春娃娃访中班教案
春天娃娃访中班教案1【活动目标】
1.感受春天大自然的变化，培养孩子对大自然的热爱。
2.培养孩子的能力和表现。
3.了解春天的主要特征，知道春天是万物复苏的季节。
[活动准备]
1，与故事相符的挂图。
2、录音机、故事磁带。
[活动流程]
1，孩子听音乐《鸟之歌》做节奏，引起孩子的兴趣。
2.组织孩子谈论他们在春天发现的秘密；如:春天的天气、动植物发生了什么变化；农民伯伯在忙什么？孩子们参加了什么活动？
3.引导幼儿看图，老师完整讲述“春娃娃上门”的故事。
4.播放故事录音。孩子们喜欢这个故事后，提问。
(1)春娃娃去了哪里？
(2)参观后发生了什么？
(3)你喜欢故事中的动物还是植物？
5、小朋友分角色，学习布谷鸟唱歌，柳条飘飘，桃花梨花，进一步感受万物复苏的春景。
6.鼓励孩子们分组表演故事。
7.组织小朋友讨论:你觉得故事里有哪些句子很有趣？用生动的语言和生动的动作表演出来，好吗？春娃还会去哪里参观？
8.老师总结了孩子们的故事。
[活动扩展]
提供一些春天般的粉色、浅绿色、黄绿色的毛线、印花布、皱纹纸等。给孩子，并鼓励孩子大胆使用材料粘贴各种花、草、树、鸟、春娃娃等。春天；感受春天的特点。
附:故事《春娃娃来访》
春娃娃真调皮。每当春风刮风的时候，他都会去拜访。春天的娃娃跑到布谷鸟的家里，轻轻地对着布谷鸟吹了一口气。布谷鸟生气地说:“你为什么要捣乱？”春娃娃道:“杜鹃姐姐，快起来！农民伯伯等着你唱歌播种呢。”布谷鸟惊叫道:“哦，天哪！我怎么能忘记唱歌呢？”“布谷鸟，布谷鸟！”杜鹃清了清嗓子，唱了起来。
春娃跑到杨舒姐姐那里，从早到晚不停地给她梳头。杨舒姐姐的头发由短变长了，很漂亮。春娃娃跑到地上挠它:“你这个懒杂种，该穿衣服了。”大地说:“别动，别动，让我睡一会儿。”春娃娃说:“不行，你得赶快穿衣服。孩子们还等着在草地上玩呢。”地球别无选择，只能穿上绿色的衣服。
春娃娃去催杏花姐姐开花，又催桃花姐姐开花。最后，春娃娃实在跑不动了，在姐姐梨树上睡着了。第二天，春娃睁开眼睛，看见梨树姐姐穿着白色的连衣裙，一群孩子在草地上玩耍唱歌:“春天来了，花儿红了，柳叶绿了，我们一起做游戏吧。”
春娃娃参观中学教案2活动目标
1.通过阅读故事，孩子们可以了解春天玩偶给地球带来的不同变化，激发他们对春天的美好感情。
2.能够有条不紊的看书，养成良好的阅读习惯。
要准备的活动
故事名称，操作图，正文:春天的娃娃，布谷鸟，桃花，柳树，书，春天的环境布置。
活动过程
首先，回忆一下你找到的春天。
我们去小区找春天。你找到的春天在哪里？(孩子交流，老师引导孩子用更完整的语言表达)
第二，演示教具，讲故事
谁让我们的春天如此美丽！(展示春娃娃)让小朋友向春娃娃问好，并展示相应的单词。
老师一边讲述一边问道:
1.春天的娃娃来到了谁的家？你对布谷鸟姐姐说了什么？(婴儿理论)
2.此刻的春娃娃是谁的门？你为什么想去刘舒的家？是怎么做到的？
3.春天的娃娃要来找谁？桃树变成什么样了？你在哪里看到的？
4.春天的娃娃怎么在山坡上唱歌？请听和说。
5.你喜欢春天娃娃吗？为什么？
第三，师生共读。
1，把书拿出来，让孩子自由地一页一页地读，老师们会巡回观摩指导，说说春天的娃娃们是怎么改变了那些东西的？
2、师生一起读，让孩子一起看书，学会讲故事中的对话。
第四，延伸。
1.让孩子们四处看看。春天娃娃改变了这些事情。请用书中的语言来表达它们。
