幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》
幼儿园中班“金孔雀轻轻跳”音乐教案1活动目标。
1.学习傣族舞蹈的姿势、舞步和简单动作，并能随着音乐表演动作柔和优美的舞蹈。
2.培养爱护孔雀的情感。
3.培养孩子的观察、分析和动手能力。
4.培养敢想敢干、勤奋好学的良好品质。
要准备的活动
1.美丽的孔雀和孔雀舞。
2.《金孔雀轻轻跳》音乐CD。
3.孔雀头饰。
活动过程
1.观看《美丽的孔雀》老师的教学资源，了解孔雀的外貌特征和习性。
引导幼儿观察像孔雀一样骄傲，梳理羽毛和视频中孔雀的尾羽、领羽，学习孔雀的特点并简单模仿。
2.欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐之美。
3.学跳舞。
(1)让幼儿用手模仿孔雀，指导幼儿在做皇冠时，中指、无名指、小指尽量保持伸直。
(2)玩“小孔雀学步”游戏，练习舞蹈的基本步骤和手势。
4.孩子们戴着孔雀头饰分组表演，互相欣赏。启发孩子从表情、动作、结尾造型等方面进行评价。
活动扩展:
把画纸和水彩笔放到美术区，让幼儿画一只漂亮的孔雀。
教学反思
这是大班的音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》。在这次活动中，孩子们表现得非常出色，不仅用文字表达了对歌曲特点的理解，还用肢体动作表达了歌曲优美的意境。活动中，我以孩子们非常喜欢的漫画形式介绍了活动，激发了孩子们的学习兴趣。在音乐欣赏的过程中，我用了歌曲对比法和用围巾亲身体验两种方法，让孩子体会音乐旋律的轻、柔、缓。更有效的帮助大部分孩子说出音乐的特点，避免了上次试听时孩子感觉到却表达不出来的问题。在歌曲欣赏的过程中，我采用了由“点”到“面”的方式，让孩子感受歌词的美，鼓励他们大胆想象。并利用动画视频展示孔雀与小朋友共舞的欢快场景，惟妙惟肖。很好地实现了教学目标。最后，拓展延伸环节，注重提高孩子的人文素质，以舞蹈的形式将课堂气氛推向xx，让孩子充分体验到欣赏歌曲的快乐和愉悦。
这个活动还是有一些问题的。比如在歌曲欣赏环节，由于借课，我忽略了孩子对歌词不熟悉这个细节。听了一遍，孩子几乎回答不出老师的问题。虽然他们也灵活地加入了无伴奏合唱，教唱歌，孩子们也基本会说歌曲的内容，但感觉难度更大。可以试着换一种提问方式，或者分成两类。
本次活动与往届活动相比的亮点:本次活动采用多媒体动画，形象生动。与以前教学中使用的图片和口头演示相比，孩子们的积极性有了很大的提高。在引言部分，我做了很多修改。起初，为了活跃课堂气氛，我采用了“慢走慢走”的音乐游戏，但我发现这种气氛更活跃，对歌曲旋律的体验也更有帮助，但完全没有达到创设情境的目的。修改后，我把导入部分改成了“倾听天籁之音”，准备让孩子通过倾听来创设情境。试了一下，发现刚进大班的孩子很难通过听抽象的声音来感受情况，大部分孩子都感受不到，体会不到。经过思考，我改用了孩子们非常喜欢的动画形式，以此来营造生动的情境，取得了理想的效果。
音乐教案《金孔雀轻轻跳》在幼儿园中二班的活动目标
1.学习傣族舞蹈的基本手势、舞步和简单动作，并能随着音乐轻柔优雅地表演舞蹈。
2.培养爱护孔雀的感情。
要准备的活动
美丽孔雀与孔雀舞教师教学资源，金孔雀轻轻跳跃音乐CD，孔雀头饰。
活动过程
1.观看《美丽的孔雀》老师的教学资源，了解孔雀的外貌特征和习性。
引导幼儿仔细观察骄傲如孔雀，梳理羽毛，以及视频中孔雀尾羽和羽毛的外观，谈论孔雀的特点并简单模仿。
2.欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的柔美。
3.学跳舞。
