大班“跳格子”教案
大班“跳棋”教案1一、设计思路:
纸(木)棒是孩子们身边常见而熟悉的物品。这项活动用最简单的纸棒玩民间游戏“跳格子”，满足了孩子们玩民间游戏的心理，发展了他们的跳跃能力。大班的孩子有与同龄人交流和合作的积极愿望。老师及时提供这个机会，鼓励孩子互相合作，* * *解决遇到的困难，* * *体验快乐。
二、活动目标:
1.使用纸棒进行活动，学习玩棋盘游戏，发展跳跃能力。
2.和同龄人一起体验合作游戏带来的快乐。
3.愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
三、活动准备:
1，材料准备:每人一根纸棒，录音机，磁带，红旗。
2、体验准备:让孩子探索纸棒的不同玩法。
四、活动流程:
(一)、激动人心的谈话，活动的介绍:
用《西游记》中的人物和纸签激发孩子的兴趣。
让孩子跟着音乐做纸棍练习，要求他们跟着音乐节奏做好练习。
(2)、合作探索，尝试实践。
(1)说明玩法:纸棒可以和我们玩很多游戏。今天老师要用纸棒和你玩一个新游戏——跳格子。可以自己选朋友把格子拼起来试试。(给孩子提供探索的机会，让孩子独立探索，* * *把方块放在一起，感受多玩家的乐趣。)
(2)幼儿自由组合并尝试摆放各种形状的方块，小组讨论游戏规则，玩“跳方块”游戏。(同一个游戏布局可以有多个游戏模式。)
(3)重点鼓励孩子寻找伙伴和大胆尝试跳格子，在游戏过程中给孩子及时的指导(合作和交流)。
(4)请幼儿代表介绍游戏方法和规则:刚才你和谁玩了？你怎么跳过格子？(鼓励孩子介绍不同的玩法，或者用一种方式玩。)
(5)复习活动。
评论儿童团体之间的合作。
(3)、示范，分组练习。
(1)讲解劝导游戏的方法、规则和安全事项:从起点开始，单脚或两脚一个一个跳向终点，绕过去，到队伍后面。跳的时候要求在格子中间，不能踩到边线。
(2)幼儿玩“跳棋盘”游戏，重点是引导幼儿采用各种规则，感受跳棋盘的乐趣。
(4)“红旗”团体赛。
抓住孩子的兴趣，配合小组比赛。在比赛中，再次强调游戏规则！
1，玩
2.规则:跳“屋”的时候，不能踩线。踩线的孩子必须回到起点重新跳。
3.小组赛。
(5)总结谈话内容。
(6)拓展活动。
让孩子继续探索格子的不同玩法。
“跳格子”大班教案2活动目标:
1.培养孩子的平衡控制能力，学会单脚连续向前跳跃。
2.体验游戏带来的快乐。
3.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
4、能根据指令做相应的动作。
活动准备:地上有格子图和积木。
活动流程:
一、1。开始部分
“今天天气真好。我们带你出去活动吧！”让我们一起做些运动吧。
2，动手，踢，跳，跳，玩。
第二，学会不断向前跳跃。
1，呃，这是什么？像房子一样，有很多格子，每个格子里都有数字。一定很好玩。你想玩吗？那让我先试试。看老师怎么玩这个格子游戏。按数字顺序一个一个跳，跳的时候不要踩线。你会吗？那你先过来玩，然后告诉老师你是怎么玩这个游戏的。
2.你刚才玩得怎么样？今天老师还会教你一个技巧，就是单脚连续向前跳跃来玩这个游戏。跳的时候一只脚跳，另一只脚不要踩地，这是犯规。
3.请孩子们示范。让我们一起跳舞。
第三，竞争
1，孩子真的很厉害。现在我们来做个游戏，看看哪个队先把积木运回去。在自己的篮子里，哪个队赢，获得冠军的那一组孩子每人奖励一个红苹果，但是跳的时候积木不能落地。如果掉在地上，那就是犯规，那组就拿不到冠军了。
