难度:
学会根据图标搭配相应的物体。
活动准备:
一、经验准备:孩子认识1-10以内的数字，了解数字的实际意义。
二、材料准备:一次性餐盘和菜单:蔬菜水果的卡片，简单的超市场景；洞板、棋子(儿童一套)；1至10数字卡一张，教师演示板一套。
活动过程
首先，孩子们听音乐并获得学习工具
二、复习认数字1-10——表示商品，根据商品数量用数字表示。
三、剧情游戏导入:
★以老师要招待客人，需要小朋友帮忙买菜为由，介绍这个活动。
1，请告诉小朋友老师请客可以准备什么食物？
2.让孩子帮忙买菜:放相应数量的菜(水果、零食等。)根据菜单上的数字(带图片标记)放在盘子上。例如，如果菜单上有数字“8”和苹果的小图片标记，儿童需要购买8个苹果并放在盘子上。
★配菜游戏:
展示一个做好的菜:老师和孩子一起检查做好的菜是否正确(启发孩子加1，去掉1或换数字使锅上的数字与实物对应)。
四、经营活动:
★请从棋盒中取出数字棋子1-10，插在洞板底排。
★游戏:“听音插棋子”
1，老师敲手鼓，让小朋友数数。老师敲了几下铃鼓，就让孩子在洞板上插几个棋子。(比如老师敲八下，孩子们会在孔板上插八块，但颜色还是指定的。比如老师敲了八下，请想一想老师敲了多少下，请用红色插入。(插八个红色块)如果颜色不限，他就插蓝色，后面的数字8大概就找不到了。).重复这个活动，老师每次敲铃鼓的次数不一样，孩子从第一行开始插。
★插入数字象棋:
1，让孩子看着自己的洞说点什么。按事取号。
提问；老师第一次打鼓打了几下？(8次)
2或8倍的数字是多少？(数字8)
让孩子们从下面的蓝色棋子中取出数字8，插在8个棋子的后面，并说出8可以表示什么？
3.用同样的方法完成其他棋子的操作和问题。
★看数字插棋子:根据对象改变数字
教师在演示版中插入一定数量的同类棋子，让幼儿仔细观看并默数，然后用数字棋子在洞板上表示出自己的数字。(如；老师在演示版里插了七只鸡，孩子们仔细观察后，把七只鸡插在自己的洞里，然后让孩子们检查它们是对还是错。
★转数字，插棋子。
老师把演示数字棋子1-10不规则地放在演示板上，让一个孩子随意转动棋子，让孩子把相应数量的棋子插在洞板上，从第一行第一列开始。按数字拿东西
五、孩子互相检查，收拾学具，听音乐送学具。