皮影戏《寻找幸福》的音乐改编自音乐《风月俏佳人》。这是幼儿园公开课需要的音乐。

1.快乐皮影戏的音乐带，一块长长的白布和一盏太阳灯。

2.孩子们观看了皮影戏表演和动画，观看了舞蹈《美丽的夕阳》VCD，了解了皮影戏的特点。

3.熟悉A段音乐，探索A段音乐中皮影戏演员的各种动作..

流程:

先拿着一段音乐排队进入活动室当“皮影戏演员”。

第二，独立探索皮影戏演员的造型动作

(1)欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影戏演员的造型动作。

1.欣赏B段音乐。

老师:听，号角正在吹响。皮影戏演员要做什么？仔细听着。你认为皮影戏演员在这段音乐中在做什么？

杨:皮影戏演员在跳舞。

杨:皮影戏正在演出。

杨:皮影戏演员正在摆姿势。

杨:好像在敲锣打鼓。

杨:皮影戏演员正在表演一个节目。

年轻:影子木偶师出现了。

2.一边听音乐，一边试着展现皮影戏人的各种样子。

老师:现在，我们随着音乐用行动来表达我们的想法。

(孩子们随着音乐自由表演，有的孩子挥手示意皮影戏演员在跳舞；有的孩子上下摆动手指，表示皮影戏人在敲鼓；一些孩子滑稽地展示皮影戏演员的头和手向前伸展和收缩，当音乐“无聊”时停下来并摆出一个形状...)

3.老师引导孩子分析一个孩子的外形。

老师:刚才老师看到一个小朋友的动作特别合拍，我们就让他上来给大家表演一下。

(播放B段两小节音乐，让孩子跟着音乐表达自己的创作动作。)

老师:这个皮影戏演员在表演什么？

杨:摆姿势。

老师:你认为他的表现怎么样？

年轻:造型动作特别好看。

杨:他的造型动作和音乐很合拍。

老师:让我们看看他什么时候停止在音乐中摆姿势的。

老师哼着曲子，孩子跟着曲子又表演了一遍。)

杨:音乐里有锣就不要摆姿势了。

年轻:当音乐没有旋律，很无聊的时候。

4.试着一边听音乐一边表现皮影戏演员的动作造型。

老师:现在，请试一试。音乐无聊的时候停下来摆个姿势。

(幼儿边听b段音乐边尝试表达皮影戏演员的动作造型，教师有意识地用肢体语言提醒幼儿在旋律停止、节奏X X X | 0 X X|出现时停下来摆姿势。)

老师:现在谁给你看？

(播放B段两小节音乐，让几个孩子跟着音乐展示自己的造型动作，其余孩子模仿自己的造型动作。)

5.改变方向，创造各种皮影的造型动作。

老师:看，这孩子站着摆姿势。皮影戏除了站着，还能怎么造型？

杨:蹲下。

老师:谁来试试蹲姿？

(一个小孩上来展示蹲的形状。)

老师:谁将再次为车站摆姿势？

(一个小孩走过来展示车站的形状。)

老师:看这三个皮影。一个是站着的，一个是蹲着的，一个是蹲着的，形状不一样。

(老师做手势要求往前站的孩子留下，另外两个孩子回到原来的位置。)

老师:你看，他的身体前倾。除了正向建模，皮影戏怎么建模？

年轻:落后。

年轻:向上。

杨:下来。

老师根据孩子们的回答，让他们上来分别展示自己向后、向上、向下的造型，用夸张的动作模仿。)

师:皮影在建模的时候可以有各种身体方向。

老师发现一个孩子的手臂向下弯曲。)

老师:看，他的手臂关节很灵活，向下弯曲。除了向下建模，手臂还可以往什么方向建模？

杨:上/前/后。

根据孩子们的回答，老师让手臂向上、向前、向后弯曲。)

老师:除了手臂关节，还有哪些关节可以用来创造各种形状？

年轻:脚关节。

老师:让我们试一试。

老师和孩子们摆动脚趾做出向上、向下、向前和向后的形状。)

老师:还有什么关节可以用？

年轻:膝盖。

杨:脖子。

年轻:手腕。

年轻:手臂大。

年轻:时髦。

根据孩子们的回答，老师启发他们玩每个关节做出不同的形状。)

老师:现在，请每个孩子找一个空的位置摆出自己喜欢的造型动作，注意用身体的各个关节向不同的方向进行造型。

(小朋友自由摆姿势，老师巡回指导，积极评价小朋友的动作。)

6.用音乐创作各种皮影戏。

老师:现在让我们跟着音乐试一试，注意用各种关节创造各种形状。

(放四段音乐，孩子们跟着音乐走。)

7.用音乐完成B段造型动作的作曲。

老师:现在我们应该完全随着音乐演奏，并注意改变各种形状。

(孩子们完全用B段中的音乐创作和创作造型动作..)

(2)欣赏A段音乐，引导幼儿表演皮影戏演员往回走的动作。

老师:木偶戏结束了。太棒了。现在皮影戏准备回家了。

(放一段‘音乐’，孩子们排成一排，跟着音乐的节奏做皮影戏演员往回走的动作。)

三、游戏:快乐皮影

1.老师和孩子们一起用音乐充分表达皮影戏演员的动作。

老师:现在，让我们完整地玩皮影的游戏。请把孩子们排成两排。每个皮影戏演员都会准备一次他最喜欢的表演。

(孩子玩游戏完全。)

2.看表演。

老师:今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光，就是我们皮影戏的小舞台。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，有前有后，身体的每个关节都用到了。谁会尝试在小舞台上表演皮影戏？

(四个孩子上台表演。)

老师:刚才老师看到几个小朋友的影子特别好看，特别有意思。这是因为他动作大，特别夸张(老师评价，配合夸张动作)。让我们分成两组，完整地表演皮影戏的游戏。

(孩子们分组上台表演。)

扩展活动:

在日常游戏中，老师进一步引导孩子探索皮影的各种动作和配合造型。

目标:

1.用行动理解和表达工作的ABA结构。

2.能够在B段的音乐中改变皮影戏的方向并创造出皮影戏的各种造型动作..

3.当音乐旋律停止，有节奏的时候，可以快速控制身体，做出有创意的造型。

4.对皮影戏的特点有初步了解，对民间艺术有热爱之情..