树木班的各种教案
大班教案各种树1大班主题活动:各种树
活动目标:
1.了解树木的种类，掌握几种常见树木的名称，寻找它们不同的特点。大班主题活动:各种树。
喜欢和树交朋友，懂得保护树木，建立初步的环保意识。
活动准备:
1，提供各种关于树的书籍，以及各种孩子可以定性的材料:绉纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种布以及一些辅助材料。
2、联系家长，了解主题，与孩子一起积累各种信息。
活动流程:
活动1:了解树
1.早餐后，请小朋友自愿分成几组，由三位老师带领小朋友到幼儿园各个角落观察树木。
2.鼓励孩子想出一个数树的方法，试着数一数幼儿园里有多少棵树，多少棵，多少棵落叶树，多少棵常青树。
3.说话。
当你走路的时候，你看见了什么树？
你在散步的时候发现了哪些树的秘密？
4.鼓励孩子们画出他们发现的树的秘密，并告诉大家。
延伸:告诉家长这个活动的意义，让家长带领孩子认识自然界中的树木，知道它们的名称和用途，观察它们的外观特征，看看会有什么新的发现。
活动二:我和大树交朋友。
1.和树交朋友，主动关心自己喜欢的树。
幼儿园里有很多树，你喜欢哪一棵？为什么喜欢？你想怎么照顾它？
2.领养小树。
让每个孩子领养一棵小树，给它起名字，记录它的成长变化，让孩子像妈妈一样爱护宝宝树。
3.知道年轮。
幼儿园里有一些树桩，上面有圆圈。“老师，这是什么？”引起孩子的好奇心。“猜一猜！”一些孩子回答说:“你能从树桩的圆圈看出这棵树有多老吗？”“是的！这些圆圈是年轮。你数一数，树桩上有几个圈，可见这棵树有多老。”小孩子知道大树的年龄可以通过年轮来计算。
活动3:给大树拍一张照片
1.提供各种素材，启发孩子用自己喜欢或擅长的方式表达对树木的印象，如绘画、粘贴、制作、拼接、立体建模等。
2.动员家长和孩子一起代表树木。
向家长说明意图，要求家长和孩子一起“制作”这棵树。第二天，孩子们带来了用许多方法“制作”的树。孩子们兴致勃勃地讲述着和父母一起“造”大树的故事，充满了自豪和成功。
3.展示结果。
给孩子的作品分类，在征求孩子意见的基础上，设置几个标题:我知道的树，我心目中的树，我做的树。安排结束后，邀请家长参观孩子的代表作品，由孩子介绍自己的代表作品。幼儿教案《大班主题活动:各种树》。
在活动中体验学习的乐趣。
著名教育家布鲁姆指出，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是习得过程的主动参与者。儿童教学也是如此。教师要跳出教材的框框，用全新的理念发挥孩子的主观能动性，让孩子在活动的过程中用脑、用手、用嘴，成为学习的主人。为此，我设计了主题探究活动“各种树”，从以下几个方面进行了尝试。
第一，营造轻松和谐的学习氛围。
轻松和谐的学习氛围有利于孩子自由发表意见，大胆想象和创造。比如在“认识树”的活动中，我们让孩子自己去观察和发现树的不同。他们很感兴趣，问了很多问题:“梧桐树的叶子大，流苏松的叶子细如针。”“为什么树干都是圆的？”“松树不落叶吗？”“一棵树是怎么生长的，它吃什么？”“树会说话吗？它有眼睛、鼻子和嘴巴吗？”孩子们总是饶有兴趣地观察和发现。“一个好问题比一个好答案更有价值”，因此，及时对孩子提出的问题给予肯定，让他们感觉到自己的发现是有价值的，可以引起孩子发现的兴趣。启发孩子的问题，可以通过查阅资料和咨询大人来解决。这种重意义轻形式，重兴趣轻方法的教学模式，让孩子大胆表达自己的爱好和兴趣，让孩子体验到自主学习的乐趣。
第二，创造自主探索的空间。