请用手模仿孔雀。指导孩子做皇冠动作时，中指、无名指、小指尽量伸直。
4.玩“小孔雀学步”游戏，练习跳舞的基本步骤和手势。
游戏开始后，小朋友扮演孔雀，一边说着儿歌《小孔雀学走路》，一边昂首挺胸摆出孔雀骄傲的姿势，并根据语言节奏和老师扮演的孔雀妈妈一起练习屈膝。念完童谣，“小孔雀”跟着“孔雀妈妈”练习跪姿(行走路线可以绕教室走一大圈)。
动作熟练后放音乐，孩子随着音乐的节奏做游戏。提醒孩子走路时保持上身姿势很重要。
5.在老师的指导下，孩子们试着完全随着音乐表演舞蹈，并鼓励他们在每一段的结尾创造一个孔雀形状。
6.小朋友戴孔雀头饰分组表演，互相欣赏，启发小朋友从表情、动作、结尾造型灯光等多方面进行评价。
7.欣赏舞蹈《孔雀舞》，跟着音乐自由地表现孔雀不同的姿态。
活动扩展:
孩子回家后，阅读《儿童学习资源2》第28-29页。可以和父母一起装饰孔雀翎。
教学反思
这是大班的音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》。在这次活动中，孩子们表现得非常出色，不仅用文字表达了对歌曲特点的理解，还用肢体动作表达了歌曲优美的意境。活动中，我以孩子们非常喜欢的漫画形式介绍了活动，激发了孩子们的学习兴趣。在音乐欣赏的过程中，我用了歌曲对比法和用围巾亲身体验两种方法，让孩子体会音乐旋律的轻、柔、缓。更有效的帮助大部分孩子说出音乐的特点，避免了上次试听时孩子感觉到却表达不出来的问题。在歌曲欣赏的过程中，我采用了由“点”到“面”的方式，让孩子感受歌词的美，鼓励他们大胆想象。并利用动画视频展示孔雀与小朋友共舞的欢快场景，惟妙惟肖。很好地实现了教学目标。最后，拓展延伸环节，注重提高孩子的人文素质，以舞蹈的形式将课堂气氛推向* *，让孩子充分体验到欣赏歌曲的快乐和愉悦。
这个活动还是有一些问题的。比如在歌曲欣赏环节，由于借课，我忽略了孩子对歌词不熟悉这个细节。听了一遍，孩子几乎回答不出老师的问题。虽然他们也灵活地加入了无伴奏合唱，教唱歌，孩子们也基本会说歌曲的内容，但感觉难度更大。可以试着换一种提问方式，或者分成两类。
本次活动与往届活动相比的亮点:本次活动采用多媒体动画，形象生动。与以前教学中使用的图片和口头演示相比，孩子们的积极性有了很大的提高。在引言部分，我做了很多修改。起初，为了活跃课堂气氛，我采用了“慢走慢走”的音乐游戏，但我发现这种气氛更活跃，对歌曲旋律的体验也更有帮助，但完全没有达到创设情境的目的。修改后，我把导入部分改成了“倾听天籁之音”，准备让孩子通过倾听来创设情境。试了一下，发现刚进大班的孩子很难通过听抽象的声音来感受情况，大部分孩子都感受不到，体会不到。经过思考，我改用了孩子们非常喜欢的动画形式，以此来营造生动的情境，取得了理想的效果。
幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》3活动目标:
1.学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，配合音乐轻柔优美地表演。
2.了解孔雀的外貌特征和生活习性。
3.对孔雀有爱护和照顾的感情。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
活动准备:
1，孔雀课件。
2.《骄傲如孔雀》视频及歌曲《金孔雀轻轻跳》CD。
活动流程:
1.导入活动:以猜的形式进行活动，激发孩子的兴趣，调动他们的积极性。
2.使用课件“孔雀”:让幼儿观察孔雀的外貌特征，了解它们的生活习性和孔雀的种类。通过观察和解释让孩子了解孔雀，并积极大胆地表达出来。
3.播放视频《骄傲的像孔雀》让孩子知道骄傲的原因。
(1)一个是孔雀繁殖季节的开放，吸引了雌孔雀，但并不比美国好。
