幼儿园数学8的作文与加减法教案
幼儿园数学八的作文和加减教案的活动目标1
1，通过操作，引导孩子理解8的构成。
2、通过操作、练习，启发幼儿看图并听写8的加减法。
3.培养孩子的思维和动手能力。
4.发展视觉感知和判断。
5.让孩子理解简单的数学原理。
教学重点和难点
8的构成和8的加减。
要准备的活动
数字卡，纸板，挂图，8加减法卡，宝贝。
活动过程
首先，复习
(1)从1数到7。
(2)6和7的构成和加减。
二、新课
1.看图启发孩子在“7”的基础上发现“8”的形成。
“7”加上“1”就是8，8里面有8个“1”。
2.教师用游戏引导幼儿理解8的构成，让幼儿观察放置纸板的人数变化。
3.老师和孩子玩“凑数”的游戏，让孩子更熟练地掌握8的构成。
4.老师在挂图演示口8展示加减法的应用题，要求幼儿列出公式，通过看图听写8学习列出加减法应用题的公式。
5、游戏《寻宝》学习计算8的加减法。
在去寻宝的路上，老师放了一个8的加减法公式，把所有的孩子分成两组进行比赛。每组孩子都能先完成计算找到宝藏，哪组就赢了。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8
8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8
6.活动扩展
7.复习总结。
教学反思
对于一个刚从幼儿园来到学前班的孩子来说，他们对一切都充满了好奇，无法集中注意力，课堂过程是一个比较枯燥的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这是一个比较成功的班级。教学结束后，我做了如下反思:学龄前儿童的注意力持续时间较短，好动是他们的天性。他们最喜欢的是游戏和活动。对于善于形象思维的孩子来说，数学活动就更无聊了。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率？考虑到数学本身的特点和孩子的年龄特点。
我采取了以下教学措施:
利用游戏活动，一节课很长，孩子好动，长时间坐不住。我在课堂上插入了一些游戏，大大提高了教学质量。
调动孩子的积极性在比赛中，孩子自尊心强，爱表现自己，在小组中有一个“标签中奖”的比赛，比较谁做得对，做得快，让他们在心理上得到满足，从而调动孩子的积极性。我会不断总结好的教学方法，真正把学到的东西运用到课堂上，不断提高教学质量。
幼儿园数学8的作文和加减教案2的教学目标；
1，知识目标:让学生在设置学习工具的过程中感受和掌握8的构成和分解。
2.能力目标:培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。
3.情感目标:通过小组活动，培养学生团结协作的品质，增强小组合作交流的意识。
4、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
5、通过多种感官训练培养孩子对计算和思维的兴趣。准确性和敏捷性。
教学过程:
首先，以“7”的形式回顾一下引言8的构成
老师:孩子们，上节课我们学了多少？
健康:7。
老师:那我们用拍手游戏来回忆一下，好吗？
生:好的。
老师:我拍了1。
生:我拿6。(以此类推)
二、学会“8”
1，故事导入:8篇作文
星期六，我爸爸和小明去河边钓鱼。他们一次抓了八条鱼，但是一个网兜装不下。于是，爸爸让小明把鱼分别放在两个网袋里。如果你是小明，你会怎么重新包装这些鱼？今天这节课，我们将学习8的分解和合成。(透露话题)
①展示教具:8条鱼，2个篮子，请上来用不同的形式分类，边分边展示PPT，记录分类方法。
②“小火车”游戏巩固8的作文。
老师:我的火车1点发车。你的火车什么时候离开？
杨:我的火车7点出发。
2、游戏:寻找宝藏
在去迷宫的路上，老师放了8的加减法公式，把所有的孩子分成三组。每答对一道题，他们就向前迈一步，哪组孩子先找到宝藏，哪组就赢了。
3.活动扩展
把孩子分成5组，每组发一些教学道具(鱼)，动手得1分。
活动反映:
对于一个刚从幼儿园来到学前班的孩子来说，他们对一切都充满了好奇，无法集中注意力，课堂过程是一个比较枯燥的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这是一个比较成功的班级。教学结束后，我做了如下反思:学龄前儿童的注意力持续时间较短，好动是他们的天性。他们最喜欢的是游戏和活动。对于善于形象思维的孩子来说，数学活动就更无聊了。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率？考虑到数学本身的特点和孩子的年龄特点。
我采取了以下教学措施:
1，游戏活动的运用，一节课时间很长，孩子好动，无法长时间静坐，我在课堂上插了一些游戏，大大提高了教学质量。
2、在比赛中调动孩子的积极性，孩子自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“赢得标签”的比赛，比较谁做得对和快，使他们在心理上得到满足，从而调动孩子的积极性。我会不断总结好的教学方法，真正把学到的东西运用到课堂上，不断提高教学质量。
幼儿园数学8的作文和加减教案3的教学目标；
1，让学生在设置学习工具的过程中感受和掌握8的构成和分解。
2.培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。
3、通过小组活动，培养学生团结协作的品质，增强小组合作与交流的意识。
4.让孩子体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
教学过程:
先回顾一下7的形式介绍8的构成。
老师:孩子们，上节课我们学了多少？
健康:7。
老师:那我们用拍手游戏来回忆一下，好吗？
生:好的。
老师:我拍了1 ~ ~ ~
生:我要6个.....(以此类推)。
二、学会“8”
1.故事导入8的构成:
星期六，我爸爸和小明去河边钓鱼。他们一次抓了八条鱼，但是一个网兜装不下。于是，爸爸让小明把鱼分别放在两个网袋里。如果你是小明，你会怎么重新包装这些鱼？今天这节课，我们将学习8的分解和合成。(透露话题)
1.展示教具:8条鱼和2个篮子。请上来按不同形式分类。分的时候放PPT，记录分类方法。
②、2“小火车”游戏巩固8的作文。
老师:我的火车1点发车。你的火车什么时候离开？
杨:我的火车7点出发。…………
2.游戏:寻找宝藏
在去迷宫的路上，老师放了8的加减法公式，把所有的孩子分成三组，每组都是正确的。
向前一步，哪组孩子先找到宝藏，哪组就赢了。
3.活动扩展:
把孩子分成5组，每组发一些教学道具(鱼)，动手得1分。
活动反映:
对于一个刚从幼儿园来到学前班的孩子来说，他们对一切都充满了好奇，无法集中注意力，课堂过程是一个比较枯燥的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这是一个比较成功的班级。教学结束后，我做了如下反思:学龄前儿童的注意力持续时间较短，好动是他们的天性。他们最喜欢的是游戏和活动。对于善于形象思维的孩子来说，数学活动就更无聊了。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率？考虑到数学本身的特点和孩子的年龄特点。
我采取了以下教学措施:
1，游戏活动的运用，一节课时间很长，孩子好动，无法长时间静坐，我在课堂上插了一些游戏，大大提高了教学质量。
2、在比赛中调动孩子的积极性，孩子自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“赢得标签”的比赛，比较谁做得对和快，使他们在心理上得到满足，从而调动孩子的积极性。我会不断总结好的教学方法，真正把学到的东西运用到课堂上，不断提高教学质量。