小班数学饼干店教案
小班数学饼干店教案1活动目标:
1.在正确感知图形的基础上，学会根据图形的某个特征(形状、颜色)进行分类。
2.培养孩子边操作边讲故事的习惯，学会说“我给你形状和颜色。”。
3.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
4、激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
活动准备:
一些几何图形、食物饼干、小碗和婴儿、6个盘子、6个小动物头饰和3个有标记的洗衣篮。
活动流程:
首先介绍场景，饼干按照形状分类。
老师:宝贝们，兔妈妈今天开了一家饼干店。我们去看看吧。
1，老师:看宝宝！这些饼干看起来一样吗？杨:不一样。现在，请睁大眼睛看着盘子里的饼干。两者有什么区别？(形状，颜色)谁能告诉我你看到的饼干是什么形状的？
老师:总结:宝宝仔细观察。在兔子的饼干店里，有红色、绿色、圆形、方形和三角形的饼干。
2.老师:兔妈妈的店里有这么多饼干！让我们一起分享饼干吧。怎么分？(儿童讨论)好了，我们回到座位上想办法吧。
第二，认识到形状标志是按形状分类的。
老师:宝贝，你看！这是兔妈妈准备的洗衣单。这个洗衣单是谁家的？你怎么知道的？这是一个形状标记，启发孩子思考:这个标记是什么？(带领孩子读标记的名称)那么这个篮子里放的是什么饼干呢？谁来演奏一下。提醒宝宝说:X形饼干，我带你回X形家。(依次展示三个洗衣篮，然后老师和小朋友集体检查。)
第三，根据动物嘴巴的颜色和形状，引导孩子喂饼干。
老师:这个婴儿真聪明，把所有的饼干都整理好了。饼干店开门了，谁来品尝美味的饼干？看看谁来了，宝贝？小猫喜欢吃什么样的饼干？(引导宝宝观察小猫的嘴巴)对！小猫喜欢吃圆形的绿色饼干。
老师:我先喂你。我给你绿色的圆饼干，小猫咪。谁想喂小猫？(2-3岁的孩子)小猫说饼干很好吃。看看谁来了。谁来喂他？(可以自己喂大家。)当小猫小狗玩得开心的时候，看！谁又来了？依次展示四种小动物，宝宝会看到它们想吃什么样的饼干。
老师:一下子来了这么多小动物，兔妈妈忙不过来。谁想帮助这只兔子？(孩子集体喂)喂完饼干，再来看看宝宝喂的对不对。
老师:动物们吃饱了，高高兴兴地回家了。(放在洗衣单里)
四、品鉴活动
宝宝真的很有能力。兔妈妈为感谢宝宝准备了奖品。这些奖品在这个盒子里。猜猜它们会是什么奖品？老师:宝宝喜欢吃什么样的饼干？好吧！我们去洗手，一起吃饼干吧。
教学反思:
孩子是学习的主人，以孩子为主体，创造条件让孩子快乐地参与活动，既提高了孩子的操作探索能力，又使孩子获得了学习技能，激发了孩子的学习兴趣；活动中，教师充分给孩子创造自由轻松的环境，给孩子足够的时间用眼睛观察，用大脑思考，用双手操作，以孩子为主体，以教师为主导，充分调动孩子学习的主动性和积极性，用“游戏”贯穿活动过程，让孩子在玩中获得知识和体验，真正体现了玩中学、学中的乐趣。
小班数学饼干店教案2活动目标:
1，愿意操作素材，体验分类的乐趣。
2.巩固对三角形、正方形、圆形的理解，学会区分黄色和绿色。
3.物体可以根据形状和颜色进行一维分类和二次分类。
活动准备:
1，经验准备:认识三角形、正方形、圆形，会区分黄色和绿色。
2.环境准备:若干黄色和绿色的三角形、正方形和圆形卡片；3简易架子；一只小熊、一只白兔和一只小猴子的毛绒玩具。
活动流程:
一、活动导入:
创造一只熊来邀请孩子们参观他们的饼干店。
第二，了解图形和颜色:
1.通过比较三角形、正方形和圆形的基本特征来认识形状，并在过程中学会区分黄色和绿色。
2.孩子们从凳子下面拿出事先放好的“饼干”，用刚刚学过的技巧观察手中的三块“饼干”。
3.通过和熊玩“听指挥，做动作”的游戏，可以巩固对形状和颜色的认识，初步检验幼儿对形状和颜色的掌握程度。
第三，摆一摆:
1，让孩子第一次将对手中的“饼干”按形状分类。
2.引导孩子在第一次分类的基础上，根据颜色进行二次分类。
3.让孩子检查并纠正放置的饼干。
4.老师:不仅可以按形状分类，还可以按形状和颜色分类。
小班数学饼干店教案3活动目标:
1.在正确感知图形的基础上，学会根据图形的某个特征(形状、颜色)进行分类。
2.培养孩子边操作边讲故事的习惯，学会说“我给你形状和颜色。”。
3.通过游戏活动激发参与运营的兴趣。
4.激发孩子学习图形的兴趣。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
一些几何图形、食物饼干、小碗和婴儿、6个盘子、6个小动物头饰和3个有标记的洗衣篮。
活动流程:
一、情景介绍认识到饼干是按照形状分类的。
老师:宝贝们，兔妈妈今天开了一家饼干店。我们去看看吧。
1，老师:看宝宝！这些饼干看起来一样吗？杨:不一样。现在，请睁大眼睛看着盘子里的饼干。两者有什么区别？(形状，颜色)谁来介绍一下？你看到什么形状的饼干？
老师:总结:宝宝仔细观察。在兔妈妈的饼干店里，有红色、绿色、圆形、方形和三角形的饼干。
2.老师:兔妈妈的店里有这么多饼干！让我们一起分享饼干吧。怎么分？(儿童讨论)好了，我们回到座位上想办法吧。
第二，认识到形状标志是按形状分类的。
老师:宝贝，你看！这是兔妈妈准备的洗衣单。这个洗衣单是谁家的？你怎么知道的？这是一个形状标记，启发孩子思考:这个标记是什么？(带领孩子读标记的名称)那么这个篮子里放的是什么饼干呢？谁来演奏一下。提醒宝宝说:X形饼干，我带你回X形家。(依次展示三个洗衣篮，然后老师和小朋友集体检查。)
第三，根据动物嘴巴的颜色和形状，引导孩子喂饼干。
老师:这个婴儿真聪明，把所有的饼干都整理好了。饼干店开门了，谁来品尝美味的饼干？看看谁来了，宝贝？小猫喜欢吃什么样的饼干？(引导宝宝观察小猫的嘴巴)对！小猫喜欢吃圆形的绿色饼干。
老师:我先喂你。我给你绿色的圆饼干，小猫咪。谁想喂小猫？(2-3岁的孩子)小猫说饼干很好吃。看看谁来了。谁来喂他？(可以自己喂大家。)当小猫小狗玩得开心的时候，看！谁又来了？依次展示四种小动物，宝宝会看到它们想吃什么样的饼干。
老师:一下子来了这么多小动物，兔妈妈忙不过来。谁想帮助兔妈妈？(孩子集体喂)喂完饼干，再来看看宝宝喂的对不对。
老师:动物们吃饱了，高高兴兴地回家了。(放在洗衣单里)
四、品鉴活动
宝宝真的很有能力。兔妈妈为感谢宝宝准备了奖品。这些奖品在这个盒子里。猜猜它们会是什么奖品？老师:宝宝喜欢吃什么样的饼干？好吧！我们去洗手，一起吃饼干吧。