(2)洋洋得意是自我保护和防御的本能。
4.让孩子听《金孔雀轻轻跳》这首歌，感受歌曲的美。
5.教师示范舞蹈，让孩子们欣赏和感受傣族舞蹈的美。
6.老师教冠形，掌形，孔雀展翅。
教学反思
这是大班的音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》。在这次活动中，孩子们表现得非常出色，不仅用文字表达了对歌曲特点的理解，还用肢体动作表达了歌曲优美的意境。活动中，我以孩子们非常喜欢的漫画形式介绍了活动，激发了孩子们的学习兴趣。在音乐欣赏的过程中，我用了歌曲对比法和用围巾亲身体验两种方法，让孩子体会音乐旋律的轻、柔、缓。更有效的帮助大部分孩子说出音乐的特点，避免了上次试听时孩子感觉到却表达不出来的问题。在歌曲欣赏的过程中，我采用了由“点”到“面”的方式，让孩子感受歌词的美，鼓励他们大胆想象。并利用动画视频展示孔雀与小朋友共舞的欢快场景，惟妙惟肖。很好地实现了教学目标。最后，拓展延伸环节，注重提高孩子的人文素质，以舞蹈的形式将课堂气氛推向* *，让孩子充分体验到欣赏歌曲的快乐和愉悦。
这个活动还是有一些问题的。比如在歌曲欣赏环节，由于借课，我忽略了孩子对歌词不熟悉这个细节。听了一遍，孩子几乎回答不出老师的问题。虽然他们也灵活地加入了无伴奏合唱，教唱歌，孩子们也基本会说歌曲的内容，但感觉难度更大。可以试着换一种提问方式，或者分成两类。
本次活动与往届活动相比的亮点:本次活动采用多媒体动画，形象生动。与以前教学中使用的图片和口头演示相比，孩子们的积极性有了很大的提高。在引言部分，我做了很多修改。起初，为了活跃课堂气氛，我采用了“慢走慢走”的音乐游戏，但我发现这种气氛更活跃，对歌曲旋律的体验也更有帮助，但完全没有达到创设情境的目的。修改后，我把导入部分改成了“倾听天籁之音”，准备让孩子通过倾听来创设情境。试了一下，发现刚进大班的孩子很难通过听抽象的声音来感受情况，大部分孩子都感受不到，体会不到。经过思考，我改用了孩子们非常喜欢的动画形式，以此来营造生动的情境，取得了理想的效果。
幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》4活动目标
1.学习傣族舞蹈的基本手势、舞步和简单动作，并能随着音乐轻柔优雅地表演舞蹈。
2.培养爱护孔雀的感情。
3.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
4.培养孩子乐观开朗的性格。
要准备的活动
1，美丽的孔雀和孔雀舞。
2、孔雀头饰，“金孔雀轻轻跳”音乐。
活动过程
1.观看《美丽的孔雀》教学资源，了解孔雀的外貌特征和习性。
引导幼儿仔细观察视频中骄傲如孔雀的样子，梳理羽毛和孔雀尾羽，谈论孔雀的特征并简单模仿。
2.欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的柔美。
3.学跳舞。
(1)让孩子用手模仿孔雀。知道孩子做皇冠动作时中指、无名指、小指要尽量伸直。
(2)玩“小孔雀学步”游戏，练习舞蹈的基本步法和姿势。
(2)在老师的指导下，让孩子尽量完全跟着音乐表演舞蹈，并鼓励孩子在每一段的结尾创造一个孔雀形状。
4.孩子们戴着孔雀头饰分组表演，互相欣赏。启发孩子从表情、动作、结尾造型等多方面进行评价。
5.欣赏舞蹈《孔雀舞》，随音乐自由表现孔雀的不同姿态。
活动反映:
这个活动还是有一些问题的。比如在歌曲欣赏环节，由于借课，我忽略了孩子对歌词不熟悉这个细节。听了一遍，孩子几乎回答不出老师的问题。虽然他们也灵活地加入了无伴奏合唱，教唱歌，孩子们也基本会说歌曲的内容，但感觉难度更大。可以试着换一种提问方式，或者分成两类。