2.让孩子告诉父母。
春娃娃访中班教案3活动目标:
1.了解《春娃娃》这个故事，知道春天，周围的花、树、小动物都会发生变化。
2.愿意投入故事情境，喜欢春天的季节。
活动准备:PPT，春天娃娃绘本。
活动流程:
首先，介绍春天的娃娃——激发听故事的兴趣
1.秀春娃娃老师:春天到了，春娃娃醒了，他要去参观。
问:什么是访问？
总结:“拜访”就是去客人家里做客，聊天。
2.猜猜春娃会拜访谁？
二、故事《春娃娃》——欣赏故事，理解主旨
1.杜鹃问:淘气的春娃娃先去找谁了？布谷鸟在做什么？春娃用什么样的话唤醒了杜鹃？(学习布谷鸟的歌声)
总结:春天的娃娃用轻柔的声音唤醒了布谷鸟。
2.刘舒问:春天娃娃做了什么让刘舒姐姐的短发变成长发，变得越来越漂亮？孩子们玩柳树，老师玩春娃娃，梳头。)
总结:春小姐给刘姐梳头，刘姐头发变长了。
3.桃树问题:猜猜春娃会去谁家？春娃娃是怎么唤醒它的？
老师:请你来做美丽的花，让春天的娃娃来吹，开出美丽的花。(老师做春天娃娃来吹，引导小朋友开小花，看谁的花最漂亮。)
总结:春娃娃，吹啊吹，吵醒了桃花姐。
4.你喜欢春天娃娃吗？为什么？
总结:春天的娃娃，真的很可爱，她轻轻的叫，轻轻的梳，轻轻的吹，哇！柳绿桃花杜鹃唱！
三、充分欣赏故事，寻找其他春天——充分感受春天的变化。
1.完整听说书人:春娃去了几个朋友家？我们再来看一看，一起听一听。
2.小朋友和老师一起扮演春娃娃的角色，找一个春老师:你要做春娃娃，去拜访其他春友吗？那么请和老师一起做春天娃娃。我们去操场，用好听的话叫醒其他的春友。
3.让孩子们用好听的话(花、草、小叶子)醒来...)
总结:春天娃娃唤醒了那么多好朋友，春天变得更美了。
活动反映:
《春娃娃》充满了温暖的情感基调，春娃娃调皮可爱的形象让人眼前一亮。正是在这个小精灵的指引下，布谷鸟高声歌唱，柳姐姐的头发由短变绿，桃姐姐绽开笑脸，连孩子们也欢快地歌唱，迎接春天的到来。虽然这个故事没有跌宕起伏，但《春娃娃》以其细腻的情感基调向我们展示了春天美丽的一面镜子，像一股山泉缓缓流淌。
春娃娃访中班教案4目标:
1.引导幼儿认真观看《春天的娃娃》这本书，理解画面内容，认识春天的主要特征；
2.继续培养孩子良好的阅读习惯，引导孩子爱护书籍，按顺序认真阅读书页；
准备:
1.《春娃娃》这本书的专辑数量和孩子一样多。
2.带孩子出去观察春天，学习春天的一些基本特征，比如燕子飞，柳树长叶子。
流程:
1.激发孩子的阅读兴趣
1)“看看我们今天要和谁做朋友？(书)应该怎么和书宝宝交朋友？”
2)讨论如何回顾阅读书籍——按顺序一页一页地读，轻轻翻页，注意保护书宝宝。
2.认识“春”字，引导谈论春天的景色，引出《春娃娃》这本书
3.阅读前的疑惑:
找出春天娃娃去过哪些朋友家。
4.孩子可以自由阅读，老师可以观察指导。
5.老师和学生一起阅读
1)老师提问:找出春娃去过哪些朋友家？(理解词:访问)
它对这些朋友做了哪些有趣的事？
2)老师用表情讲故事，孩子听感受。
3)孩子有不懂的地方可以提问，大家一起帮忙解决。
玩弄你的头脑
孩子们分组活动，翻到P11页，找出图片中的春天在哪里。
比较哪一组发现最多的春天。
春娃娃访中班教案5活动背景:
