儿童大班看说话教案。
活动设计背景
以演讲画面的内容为背景，明确活动目标，把场景变成主题，引起孩子的好奇心，激发他们的兴趣，让孩子快速融入活动。
活动目标
1.帮助孩子学习观察图片，培养观察能力。
2.培养孩子准确使用动词的能力，用一些短而完整的句子回答问题。
3.可以用“滑”、“骑”、“吹”、“拉”、“打”等动词来描述画面内容。
教学重点和难点
使孩子准确使用动词并用完整句子表达的能力，以及如何用动词描述画面内容。
要准备的活动
有熊、兔子、老鼠、小猫、小狗、猴子等几种头饰。
活动过程
首先，对话会引发好奇心。
小朋友，你最喜欢的动物是什么？
二、引导孩子仔细观察图片，说出意思。
(1)图中是谁？(小朋友自由发言，老师组织:熊、兔子、老鼠、小猫...)
(2)熊在做什么？学会用动词“骑”引导孩子用完整的句子表达:“小熊在草地上骑自行车。”)
(3)小猫在做什么？学会用动词“拉”引导孩子用完整的句子表达:“小猫拉老鼠尾巴。”)
(4)参照上述方法，让孩子学习“滑”、“吹”、“打”等动词。想想其他小动物应该用什么动词来表达自己。
(5)教师随机指导，大胆者点名。孩子说话，鼓励胆小的孩子大胆说话。
第三，让孩子看图，练习用动词说出意思。
老师提示:告诉我图片上是谁。他们在做什么？并用完整的句子表达出来。
第四，玩游戏。
1，每组选择代表，选择自己喜欢的动物头饰，开展各种形式的游戏活动。老师指导孩子用动词说话。
2.开展活动时，可以适当播放背景音乐，活跃游戏气氛，增加游戏乐趣。
3.游戏结束后，请代表说出你玩的是什么游戏，让老师和学生一起评价。
动词 （verb的缩写）活动的延伸。
1，游戏结束后，鼓励幼儿大胆大声说出自己正在做的事情？
2.要求家长在家里学会用动词和孩子说完整的句子，培养孩子准确使用动词的能力。
教学反思
在一次活动课上，我根据幼儿语言学习个性化和幼儿好动爱表达的特点，选择了幼儿感兴趣的事物和游戏，逐步引导幼儿学会说话。孩子的模仿能力强。我布置了动物头饰，开展了多种形式的游戏活动，形成合作探究式的师生互动，努力让每一个孩子都满意，都成功。开展活动时，通过播放适当的背景音乐，让孩子参与到活动中来，是积极有效的。当然，活动中还是有很多不足，有些安静的孩子还是不愿意融入到活动中。个别孩子不敢大声说出自己在做什么。在以后的教学中，我会用发展的眼光对待孩子，让孩子在各种教育活动中不断增长见识。