2.让我们现在开始游戏。
第四，放松锻炼
打我的背，捏我的腿，为你的好朋友放松。我们也玩累了。让我们喝一杯，休息一下。
活动反映:
孩子们非常喜欢这个体育活动，尤其是情境的设计，让孩子们更喜欢玩这个游戏，他们可以安静地排队，轻盈地行走。在活动中，孩子们为了自己球队的胜利，配合得非常默契，即使出现不能进球的情况，孩子们也不指责，这是非常难得的。不足之处是:1，个别孩子交替跳得不好，老师要及时鼓励引导；2、孩子平时运动量少，活动后明显的感动和疲惫，在以后的教学中一定要加强他们的体育锻炼。
“跳格子”大班教案3活动目标:
1.通过玩游戏知道遵守规则的重要性。
2.我愿意边玩边聊，积极想办法解决游戏中遇到的问题。
3.体验和同龄人一起玩游戏的乐趣。
活动准备:
1.四块格子地毯，号码1-7。
2.四跳的不同路线，各种规则的记录单和图片。
3.音乐:洋葱之歌。
活动流程:
1.自己玩跳棋游戏。
看，地上有什么？(数字)还有什么？
老师总结:这些毯子上有数字和方块，而且都是不同的颜色。今天我们要在这个格子毯上玩一个“跳方块”的游戏。这个游戏是一个竞赛。我来当裁判。现在，孩子们上来找一条毯子，站在毯子前面。(注意起点的位置，找到红线。)-孩子用音乐独立玩游戏。
2.通过独立玩游戏，发现问题，解决问题。
——老师:谁是冠军？你怎么看待今天的游戏秩序？(很乱)什么乱？
孩子说一个乱七八糟的问题，老师用画画的方式记录下来。从而找到三种混乱的地方:
①跳跃路线不同。
两个孩子很容易撞到一起。
③没有排队，人数不对等。
老师:现在我们发现了问题，我们来解决它好吗？如何解决，让我们的游戏公平？孩子们互相讨论。
(1)解决第一个问题:跳转方式不同。
——老师展示四种跳跃方法，让孩子通过投票选择一条* * *相同的线进行比赛。
老师:你想往哪个方向跳？每个人跳不同的路线和比赛公平吗？所以我们应该选择和* * * *一样的路线才公平，对吧？这样吧，我们投票决定哪种跳法，每个人只能选择一次，少数服从多数。
——选好之后，问:这样跳怎么跳？让一个孩子来演示。
(2)解决第二个问题:碰撞。
——老师:怎样才能避免偶遇？前面一个孩子怎么提醒后面的孩子跳完可以出发？(拍手接力)
(3)解决第三个问题:人数不对等。
——老师:怎样才能不拥挤？(排队)怎么？我们这里有20个孩子和4条毯子。每张毯子上应该站多少人？算算吧。
老师:(展示排队规则)看怎么排队？每队人数要相等，站几个数一下。
-三个好的回忆方法:每个队要跳的一样；每个团队的人数应该相等；按照拍手接力的方法，一个一个的比赛。
——孩子按规则玩游戏。
3.通过游戏再次发现问题。
老师:你认为比赛什么时候会结束？你刚才跳了几次舞？然后我们要用最快的方式和冠军比赛，那么我们每个人跳多少次呢？(1次)并展示相应的图片。
老师:你是什么时候知道你们组完了的？怎么表达呢？(举手展示相应的图片)——一个很好的回忆自己一开始想出来的东西的方法。
4.按规则玩游戏。
老师:我是裁判。刚发现有人忘了拍手。我能夺冠吗？怎样才能拿冠军？拍手就能夺冠吗？这是你想出的一个好方法。我们必须遵守这些好方法。既然是比赛，就要看谁跳得最快，谁是第一，你必须遵守规则。这个“O”代表规则，这样你才能拿冠军。相反，你赢了第一名，却没有遵守规则。能拿冠军吗？(老师边讲边展示相应的图片。)
5.换一种方式玩游戏。
老师:刚才，你很开心，很活泼。你愿意用另一种方法试试吗？选择刚才票数第二的跳转方式。这个方法怎么跳？谁来试一试？