小班的孩子对手指画、棉签画等美术活动感兴趣，喜欢在区域内随意画画。随着春天的到来，孩子们会呼唤他们想象中的花和草。通过练习，他们告诉我:“老师，我昨天和妈妈一起看了桃花，但是怎么画呢？”我从来没有画过这样的画！”“老师，我想画树叶。我该怎么画它们？“在孩子们的探究中，我选择设计了‘春娃娃’的活动，让孩子们通过看、说、画，掌握作为春天主要特征的柳树、桃花的点画方法。
活动准备:
1，PPT课件
2.儿童操作材料:布谷鸟、铅画纸(上面有柳树和桃树的树干)、棉签、颜料盘等。
活动目标:
1，愿意听故事，理解故事，尽量用棉签画出故事中的主要情况。
2.感知春天的季节特征，萌发爱春的情怀。
活动流程:
一、进口主题:小客人
(PPT 1)问题1:今天请了一位嘉宾，看看是谁。
追问:你能猜出弹簧娃娃是干什么用的吗？(鼓励孩子用更完整的语言自己去感受春天)
二、理解故事:春天来了。
(PPT二)边看PPT边听故事《春娃娃》。
总结:原来春娃娃是来告诉大家春天来了。他使杜鹃歌唱，柳树长出柳条和桃花。他想让春天的景色更美。
三、学会点画:春天的风景
老师:(展示铅画纸)看看这是什么。
问题1:这里的柳树和桃树和我们刚才看到的一样吗？(让孩子根据故事内容对比PPT和铅笔画纸上的风景。)
追问:怎样做才能让这张纸上的风景更美？
(演示)
问题1:我这里有棉签和颜料。让柳树长出柳叶应该选择什么颜色？(根据小朋友的表情，老师示范画柳叶)
问题二:桃树开花要选什么颜色才好看？(根据小朋友的表情，老师示范画桃花。)
问题3:故事里还有谁？
追问:杜鹃飞翔的合适地点在哪里？
(儿童操作)
老师:还有很多画纸需要打扮。你愿意帮春娃打扮他们吗？春天的娃娃们，请把她们打扮得漂亮干净。
孩子操作，老师指导，提醒孩子。
四、集体分享:布置活动室
老师:我们布置的风景真漂亮。让他们布置我们的活动室(在小花园的墙面环境布置小朋友的作品)。
活动反映:
孩子对绘画材料有浓厚的兴趣，可以将操作材料设置在区域活动中，给孩子继续独立探索的空间。
老师可以多在纸上演示，让每个孩子都知道桃花是一个五瓣的球。
春娃娃访中班教案6活动目标:
1，了解故事内容，初步感知春天的基本特征。
2.通过活动提高孩子的阅读兴趣和能力。
活动准备:
故事磁带；春天玩偶的信封；有一本给春天娃娃的书。
活动流程:
给我看一封春娃的信，引起兴趣。老师:“小朋友，春天到了。春娃给我们来信了。看她给我们准备了什么礼物？”
老师:(拿出一本书)“哦，原来春天的娃娃送了我们一本书。看看里面有没有好听的故事。你想听吗？”
第二，欣赏故事
1，听故事录音，初步了解故事:
老师:“春天的娃娃去哪里了？最后，她跑累了。她去山坡上休息的时候遇到了谁？他们在唱什么？”(理解“来访”)
3、再听一遍录音，让孩子带着问题听故事:
三、阅读活动:
给孩子一本书，孩子会一边听着录好的故事，一边按照页数有条不紊地阅读这本书，从而进一步加深对故事的理解。
第四，体验提升:
根据上一页，谈论春天在哪里，并根据屏幕上的风景，引导孩子用简单的语言谈论它。
活动反映:
这次活动通过设置弹簧娃娃给我们发了一封信，引起了孩子们的极大兴趣。然后，孩子就可以带着问题更认真完整地听老师讲春天娃娃的故事了。为了帮助孩子理解，我问:“春天的娃娃是谁家的？”孩子基本上能把杜鹃、柳树、桃子一个个说回家。在阅读活动中，孩子通过听故事和看书来讲述整个故事的大致内容。在最后一个自由发言的活动中，能力较强的小朋友可以结合画面和自己的经历(上一个活动中的歌曲《春天》)说出有蝌蚪、蝴蝶、蜜蜂等。从而帮助孩子初步感知春天的特征。从整个活动来看，大部分孩子还是很喜欢读书的。如果将这套书放入书角，孩子的阅读兴趣会很高，进一步加深对故事的理解和阅读的兴趣。