孩子普遍比较好动，喜欢玩耍，对世间万物都充满了新鲜感和好奇心。所以幼儿教育的第一步就是玩，在玩中获得乐趣，在玩中学习知识，激发学习主动性。比如在“我和树交朋友”的活动中，孩子们总是沉浸在兴奋、探索和激动之中。我及时引导他们从无意到有意地关注身边的树木，引导他们用语言和图像整理收集到的信息。活动结束时，每组的小朋友对自己观察到的树木进行讨论总结，发明自己的方法记录树木的生长变化，如金字塔记录、太阳记录、楼梯记录等。虽然这些记录存在一些问题，但我们仍然可以从表格中清楚地看到各种树木不同的生长变化过程。这是孩子们在记录方法上的一次有意义的尝试。孩子们的兴奋、自豪、喜悦和愉悦是难以用语言表达的。同时，通过认领树木，与树木交朋友，增强孩子的责任感，激发孩子不断探索的进取精神。
第三，创造一种基于儿童活动的教学方法。
《纲要》指出，“教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。”我们的教学方式应该从“教学”转变为“儿童活动”。每一项活动都要给孩子足够的时间去思考、探索和想象。选择有效的教学方法是开展活动的一个非常重要的环节，教师要及时配合和引导幼儿积极观察。比如观察樱花树是先开花还是先长叶？花园里最高的梧桐树的树顶上有很多小球。那是它的花蕾吗？松树为什么冬天不落叶？引导他们观察时尽量做到具体、有针对性、有启发性。
“给大树拍照”这个活动，就是让孩子在了解树的基础上，学会表现各种树。孩子们总是处于积极创造的兴奋中，他们还不时向同伴介绍他们的树友。有的在粗大的树干上画出深深皱纹的“爷爷树”，有的用树叶、音乐树、电灯泡树画出“妈妈树”。通过这次表征活动，让孩子对树木有了更全面的认识，不仅培养了孩子的观察能力和语言表达能力，还培养了孩子用各种方式表征物体的能力。我一直是孩子们活动的支持者、引导者和合作者，为孩子们创造一个宽松的环境，让他们做自己想做、敢做、愿意做的事情。孩子的创作热情很高，从而激发更丰富的想象力。同时，这种活动也确实增强了孩子的自信心，让他们觉得“我能行”。
新的教育理念告诉我们，要发展儿童在活动中的主体性，不仅要给儿童提供丰富的物质环境，还要创造良好的心理环境，把他们当作独立的人来对待。只有当活动的主体与儿童相互尊重、相互理解、平等相处时，儿童才能自由地表达自己的思想和情感，儿童才能真正成为学习的主人。
各种树类教案2上午活动:(8:00 _ _-9:00)
内容:游乐园(沙滩)
活动目标:
1.探索各种玩沙方式，围绕“森林公园”主题，充分发挥孩子的想象力，用细沙堆砌出各种事物的形象。
2.体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。
3.愿意探索，交流，分享。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
主题活动(9:00 _ _-10:00)
内容:奇怪的树。
活动目标:
1，通过各种方式收集关于树的信息，对陌生的树很好奇；
2.愿意在小组面前展示和介绍收集的数据。
活动流程:
1.展示牛奶树的图片，老师介绍牛奶树。
2.展示信息框，了解各种奇怪的树。
(1)游戏“传递包裹”介绍提取的树的名称，让孩子猜猜树的特征。问题:猜猜会是什么树？
(2)展示图片，讲述关于树的故事。
3、幼儿在集体展示前，主动介绍自己收集的神奇树木信息。
4.孩子们可以自由地向他们的同龄人介绍他们收集的关于神奇树木的信息。
地区角活动(10:00 _ _-11:00)
看一看，量一量。
活动目标:
1，激发探索兴趣，能给每盆树起名字。
2.通过测量比较学习的长度和高度。
活动内容:
1.在科学区展示5盆植物，让孩子们仔细观察，了解这些树的名称和特征。
2.放一把卷尺，尺子，不同长度的绳子，让孩子测量。
3.提供测量记录和笔给孩子练习测量。
画一张图，照着做。
活动目标:
