幼儿园大班数学教案:10作文
幼儿园大班数学教案:10的作文1的活动目标；
1，根据不同的图片，列出相应的分解公式，从而感知加法公式所表达的数量关系。
2.引导孩子积极探索数学活动。
活动准备:
1，教具:课件，1-10的数字卡。
2、上学工具:童书，孩子自带10棒。
活动流程:
首先，回顾一下10这个数字
1.老师:伸出你的小手，数一数你有几根手指。(10)
2.老师:10这个数怎么写？
3.让孩子们说和写。
二、学习10的作文(题目)
1.展示10张苹果图片让学生统计(课件演示)。
2.老师:请试着把10棍子分成两组。有多少种方式？引导学生自己操作。
3.请孩子思考一下，谈谈自己的观点。
4.(演示课件)老师根据交换定律和左边有1，右边有1的规律，在黑板上写出10的分解公式。(老师板书)5。老师总结，请分组看10的作文。
三、情境意识——通过看图学习加法应用题
1，展示苹果地图。
看这张图，根据这张图编一道加法应用题？
2.引导孩子用三句话表达图片的意思。图片上有四个红苹果和六个绿苹果。图片上有多少个苹果？)
3.孩子们听写图片，说出公式，老师记录下来。
4+6=10(件)
第四，玩游戏“找朋友”
1.老师给每个孩子提供一张数字卡，组织孩子围成一个圈。
2.老师:音乐开始，当你唱“找个好朋友”时，请找一个和你数字卡是10的伙伴作为好朋友。
3.游戏开始时，孩子们可以交换数字卡，反复玩游戏。
5.要求孩子用童书练习。
幼儿园大班数学教案:10的作文2设计意图:
数字的组成、加减是数字概念教育的重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，同时也注重幼儿的探究、操作、交流、解决问题和合作的能力。大班的孩子这学期学了6到9的构成和加减，对数字的构成和加减有一定的体会。我尽量让孩子自己操作和记录结果，在课堂的引导下寻找分解和构成的规律，让孩子玩中学达到活动的目的。
活动目标:
1，复习9的加减法。
2.通过幼儿实际操作学习10的作文，在感知作文的基础上掌握作文的递增规律、递减规律和相互交换规律；学习10的加减法。
3.发展孩子的观察能力，培养孩子对数学的兴趣。
活动准备:
Ppt课件，操作笑脸，记录表格，笔。
活动流程:
先用“开火车”的游戏介绍活动，激发孩子的兴趣，展示9点钟字样，表示火车9点出发。当老师说:“嘿，我的火车6点开”，孩子说:“嘿，我的火车3点开。”(老师说的点和孩子说的点加起来是9) 2。复习9 1的加减法。露出笑脸。请根据笑脸的颜色填写加法公式。
2、出示蜻蜓仔细观察蜻蜓的数量，发现蜻蜓少了，写出减法公式。
三、学习10 1的作文，幼儿动手操作者:“老师，这里有10个笑脸。让我们把它们分成两部分，看看我们这些孩子怎么把它们分开。在操作的过程中，请记录下自己的点。”2、老师和孩子* * *相同的九种方式总结10 3、引导孩子观察，发现10的作文规律。老师总结:把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另一部分减少1，即加减定律；把一个数分成两部分，数不变，位置互换。这是交换的规律。
第四，学习10的加减法，看图。公式老师:“这里有10个蓝圈。你发现有什么不同吗？”引导幼儿找出颜色的区别，并根据颜色列出公式。
“碰球”的游戏巩固了10的构成。出示数字10，对学生说:“嘿，嘿，我的六个球碰了几个球？”孩子说:“嘿嘿，你的6个球碰了4个球。”学生说出的数必须加起来就是老师说出的数，也就是10。
备注:本课选自幼儿园综合活动课程下学期135“10”的作文和加减法。
幼儿园大班数学教案:10的作文3活动目标:
1.使孩子能够利用交换定律和互补定律正确推导出10的构成。
2.培养孩子的推理能力。
活动准备:
1.准备10挂毯花，包含9的成分；孩子从10塑料花，1铅笔，1房子图开始。
2.用交换法和一线补充法进行除法和组合，复习8和9的构成。
一个玩“对数”的游戏:老师在棉绒板上分别显示数字8和9。老师报一个数之后，孩子们也报一个数。孩子和老师报的数字之和应该是8或者9。
b玩“对数”游戏:老师先列出以下组合。
5 6 7 8
9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈
8 7 6 5
然后，请八个小朋友上来填写上面的不完整的开、关表格，填好之后念出来。
活动流程:
1.让幼儿根据以往的学习经验，利用交换法或补法，在标有10的房子图上写出10的作文，写完后用花验证。
2.老师观察孩子的操作，并给予指导。
3.让孩子讨论10的构成。
请告诉每个孩子他们是如何分配的。比如我把10分成9和1，1和9，8和2...或者我按照互补定律一边分1，另一边分1...
b对于孩子的错误答案，老师用tapestry进行验证和纠正。
c小朋友在另一个只标了10的房子图上记录了另一个规律的分合方法。
活动延伸:让孩子在数学活动区完成《儿童计算》第21页的学习。