写一篇200字左右的作文。《打游戏的小女孩》把握神态和动作，写出打游戏的过程。

“丁”上课的时候，罗老师走进教室，神秘地在黑板上画了一个没有鼻子的小女孩。就在大家惊讶的时候，罗老师告诉我们，我们要做一个有趣的游戏——粘鼻子。每个人都高兴地欢呼起来。

罗老师首先宣布游戏规则:1，用红领巾蒙住眼睛；2、不能偷看；3、要把“鼻子”贴准，才能赢。

游戏开始了，学生们争先恐后地参与进来。罗老师先请琳琳上台，琳琳把鼻子放在小女孩的左脸上，逗得大家哈哈大笑。接着，郑潇走过来，把鼻子放在小女孩的脸颊上，学生们又哄堂大笑。

最有趣的是贾加。首先，罗老师用红领巾蒙住的眼睛，然后让她转几圈。然后，她小心翼翼地用她的“鼻子”走到黑板前，在小女孩的头上左、右、上、下试了试，犹豫不决。下面的同学试图提醒她:“左……左……右……右……”她不知道该怎么办。最后她咬紧牙关攥紧拳头，把“鼻子”放上去，却粘在了小女孩的头发上，同学们笑得更厉害了。有些人笑着跺脚；有些人笑着拍手；有的捂着肚子笑；一些眼泪突然笑了起来...听到大家的笑声，贾加迫不及待地摘下红领巾，看了看，“啊！鼻子粘在头发上了！”她自己也忍不住笑了。

《丁》结束了，我们依依不舍地走出教室，久久沉浸在游戏的笑声中。

示例2

丁下课铃一响，我们班的同学一拥而出，冲出教室，开始了我们最喜欢的游戏:“老鹰抓小鸡”。

比赛开始了。赵宏提演老鹰，李毅演母鸡，其他人和我都是“鸡”，紧紧相拥，跟在母鸡后面。凶猛的“鹰”伸出“爪子”，一会儿向东，一会儿向西，一会儿这些“鸡”就躲得迷迷糊糊了。然而，勇敢的母鸡一点也不觉得累。当老鹰向东跑的时候，母鸡阻止了它。当老鹰向西跑的时候，母鸡阻止了它。“鹰”连一只“鸡”都没抓到，只好愤然离开。“鸡”在“母鸡”的保护下打败了“鹰”，高兴得又蹦又跳。

第二场比赛开始了。黄子健是“鹰”，程小云是“母鸡”。老鹰跑来跑去，想着怎么抓小鸡。突然，“鹰”向左佯攻，其实是向右进攻，但“母鸡”早有预料，直接向右拦截，挫败了“鹰”的战略。“鹰”扑向哪里，母鸡就站在哪里，警惕地保护着它的“孩子”。“鹰”几次从左右进攻，都失败了。老鹰停止了攻击。“母鸡妈妈”放松了。“鹰”趁母鸡不备，钻到了母鸡的腋下。当“鸡”看到“母鸡”没有挡住“鹰”时，它惊慌地逃走了。一只“鸡”减速，被“鹰”抓住。它的“小鸡”坐在地上喘着粗气。

丁玲，上课铃又响了，我们依依不舍地跑进教室。

示例3

嘻嘻……哈哈~”一阵欢快的笑声在空气中荡漾。那时候我整天只知道玩。那时候有很多人陪我玩。老师下课带我们玩游戏，我回家后邻居家的小姐姐也和我一起玩游戏。即使在梦里，我也会有朋友和我一起玩。但现在这些都已经成为回忆，有时候甚至不敢想。小时候以玩为主，现在长大了只能把游戏放在梦里，把学习当现实。妈妈说:“现在我们只能通过和别人比较来学习。学习是一种游戏。最后的胜利是排名和分数，而不是一块糖或者一份精美的礼物。”我反驳道，“我们现在都是孩子了，为什么我不能像以前那样玩呢？“我想要一片属于自己的天空！”母亲无奈的摇了摇头，眼神里带着一点迷茫和不解。

也许是学习的压力更大，更渴望窗外的天空，窗外的游戏，窗外的欢乐。有时候闭上眼睛脑子里全是游戏，童年的游戏。我走出门，看见有人在放风筝。看着看着就陶醉了。别人的游戏可以飞上天，我的快乐游戏却只能关在室内，每天只能拿着书和笔玩。唉~我为什么要长大？

在紧张的学习状态下，偶然看到一本书，上面写着“游戏是孩子的天性……”。我带着这本书找到了我妈妈。妈妈看完之后说:“游戏是孩子的天性，但是你已经长大了，不是一个什么都不懂的孩子了。”

长大后，游戏不再是我的目标。让那里的笑声留在我的脑海里。让我用巨大的能量迎接这个学习游戏。我不想被淘汰。我会为自己努力。

游戏的回忆，我的回忆，回忆...

你最好自己写。这三篇文章供你参考！！！！