1.充分发挥你的想象力，大胆用不同的方式创造出各种神奇的树木形象。
2.对绘画运营活动感兴趣，体验创作的乐趣。
活动内容:
1，收集各种叶子，洗净展平后放入，引导孩子观察叶子的叶脉，鼓励孩子尝试在叶子上画叶脉。
2.放上彩笔、油画棒、画纸，让孩子画奇怪的树。
3.放上树枝、泥土和橡皮泥，让孩子们做奇怪的树。
边学边聊。
活动目标:
1，能看图说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。
2.培养耐心细致的学习习惯。
活动内容:
1.提供各种图片、书籍和与树有关的单词，让孩子学习用图片阅读。
2.给孩子提供白纸、彩笔、订书机，让他们自己制作各种树的小数据集。
校外活动(11:00-11:30)
活动反映:
兴趣是学习的动力，灵活多样的活动是增长知识的手段，动手思考是探索发现的途径。在这堂活动课上，孩子们充满了兴趣和热情。他们不仅知道各种树木的名称，而且对它们的特点和功能有一个大致的了解，这满足了他们的好奇心和求知欲。就是有些孩子无法用恰当的语言表达自己观察到的东西，在日常生活中需要多看、多说、多教、多引导。
各种树班教案3活动目标
1，知道秋天的树，知道几种常见的树都在随着季节同步变化。
2.学会用简单的图表记录你发现的树木的不同特征，感知树木的多样性。
要准备的活动
1，挂图18；儿童书籍。
2.活动前，老师引导孩子们观察秋天到来后周围树木的变化。
3.提前找一个有各种树的场地。
活动过程
1，展示挂图，小朋友观察桂花树，兰花树，梧桐树。
问题:你认识这些树吗？你能说出它们的名字吗？这些是什么树？它们的叶子是什么样的？
秋天到了。你在这些树上发现了什么变化？
你知道这些树有什么特别的秘密吗？(引导孩子说树在开花前有叶子，在长出叶子前有花。)
2.小朋友观察童书-秋天多美18-19页“各种树”的图片。
问题:你认识这些树吗？你能说出它们的名字吗？你怎么知道的？
这些树有什么共同之处？有什么区别？
3.幼儿进入树林(幼儿园的操场)，在寻找知识树的过程中巩固对各种树的名称和特征的认识。
(老师展示几种树叶)问题:这些树叶是从哪棵树上掉下来的？你能把这些叶子送回给树妈妈吗？找到它，站在这棵树的母亲旁边。
(2)孩子说出判断的理由:你怎么知道这片叶子是这棵树的妈妈的宝贝？
③观察母树:这个母树长什么样？
④“摸XX跑回来”这个游戏巩固了对各种树的认识。
孩子们聚集在老师周围。老师说一棵树的名字，比如“摸着桂花树跑回来”。让孩子跑，找到桂花树摸着树干跑回去，看哪个孩子更快。
4.收集你喜欢的叶子带回教室，告诉我你为什么喜欢它们。
老师收集孩子们关于树的问题，引导孩子们把关于树的问题以图片的形式画出来，贴在主题墙上。
5.绘画:我眼中的树。
①儿童画。
②分享交流，感受树木的多样性。
各种树班教案4教学目标:
1，让孩子仔细观察各种树的特征，让孩子知道不同的树有不同的叶和茎。
2.通过观察活动激发孩子的好奇心，培养孩子观察的兴趣。
活动准备:
1，组织小朋友参观各种树。
2、若干标本或图片。
3.绘画用品。
活动流程:
第一，观察活动。
组织孩子走到花园门口到路边，小学看各种树。要求幼儿按照一定的顺序仔细观察树的根、茎、叶。
第二，分组讨论。
组织小朋友回到活动室，分组讨论以下内容:1。你在外面看到了什么树？它看起来像什么？说说它的特点。(长什么样？它的主杆是什么颜色的？树枝是什么样的，叶子是什么样的？它是什么颜色。你还看到了哪些树，它们有什么特点？3.除了我们刚才看到的树，你还在哪里看到了树？
三、大型团体活动:
鉴于以上内容，请每组派小朋友在班里做大组发言。这次让孩子比较各种树的异同(相似点:都有树干、树枝、树叶。区别:可以用颜色来分，也可以用特征来分高低厚薄...)