春娃娃访中班教案7活动目标:
1.通过欣赏故事，了解春天娃娃给树、花、小动物带来的变化，试着用一句好听的话唤醒它们。
2.感受春天的美好，喜欢它。
3、阅读故事时，能仔细观察画面，大胆表达对故事的理解。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备:
孩子:有外出寻找春天的经历。
老师:《春天的娃娃》故事课件，《春天在哪里》音乐，春天娃娃的图片，杜鹃、柳树、桃花的家园，各种春天动物、花草树木的图片。
活动流程:
激发兴趣→听和说→找和说。
活动流程:
激发兴趣:
1.放《春天在哪里》的音乐。
节奏指导:春天来了，太阳更暖和了(上肢运动)；草在逐渐长大(蹲操)；柳条随风飘(体侧运动)；小兔子出来跳(跳)...t:啊，孩子们告诉每个人现在是什么季节？(春天)是的，春天来了。看春娃娃出来玩了。让我们坐下来和春天的娃娃打个招呼。问他要去哪里。春天的娃娃，你要去哪里？)春娃娃:我要去参观。
(2)听一听，说一说:(理解故事内容，宝宝大胆。表达表现)导语:春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去开门了。
问:你说的“参观”是什么意思？
总结:你真聪明。“拜访”的意思是去客人家做客，聊聊天。
过渡:春天娃娃会拜访谁？让我们一起来听这个故事。故事的名字叫《春娃娃》。
1，老师给故事配音。
问题:春天的玩偶拜访了谁？(孩子回答，老师展示人物图片:杜鹃、柳树、桃花:一楼，门上有这些东西，二楼，有春娃娃到来后的变化。)
2.分段理解故事:
过渡:春娃娃走到哪里，哪里就会有变化。它的朋友发生了什么变化？这次我们和春娃一起去参观吧。
播放故事FLASH课件给孩子欣赏。
(1)春娃叫醒了谁？你叫它什么好听的词？学习布谷鸟的飞翔和歌唱:布谷鸟，布谷鸟，春天来了，我要唱歌！鼓励孩子用动作表演。)
(2)春娃娃又遇见了谁？威洛的头发怎么了？(学着帮柳树梳头)
(3)春娃说了什么让桃花姐心动？(婴论)桃花姐姐有什么颜色的花？(开花，老师拍照)
(4)你喜欢春天娃娃吗？为什么？总结:我们说:春天来了，春天来了，柳树绿了，桃花开了，布谷鸟叫了，春天的娃娃好可爱。
(3)找出并谈论T:春天娃娃太可爱了，王老师也想成为春天娃娃。(老师戴上春娃娃胸饰)你愿意做春娃娃吗？然后像王先生一样来做弹簧娃娃。
1.分发春季娃娃胸针。
t:春娃娃，除了布谷鸟，柳树，桃花，我们还需要很多想叫我们的朋友，但是请你用一句好听的话把他们叫醒好吗？
1，请跟春娃说一句好听的话醒醒(青蛙，小草，蝌蚪，迎春):“快起来！”“XX花，你快开花了。”总结:春天娃娃唤醒了这些好朋友，春天变得更美了。
t:春娃娃，我们教室有很多朋友。我们也去叫醒他们吧。
2.老师展示背景图片，播放音乐，引导孩子交流操作。(和老师开着火车唱着:春天天气真好，春天娃娃去参观，梆梆梆梆，敲门，梆梆梆)
3.带宝宝到户外，鼓励宝宝找到自己喜欢的花草树木，用春天娃娃的话语唤醒它们。
结尾:春天太美了！我们应该爱护我们周围的这些花草树木，保持我们的生活环境如此美丽，好吗？
教学反思:
