“8”中学数学教案的构成与分解

1，巩固8的分解和构成，为计算打下基础。

2.培养孩子的分析、判断、推理能力。

3.培养孩子边操作边讲的习惯。

4、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。

活动准备:

演示板、数字操作盒(雪花)、白纸和铅笔。

活动流程:

一、孩子听音乐，有序拿智慧盒。

二、记忆的构成8

1，摸球游戏，摸数字8。

1摸了几个球？

1球碰7球。

三个球接触多少个球？

三个球接触五个球...

2.游戏评论8的构成。

三、分解与组合学习8

1，显示数字显示板，用显示板的方块分别放置两种颜色。

2.根据不同的点来阅读它们。

3.把相应的公式写在黑板上，以此类推。

4.公园里有8只兔子。大象请走了三只兔子。还剩多少只兔子？

5.这个问题首先告诉我们什么？稍后告诉我们什么？你希望我们成为什么样的人？如何通过分解来划分？8可以分为3和5。请列出个别孩子:8、3、5等。

6.观察8的分解与构成示意图，了解整体与部分的增、减、补、换关系。

第四，儿童操作，提升体验

孩子开始操作，老师巡回指导，尽量把自己的操作结果记录在白纸上，列出正确的公式。

活动反映:

孩子是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。在课堂上，孩子是主角，老师只是配角，给孩子留下思考、探索、交流的时间和空间，关注孩子在学习过程中的情绪、态度和思维。活动中穿插游戏或组织一些有趣的活动，让孩子在愉快的氛围中得到提高。