如何发挥游戏在英语教学中的作用
第一，遵循规律，激发学习动力
心理学告诉我们，任何知识的获得都是从无意的注意开始的，从无意识的注意转变为有目的的探究学习需要兴趣的支持。世界著名科学家爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。小学生好奇心强，爱游戏，争强好胜，容易激动。所以，首先要在比赛开始前明确规则，纪律要求，评分标准。即使游戏过程中出现了一些混乱，也要能够理解学生的心理，不要一味的批评，而是要讲清楚，有效的引导。恰当的英语游戏能给英语课堂教学带来良好的教学效果。尤为重要的是，通过丰富多彩的游戏可以迅速提高学生对英语学习的兴趣，并且这种浓厚的兴趣可以长期保持，为学生学习知识创造良好的听说环境和良好的氛围，激发学生的好奇心和浓厚的兴趣，使学生充满活力和兴趣，让学生唱、跳、玩，真正实现“边玩边学”。我们爱动物在人教版小学三年级教动物的时候，我通过游戏带路。老师带学生去动物园，课件发出声音。老师让学生猜动物声音，确定是哪种动物，然后引导学生学习熊猫猴子鸟老虎大象等新单词。学生观察、听、猜动物的声音，模仿动物的声音和动作。通过猜音的游戏，学生上课学得津津有味，笑得前仰后合。在老师的指导下，学生可以一边唱歌一边模仿动作，自发地模仿各种动物的动作，生动活泼。如:像猴子一样行动。表现得像条狗。表现得像一只熊猫。像大象一样行动，既活跃了课堂气氛，又能让学生积极参与其中，使学生学习兴趣浓厚，轻松愉快，精神饱满，让学生“边玩边学”。学生不仅学习语言，而且学习如何使用语言，满足他们的好奇心和热情。
第二，利用游戏注意可变性和学生的参与性。
小学生虽然爱玩爱玩，但如果不能及时设计出更多新颖的游戏，即使是经典有趣的游戏也会失去效用。因为孩子对事物的新鲜感不会长久。
游戏要以全体学生为中心，难度适中，让所有人都参与进来。游戏教学的参与性体现在所有学生“动”起来，努力承担游戏中的每一个角色，因材施教，要求不同层次。另外，只有把游戏做得恰到好处，课堂才能有起伏，重点难点环环相扣，才能充分发挥游戏的作用。
新编小学英语教材每节课都安排了Let's play，旨在通过语言与游戏的有机结合，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的语言交际能力。在教学实践中，要长期关注儿童的天性，利用各种生动有趣的游戏活动辅助教学。如“单词接力赛”、“猜猜看”、“找朋友”、“传单词”、“听画画”、“唱歌跳舞”等。，尤其是竞争性和挑战性的游戏会让学生耳目一新。通过各种有趣的活动，他们不仅会满足学生积极、好奇、好胜的心理，还会营造轻松愉快的学习氛围，让整个课堂充满活力。好的游戏活动就是通过这种方式把课堂教学气氛推向高潮，让每一个学生都投入到英语学习中去。实践证明，通过游戏或复习巩固已学知识来教授学生新知识，可以极大地调动学生的主动性和积极性，启发学生的英语思维能力，发展学生的智力，激发学生的好奇心，从而达到语言教学的目的。
三、创造意境，培养创新能力，提高学习能力
新课程强调教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生互动和发展的互动过程。师生以什么样的心情进入课堂，是学生积极参与学习，取得教学效果的前提。为此，教师应采取各种适当的方式，给予学生心理上的安全感和精神上的鼓励，使学生的思维更活跃，探索的热情更高。素质教育的核心是创新教育，创新教育就是在课堂教学中培养学生的创造力。在课堂教学中，教师要努力为学生创设活动场景，激发学生的探索欲望，丰富学生的想象力，培养学生的创造性人格。英语课堂游戏往往能产生这样的效果。而且在游戏教学中，可以开发学生的观察能力、记忆力、想象力、思维能力等智力因素。通过一定的教学活动，学生的智力可以直接转化为英语学习能力。
第四，加强交流，增强学生的自信心，培养学生的交际能力。
每个学生都有成功的欲望，这种心理需求的满足带来了一种自信，这是学生挑战未知的自信。在课堂教学中，教师要为学生创设各种情境，提供各种学习条件，让学生在课堂游戏中有表现自己的机会，在同学和老师的认可下，容易获得成功，建立自信心。在游戏教学中，教师可以有计划地训练学生的听、说、读、写技能，培养学生用英语表达思想、说服他人和获取信息的交际能力。交际能力不仅指使用语言的能力，还包括社会活动的能力。游戏教学作为一种基于生生互动的教学形式，恰恰可以创造一个“小社会”。在这个“小社会”里，学生通过角色扮演发展表演能力；通过竞争培养良好的竞争意识和集体主义；通过小组合作学会团结互助；遵循一定的游戏规则，养成良好的纪律习惯；同时，学生可以通过与其他同学的比较，发现自己的不足，逐渐认识到自我提升和人格完善的迫切性，努力积累交流的素材。
总之，在英语教学中恰当地运用游戏，可以有效地激发学生学习英语的兴趣，让学生在学中玩，在学中玩，提高课堂教学效果。有一句英语谚语:“教育必须是有趣的。”(教育一定要有趣)。为了让学生享受学习，善于学习，知道如何学习英语，课堂教学方法必须不断更新。教师在教学过程中要精心设计教案，尽量用新颖多彩的教学方法激发学生的兴趣，使学生的兴趣转化为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。实践证明，使用英语游戏可以优化课堂教学，帮助学生轻松接受教学内容。由于他们的亲身参与、情感投入和思维活动，学生的心理素质得到了更多的培养和提高。