老师:这里有这么多好方法，其实这些好方法也是可以替换的。在这里，我准备了一个道具。这是什么？(展示指挥棒)你觉得你能怎么玩？
——孩子又按规则玩游戏了。
6.活动总结。
老师:看看我们想出的这些好方法。有哪些游戏？有了这些规则，我们的游戏将变得更加有趣和公平。那这里就有规矩了。我们生活中的其他地方有什么规则吗？比如什么？
老师:我们生活中的规则重要吗？你喜欢玩有规则的游戏吗？我也很喜欢。正是因为有了规则，我们的生活才变得更加有序、安全、便捷。你们能做遵守规则的孩子吗？
《跳格子》教案4 1，跳格子
利用资源:彩色地砖
参与者:10大家庭
目标:
1)练习跳跃。
2)培养孩子的敏捷。
3)10以内巩固加法。
准备:在彩色地砖上写10以内的数字。
如何玩:
首先，锻炼身体
二、自由跳格:
父母和孩子探索不同的方式跳过网格。(教师记录)
三、听口令跳格子:
1，家长喊口令，孩子跳。
2.孩子喊口令，家长跳。
3.老师喊口令，家长和孩子一起跳。
密码:
1，求数。
2.说出公式让孩子或家长跳到答案上。
3.找到颜色。
4.说答案，父母和孩子的数量等于答案。
建议:家长可以根据孩子的年龄修改密码。例如，如果你把数字放在地砖上，中产阶级的孩子可以识别数字，小班的孩子可以识别颜色。
2、小追踪器
资源利用:草地和山坡
参与者:10大班家长。
目的:练习跑、跳、拖、滚，提高孩子的耐力。
准备:轮胎，绳子。
如何玩:
首先，锻炼身体。
二、玩轮胎:家长和孩子一起探索轮胎的玩法。(教师记录)
第三，* * *练习不同的玩法。
四、游戏:小追踪者。每个家长从指定的地方把轮胎滚下山坡。父母和孩子一起把绳子绑在轮胎上。有的孩子把轮胎拉到山坡顶上，第一个赢。
3.趣味绳
资源利用:水泥地面
参与者:10大家庭
目标:
1.通过创意玩绳，培养孩子对绳运动活动的兴趣。
2.练习跳绳、打钻、跳跃等运动技能，培养动作的协调性。
3.培养孩子的合作精神。
准备:每人一根短绳和一根长绳。
如何玩:
首先，锻炼身体。
第二，家长和孩子一起摸索绳索。(教师记录)
第三，* * *练习不同的玩法。
四、家长跳绳比赛；孩子算。
五、儿童跳绳比赛:家长数数。
第六，家长表演长跳绳。
4.玩球
资源利用；水泥地面
参与者；10大类家庭
目的:练习多种打球方法，提高儿童打球技能，发展动作协调能力。
准备:10个球
如何玩:
首先，锻炼身体。
第二，家长和孩子一起摸索绳索。(教师记录)
第三，* * *练习不同的玩法。
四、游戏“传球”。10家站在同一起跑线上，哪家先到达终点。
“跳格子”大班教案5活动目标:
1，培养孩子积极参与体育活动的兴趣，并从中获得快感。
2、发展孩子的跳跃能力，并在跳跃中保持身体平衡。
3.通过活动训练孩子不断跳跃的能力和自觉遵守游戏规则的能力。
4.知道在危险情况下如何自救。
5，能说出不好玩的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备:
网站，一些直径约40厘米的圆圈。
活动流程:
一、活动准备:
1，小朋友排队，检查童装。
2.简单介绍一下这个活动的内容。
二、活动过程
(一)热身赛:接力赛
方法:幼儿在老师1和2的口令下变成四路纵队，在老师的带领下站成面对面的接力队形。首先，两个孩子在一对孩子面前拿着指挥棒。听到老师的“开始”口令，第一个孩子立刻拿着接力棒跑到对面，交给对面的第一个孩子，然后在队伍后面排队。接过接力棒后，孩子们立即出发了。
