幼儿园音乐课教案

编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。作为一名幼师，认真备课是很有必要的。幼儿园音乐课教案怎么写？下面是我给你整理的幼儿园音乐课教案。欢迎咨询一下。

幼儿园音乐教案教学目标1；

1，孩子学习歌曲《小米粒》的第一部分，能主动唱歌。

2、孩子了解大米的生长过程，知道大米来之不易，懂得珍惜粮食。

教学准备:钢琴、自制图片、大米。

教学过程:

导入:

变节奏拍手游戏介绍

流程:

1，老师问:同样的东西我们一天要吃三次是什么？(大米)大米是怎么来的？(大米)老师给小朋友看大米，邀请一个小朋友过来看看大米有什么特点(小、白、椭圆形)。

2.今天小米给大家带来了一首好听的歌。你想知道吗？先听老师唱一遍(老师唱清唱剧)。请稍后回答问题。

3.老师问:这首歌叫什么名字？(小米粒)你听到了什么？(孩子答歌词)老师用图表展示孩子说出的歌词。

4.现在，请跟着老师，和黑板上的图标一起读歌词(根据节奏)。

5、小朋友真的很有能力，那么现在让我们加上旋律，先听老师唱一下(钢琴伴奏)，然后让小朋友跟着老师唱，老师唱一句，然后让小朋友说说你觉得难唱的地方。孩子们指出后，老师会重点教唱那些词。

6.孩子们做得很好，学得很快。现在，请你自己唱。

7.我们学了歌曲。你知道水稻的生长过程是怎样的吗？让我们一起来看看(展示水稻生长过程图)

8.老师告诉我，农民伯伯春天要插秧，夏天要为水稻杀虫，秋天要收割小麦(请孩子们学习如何插秧、杀虫、收割)。

总结:

我们得到一粒米容易吗？(不容易)那么我们以后吃饭的时候该怎么办呢？让我们一起来朗诵《悲悯农民》这首诗吧(爱惜粮食，吃米，拾落粮)

幼儿园音乐课教案2的设计意图:

童谣《小毛驴》幽默风趣，欢快活泼，具有浓郁的民族特色。选择这项音乐活动，是为了让孩子们通过学习，更好地感受和表达我国少数民族鲜明的音乐特色。在教学中强调孩子的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作性，而此次音乐教学中的各种练习，更是为孩子的学习增添了浓厚的兴趣。

1.活动名称:音乐游戏-小毛驴

二、活动目标:

1，熟悉音乐，随着音乐的变化改变动作，学习玩音乐游戏小毛驴。

2.去市场时创造行动。

3.遵守游戏规则，与同行分享游戏乐趣。

活动准备:

1，音乐磁带

2.幻灯片“两代情小毛驴”

3、闪光。

二、活动过程:

1，在《掀起你的盖头》优美抒情的音乐中愉快地走进教室。

2.复习节奏《哇哈哈》和歌曲表演《小板凳》

3.播放幻灯片，理解两代情和小毛驴。

4.复习歌曲《小毛驴》，欣赏flash。

5.学会玩音乐游戏。

a、学习自由创建和编辑市场的动作。

b、进行简单的表演，玩游戏。

6.老师总结:听音乐做骑驴离开教室。

幼儿园音乐课教案第三部分活动目标:

1，感知不同乐器的音色，配合为《我的故事》搭配乐器。

2、创造简单的节奏，并能边讲边操作乐器。

活动准备:

1，孩子熟悉的一些乐器。

2.孩子们自己画“我的故事”。

3.纸和笔。

活动流程:

一、集体使用乐器创作故事《我的故事》

1，老师的故事。

(1)老师讲“宝宝睡着了”。故事的配音请注意各种声音。

(2)儿童交流他们听到的声音，并想象这些声音意味着什么。

2.乐器配音。

(1)想想有什么乐器可以代替这种声音？用什么节奏？

(2)单独发表意见，做相应操作。

(3)分配角色——孩子分为讲故事的人和操作相应乐器的人。

(4)用乐器帮助老师讲“宝宝睡着了”的故事。

第二，尝试用乐器讲述孩子自己的故事。

1，谈论:我们平时做什么事情也会发出声音？

2.想想有什么乐器可以代替这些声音？会发出什么样的节奏？

3.试着由一个孩子来讲，其他孩子用乐器有节奏地配音。

第三，想象创造

1，两三个人一起编故事，让故事变得有趣。

2.选择一个同伴的故事，找到故事中的声音和对应的乐器。

3.试着分工:一个讲故事，一个操作乐器。

第四，示范交流

1，分组表演。

2.在老师的指导下，一起记录提升。

(1)故事中对应的乐器。

(2)乐器节奏的变化。

(3)观影记录总结:我的故事里用了哪些乐器和节奏，分别通过操作确认。

幼儿园音乐课教案4活动目标

1，熟悉歌曲的旋律，尽量用肢体动作表达歌曲的内容。

2.最初创建茶壶和茶杯的动作。

3.在学歌的过程中体会跳舞的快乐。

要准备的活动

与歌曲相关的茶壶图片，配有音乐

活动过程

一、通过音乐游戏《小动物走路》导入

宝贝们，让我们来学习小动物是如何走路的。

兔子蹦蹦跳跳地走，小鸭子摇摇晃晃地走，乌龟慢慢地走，小花猫静静地走。

第二，观察图片，熟悉歌曲

1，对话导入

我们厌倦了像小动物一样走路。加油！宝贝们，找个空旷的地方坐下来休息一下吧。

你累了吗？(孩子回答)累了，我想喝水。

想喝水？

看，宝贝们，这是谁？(茶壶)