这个活动的不足之处在于，故事分段讲完之后，故事并没有讲完整，让孩子对整个故事有一个欣赏。从家长的反馈来看，他们觉得孩子思维活跃，想象力得到培养，让孩子在快乐中学习一些知识。当然，我也会认真听取一些家长的意见，比如多关注那些不主动举手的孩子，以调动他们思考和回答的积极性。
春娃娃访中班教案8活动目标:
1.欣赏故事，在阅读和交谈中感受春天花草树木的变化，喜欢春天。
2.体验明显的季节性特征。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.培养对文学作品的兴趣。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
场景表演:春娃娃，春娃娃故事录制，课件，场景:小花园
活动流程:
首先，激发兴趣
宝贝们，现在是什么季节？(春天)
是的，春天来了，春天的娃娃出来玩了。让我们向春天的娃娃问好。
老师:春娃技术很棒。她走到哪里，哪里就会有变化。让我们看看她的朋友们都发生了什么变化。
第二，看一看，说一说。
(1)完全享受(看表演)
现场表演:春娃娃
总结:春天娃娃让春天真的很美！
(2)分段理解(听故事)
1，布谷鸟在歌唱
*关键问题:春天的娃娃来到了谁的家？春天娃娃来到布谷鸟的家。她会说什么？
*播放PPT布谷鸟唱歌，请听布谷鸟的叫声。
总结:春天太美了。鸟儿在歌唱。
2.柳树发芽了。
*关键问题:春天的娃娃来到了谁的家？春娃娃会为刘姐做什么？柳毛有什么变化吗？
*播放PPT柳芽，请观看柳芽的动画，一起梳理柳姐姐的头发。
总结:春天真的很美。树木正在发芽，树叶正在变绿，越来越长。
3.桃树开花了。
*关键问题:这是谁的家？春娃娃来到桃姐姐家。它为什么叫桃姐？
*播放PPT《桃花开》，请观看《桃花开》视频。
让我们做一朵桃花，看看哪朵花最漂亮。
总结:春天真的很美。花儿都开了，很美。
4.孩子们唱歌跳舞
关键问题:春天娃娃来到草地，看到一群孩子。他们在做什么？孩子们在读儿歌。听他们在读什么。
我们也来读一首童谣吧。
总结:春天真的很美，人在美好的春天里是幸福的。
(3)充分欣赏(听和表演)
老师:让我们做春天的娃娃，让鸟儿一起歌唱，让小树发芽，让花儿开放。
*孩子进入现场，边听故事边自由表演。
*关键问题:你喜欢春天吗？
总结:春天真的很美！我们应该爱护我们周围的花草树木，保持我们的生活环境如此美丽。
第三，拓展延伸
春娃娃来了这么多朋友家。春天娃娃还会去哪里？她会唤醒谁，让谁花开？请你亲眼看看，看看春娃来了，她的朋友们会怎么样。你能告诉我们你后来发现了什么吗？
附故事:春天娃娃
春娃娃真调皮。每当春风刮风的时候，他都会去拜访。
春娃娃跑到布谷鸟家，对布谷鸟松了一口气。春娃娃说:“杜鹃姐姐，快起来！””“咕咕，咕咕！布谷鸟清了清嗓子，唱了起来。
春娃娃一会儿跑到刘姐姐那里，从早到晚不停地梳头。刘姐的头发由短变长了，很好看。
过了一会儿，春娃娃去催桃花姐开花，桃花姐开了一个粉嫩的笑脸。
跑累了，春娃娃坐在山坡上，看着一群孩子玩耍唱歌:“春天来了，春天来了，柳树绿了，桃花开了，布谷鸟在叫，春娃娃好可爱。”
活动反映:
《春娃娃》充满了温暖的情感基调，春娃娃调皮可爱的形象让人眼前一亮。正是在这个小精灵的指引下，布谷鸟高声歌唱，柳姐姐的头发由短变绿，桃姐姐绽开笑脸，连孩子们也欢快地歌唱，迎接春天的到来。虽然这个故事没有跌宕起伏，但《春娃娃》以其细腻的情感基调向我们展示了春天美丽的一面镜子，像一股山泉缓缓流淌。