第四，说说树的作用，教育孩子爱护小树，
画一棵树:让孩子们画出他们喜欢的树。
树班的各种教案5。上午活动:(8:00 _ _-9:00)
内容:游乐园(沙滩)
目标:
1.探索各种玩沙方式，围绕“森林公园”主题，充分发挥孩子的想象力，用细沙积累各种事物的形象。
2.体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。
二。主题活动(9:00 _ _-10:00)
内容:奇怪的树。
目标:
1，通过各种方式收集关于树的信息，对陌生的树很好奇；
2.愿意在小组面前展示和介绍收集的数据。
流程:
1.展示牛奶树的图片，老师介绍牛奶树。
2.展示信息框，了解各种奇怪的树。
(1)游戏“传递包裹”介绍提取的树的名称，让孩子猜猜树的特征。问题:猜猜会是什么树？
(2)展示图片，讲述关于树的故事。
3、幼儿在集体展示前，主动介绍自己收集的神奇树木信息。
4.孩子们可以自由地向他们的同龄人介绍他们收集的关于神奇树木的信息。
三。地区角活动(10:00 _ _-11:00)
看一看，量一量。
目标:
1，激发探索兴趣，能给每盆树起名字。
2.通过测量比较学习的长度和高度。
内容:
1.在科学区展示5盆植物，让孩子们仔细观察，了解这些树的名称和特征。
2.放一把卷尺，尺子，不同长度的绳子，让孩子测量。
3.提供测量记录和笔给孩子练习测量。
画一张图，照着做。
目标:
1.充分发挥你的想象力，大胆用不同的方式创造出各种神奇的树木形象。
2.对绘画运营活动感兴趣，体验创作的乐趣。
内容:
1，收集各种叶子，洗净展平后放入，引导孩子观察叶子的叶脉，鼓励孩子尝试在叶子上画叶脉。
2.放上彩笔、油画棒、画纸，让孩子画奇怪的树。
3.放上树枝、泥土和橡皮泥，让孩子们做奇怪的树。
边学边聊。
目标:
1，能看图说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。
2.培养耐心细致的学习习惯。
内容:
1.提供各种图片、书籍和与树有关的单词，让孩子学习用图片阅读。
2.给孩子提供白纸、彩笔、订书机，让他们自己制作各种树的小数据集。
四、离园活动(11:00-11:30)
多种树类教案6个活动目标
1，充分调动孩子的各种感官，感知和认识各种树木，引导孩子用完整流畅的语言讲述自己的发现，认识树木与自然和人类的关系。
2.用孩子喜欢的方式制作和搭建“森林公园”，培养孩子的观察力、创造力和动手能力。
3、激发孩子探索自然科学的欲望，培养孩子爱护树木的感情，增强孩子的环保意识。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5，学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。
重点和难点
了解各种树木以及它们给动物和人类带来的好处，教育孩子爱护树木。
要准备的活动
叶子的标本，各种树的照片，相关树的视频，彩纸，彩笔，蜡笔，橡皮泥。
活动过程
1，看视频，在原始森林里，恐龙等野生动物正在树林里自由玩耍，目的是为了
这个活动吸引了孩子们的注意力。
2、用多种感官感知多种树，生生互动，师生互动，相互倾诉，发现。
在教学中，帮助孩子利用情境协商、对话等环境因素，发挥他们的主动性和积极性。为此，我让孩子通过亲自看到和触摸，充分感知树林中树木的种类，获得树木的相关经验。“你还见过其他什么树？他们的区别是什么？有哪些相似之处？告诉你的朋友你发现了什么。”教师和儿童在师生互动和生生互动中形成合作学习机制。
3.看视频。由于原始森林的破坏，大量树木被毁，恐龙和许多动物灭绝。现在大城市都有沙尘暴。
4.儿童讨论:为什么说树是人类的好朋友？树木如何帮助人类？你喜欢树吗？为什么？
在这里，一方面充分调动幼儿的原始体验、师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒体，解决困难，用光盘弥补幼儿直接体验的不足，通过真实生动的画面展现树木与自然、人类的关系，让幼儿感受到爱护树木、植树造林的重要性。
5.结合植树节和孩子们自选的材料，尝试用他们自己的方式建造一片“森林”。在这里，我们让孩子们用自己的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事情，来表达对树木的理解和爱护。老师总是参与孩子们的活动，并给予及时的支持、指导和帮助。
结语:孩子们在“小树苗快快长大”的音乐中载歌载舞，把自己想象成小树苗，让孩子们爱护树木、热爱自然的美好情感得到进一步提高。
教学反思
兴趣是学习的动力，灵活多样的活动是增长知识的手段，动手思考是探索发现的途径。在这堂活动课上，孩子们充满了兴趣和热情。他们不仅知道各种树木的名称，而且对它们的特点和功能有一个大致的了解，这满足了他们的好奇心和求知欲。就是有些孩子无法用恰当的语言表达自己观察到的东西，在日常生活中需要多看、多说、多教、多引导。
百科:世界上最古老的树木，如银杏起源于中国。山东莒县丁琳寺的银杏树据说已经生长了3700多年。贵州省福泉市有一棵古银杏树。据专家考证，它有4440岁，是世界上最长的。树龄超过1000年的树木有臭柏、侧柏、红豆杉、香樟、桑葚、龙血树、红杉树、黎巴嫩雪松等。