2.观察图片，理解歌词

(1)茶壶是什么样子的？(引导孩子说“它的肚子又圆又胖”)

然后就可以用身体展示茶壶了。

老师听着音乐，有节奏地背诵:我是一个又胖又矮的茶壶。

我们再来看看。这个茶壶是什么？他有一个好听的名字叫把手，用来拿茶壶。

茶柄长在哪里？你用身体学习。

这个呢？(壶嘴，这是水流出的地方)

老师听着音乐，有节奏地背诵:这是锅的把手，这是嘴(用身体做动作)

(3)“看看锅里的水怎么拉？”(第三张图)(水开的时候在冒烟，水在锅里翻滚)

老师听着音乐，有节奏地背诵:水开了，水开了！

你们都想喝茶吗？好的，请赶快准备好。请用你们的身体来代表茶杯。

(问题:“谁要喝水？”泡茶)

宝贝们，摆好茶杯！让我给你倒些茶。

哦！这么多孩子想喝茶，老师都不能过来。这样吧，我们再去泡茶。(康塔塔)

让我们再玩一次音乐，好吗？加油！大家快准备好。(也给我倒杯茶)

3.邀请客座老师喝茶。

宝贝们，我们刚才都喝过茶了。看看周围，有这么多的客人和老师。让我们给他们倒茶，好吗？

第三，结束

其他班的孩子也想喝茶。加油！宝宝们，我们也给他们吧。

幼儿园音乐课教案5活动目标

1.积极参与活动，感受搞笑的歌曲，体验幽默带来的快乐。

2.在最初学唱歌的基础上，培养孩子的表现力和想象力。

3.学会唱歌词，学会创作新的歌词。

焦点

感受搞笑的歌曲，体会幽默带来的快乐。

困难

学会创作新的歌词。

要准备的活动

《无厘头歌》音乐。

活动过程

(一)袜子引领话题，呈现歌词

1.“孩子们，今天我给你们带来了大家都很熟悉的东西。你想知道是什么吗？”引起幼儿的兴趣。(老师滑稽地拿出袜子)

问:“袜子呢？”你把袜子放在耳朵上吗？袜子对孩子来说很熟悉，都知道袜子要穿在脚上，让孩子觉得很好玩，引起他们的兴趣。)

2.老师用袜子问孩子，问五句话，因为歌只有五句歌词，以此来呈现歌词，让孩子觉得很搞笑。

问题:我问了谁，怎么问的？孩子们重复并学习歌词。通过说话的方式把歌词应用到问题中，让孩子感兴趣，自然就能学会歌词。这里的主要问题是学习歌词并重复它们。)

(二)教师唱并感受歌曲。

1.“是啊，袜子怎么能穿在耳朵里！有一首歌是这样唱的。

问题:这首歌有意思吗？为什么？

第二次跟着音乐唱歌。

既然这么有趣，那就一起唱吧！老师和孩子们一起唱，一两句话结束就拍手。

(为了让孩子掌握薄弱环节，设计了拍手，同时也为后面的言语和动作做铺垫。)

(3)初学唱歌，加词加动作。

1.请仔细听。这次我唱得怎么样？(用咂嘴代替拍手部分)

2.让孩子模仿舌头唱歌。(在最初学唱的基础上，用打响舌代替了拍手，把孩子的兴趣提高了一个层次，让孩子在反复学唱的过程中不感到厌烦，让孩子掌握节奏。)

3.创造一些有趣的声音来唱歌。

4.刚才我们用声音做陪衬。你能想到一些有趣的动作而不是有趣的声音吗？在教学中，教师特别注重孩子能力的培养，引导孩子随着情景的变化不断变换方式去感受歌曲，加深对歌曲的理解，从而在音乐形象中教育孩子，自然学会唱歌，为接下来的创作活动做好铺垫。)

(四)增强体验，创作新歌词。

小孩子都知道袜子要穿在脚上，歌里也让我们把袜子穿在耳朵上。多有趣啊！耳朵上穿袜子违背了正常的生活规律，那是扯淡。我们刚才唱的那首歌的名字叫《无厘头歌》。给脚趾戴手套是废话吗？屁股上戴帽子是废话吗？

1.那你也要想想那些扯淡的东西，做成我们的歌。

2.即兴演唱。

3.配合游戏，结束活动。

4.儿童圈地伴有响板，教师在中间表演。

随意改歌词，用熟悉的曲调创作新歌，很有意思。教师积极引导和鼓励幼儿在活动中进行创造性的反思，注意让幼儿带着兴趣参与歌唱活动。最后，在演唱的过程中，教师巧妙地运用乐器伴奏，参与游戏，体现了学生与师生的和谐互动，达到了预期的目的。)