(2)新获奖游戏:跳起来。
1，老师把孩子们集合成两列。老师出示圆圈，并把它们一个一个排成一条直线。老师让孩子们用脚模仿兔子跳所有的圈，然后站在圈的另一端。
2.师生交换双脚起跳的技术动作，双脚屈膝下蹲瞬间向前向上跳跃。
3.在老师的指导下，孩子再用脚跳，老师可以在活动中逐渐增加圈数。
4，老师要求把两脚跳改为单脚跳，小朋友自由尝试。
5.老师提出单脚跳的技术动作并讲解示范:单脚抬起时，单脚微屈下蹲瞬间向前向上跳，单脚触地双腿微屈坐垫，双手随拍子摆动。
6.孩子模仿小动物，跳回起点。
7.老师将两脚跳和单脚跳进行对比，引出一个综合游戏:跳格子。
三、活动结束
1.教师总结活动。
2.小朋友模仿蝴蝶组成队伍，飞回教室。
活动反映:
在整个活动中，孩子们始终处于轻松愉快的环境中。他们学习兴趣积极，真正体现了孩子的主体性，他们的积极性得到了充分的调动。在活动结束时，要引导孩子遵守游戏规则，不要推挤，这也是今后活动中值得注意的问题。
“跳格子”大班教案6活动意图:
小瓦片(竹子)是孩子们身边常见且熟悉的物品。这个活动用最简单的小瓦片(竹子)来进行民间游戏“跳格子”。既满足了孩子玩民间游戏的心理，又发展了孩子的跳跃能力。同时还结合了孩子玩游戏时所学的数字概念，增强了游戏的趣味性。大班的孩子有与同龄人交流和合作的积极愿望。老师及时提供这个机会，鼓励孩子互相合作，互相竞争，让他们体验到快乐。
活动目标:
1.探索小瓦(竹)块的各种玩法。
2.练习各种能力，比如跳踢，结合数值规律练习动作的协调能力。
3.遵守游戏规则，培养孩子对民俗活动的兴趣。
活动准备:
有一个小瓦(竹)，1套从1到10的数字卡，场上排列着数字格子。
活动流程:
首先，开头部分。
今天天气真好，我们一起玩吧！(孩子们在音乐中做运动)
第二，基础部分。
1.给我看一块小瓷砖(竹子)。你看这是什么有什么用？除了盖房子，小瓦(竹子)还可以和我们玩游戏。我们一起试试吧。现在孩子们分成两组游戏，可以自己玩，也可以和同组的朋友一起玩。(幼儿分散游戏)教师观察幼儿的活动，并在玩耍的过程中给予幼儿及时的指导(合作与交流)。
2、点评儿童游戏，用新颖的玩法和默契的配合表扬孩子。
3.老师出示数字图表，告诉孩子们:今天我们要玩一个爸爸妈妈小时候玩的游戏。你想玩吗？
4.让孩子看视频，提醒孩子看清楚自己是怎么玩的。
5.小孩子怎么玩？
6.老师示范法:根据格子里的数字从1开始...按数字顺序播放。(先扔个小瓦(竹)然后跳进格子里踢出去。如果你想一脚把它踢出去，否则你就失败了，先跳到(10)。老师提醒孩子们在比赛中要合作。
7、孩子尝试做游戏，老师指导。
8、幼儿竞赛活动3、幼儿用音乐做放松，然后跟着活动室。
活动反映:
在整个活动中，孩子们始终处于轻松愉快的环境中。他们学习兴趣积极，真正体现了孩子的主体性，他们的积极性得到了充分的调动。在活动结束时，要引导孩子遵守游戏规则，不要推挤，这也是今后活动中值得注意的问题。
“跳格子”大班教案7活动目标
1.培养孩子的平衡控制能力，学会单脚连续向前跳跃。
2.体验游戏带来的快乐。
3.培养孩子团结合作的观念。
4.培养孩子健康活泼的性格。
要准备的活动
地上有格子，积木。
活动过程
首先，开始部分
“今天天气真好。我们带你出去活动吧！”让我们一起做些运动吧。
动动手，踢踢腿，跳跳跳，玩得开心。
第二，学会不断向前跳跃。
