艺术区是创意游戏吗？

艺术设计区是孩子们自由享受、独立绘画、手工制作的地方。但在教育实践中，美国工作区环境存在空间过度装饰、材料伪丰富等现象。孩子能接触到的欣赏材料仅限于艺术美，缺乏自然美和生活美。教师的引导过于注重美术技能的传授，提供直接的示范，而传统的创造美术区环境的逻辑往往与儿童的想法背道而驰。

因此，创造一个孩子们喜欢并满足他们需求的艺术区环境是非常重要的。本研究试图厘清幼儿园班级艺术区的课程价值，进而探讨艺术区环境存在的问题。在此基础上，开展行动研究，获取儿童对艺术区环境的想法，并根据儿童的想法优化环境。然后，分析了环境对儿童和教师发展的价值，最后对艺术区环境的营造提出了可操作性的建议。