1，呃，这是什么？像房子一样，有很多格子，每个格子里都有数字。一定很好玩。你想玩吗？那让我先试试。看老师怎么玩这个格子游戏。按数字顺序一个一个跳，跳的时候不要踩线。你会吗？那你先过来玩，然后告诉老师你是怎么玩这个游戏的。
2.你刚才玩得怎么样？今天老师还会教你一个技巧，就是单脚连续向前跳跃来玩这个游戏。跳的时候一只脚跳，另一只脚不要踩地，这是犯规。
3.请孩子们示范。让我们一起跳舞。
第三，竞争
1，孩子真的很厉害。现在我们来做个游戏，看看哪个队先把积木运回去。在自己的篮子里，哪个队赢，获得冠军的那一组孩子每人奖励一个红苹果，但是跳的时候积木不能落地。如果掉在地上，那就是犯规，那组就拿不到冠军了。
2.让我们现在开始游戏。
第四，放松锻炼
打我的背，捏我的腿，为你的好朋友放松。我们也玩累了。让我们喝一杯，休息一下。
教学反思:
在整个活动中，孩子们始终处于轻松愉快的环境中。他们学习兴趣积极，真正体现了孩子的主体性，他们的积极性得到了充分的调动。在活动结束时，要引导孩子遵守游戏规则，不要推挤，这也是今后活动中值得注意的问题。
“跳格子”大班教案8活动目标
1.试着按照定位语言的指示行动。
2.体验棋盘游戏的快乐。
要准备的活动
泡沫垫排列成8*9格，8个礼物(每个礼盒贴一个数字)，三组数字1-8，几个障碍物(飞碟和飞碟上的数字)和旗子。
活动过程
一、有趣的跳格子(价值分析:了解孩子已有的定向经验。)
这些正方形有什么不同？你玩过西洋跳棋吗？你怎么玩它？
总结:跳格子的方法有很多种，有的是单脚跳，有的是双脚跳，有的是向前跳，有的是向左跳，跳到左前格子。
第二，玩跳棋
(价值分析:尽量按照定向语言的指示行动)
1，儿童第一游戏
过渡:那我们试着跳格子。这次我给你指示，你跳过格子。
要求:大家站在一个空盒子里，听清楚指令，看谁快谁准。
2、儿童第二游戏
——小红旗表示终点，箭头表示起点。从起点能做什么？你能走哪条路线到达终点？一次只能走一格？
总结:从起点出发，先跳到……格，再跳到……格，再跳到……格。终于到达了终点。
第三，跳过格子寻宝
价值分析:能够根据定位语言的指示行动，并尝试用定位语言描述一条简单的路径。
接下来，游戏更有趣。有很多装礼物的盒子，每个礼盒都有编号。稍后我们会玩一个“跳格子寻宝”的游戏。
游戏玩法:孩子们分成两队进行游戏。两队轮流玩这个游戏的时候，需要一个下达指令的人和一个寻宝人。发出指令的孩子要告诉他的伙伴如何找到礼物，在发出指令前画一张任务卡，(任务卡会告诉你你的团队要去哪里找到礼盒，但你不能告诉你的伙伴)，另一个孩子会听指令去寻宝。
游戏规则
-每个团队需要一个孩子做指令，玩游戏需要一个孩子寻宝；下达指令的孩子先抽任务卡，不能告诉同伴，说自己犯规，取消一次寻宝。仔细听说明。这次可以走2格或者1格。
-白队只能从白格子走，红队只能从咖啡格子走；
-两队轮流。当他们遇到椅子时，他们不得不绕道而行。他们不能从椅子上走。
得到更多礼物的队将获胜。
总结:
发出指令的孩子必须说话清楚，寻找宝藏的孩子必须走正确的路线才能找到宝藏！
空间方位是一个相对抽象的概念。为了让孩子更直观地感受，我们老师采取多媒体图片的形式，让孩子积累一些相关的经验。然而，在今天的活动中，申英老师用一个孩子经常玩的熟悉的民间游戏成功地完成了教学活动。教师不妨讨论以下问题:
问:
1.这种“跳格子”活动可以促进孩子哪些方面的能力发展？
2.请谈谈如何帮助孩子在日常生活中形成正确的“左右”观念。