大班社会早起者教案
大班社早起者1活动目标；
1.通过水果培养孩子早起的习惯。
2.能够简单的用图片描述场景，学会说完整的话。
活动准备:
1，图片:早晚。
2.一个手偶和一个手指偶。
3.绘图纸。
活动步骤:
1，评书《最勤快最懒》:
2.大森林里谁起床最早？最晚起床？
3.听一听，学一学公鸡是怎么叫的。公鸡叫了几次？
手指游戏:拇指醒了，你早，你早；
食指醒来，刷牙，刷牙；
中指醒来，洗脸，洗脸；
无名指醒来，梳头，梳头；
小指头起床一起晨练！
4.在早上和晚上显示图片:
5.孩子简单描述图片的场景，引导他们观察图片上的东西。
6、游戏:早晚。老师放或唱《Areyousleeping》这首歌，孩子们做睡觉的动作。唱完后，老师学公鸡叫，孩子们做起床的动作。让孩子模仿公鸡，反复玩游戏。
7.学习公鸡打鸣和猪打呼噜的声音效果，在教室里用玩具自由地制造声音，谈论声音是什么样的。
8.画画:早晚(老师画孩子起床睡觉的图，孩子加太阳月亮的图)。
活动延伸:带孩子早锻炼，在锻炼中渗透早起的好处。
活动反映:
通过生动的故事和讨论，让孩子明白养成良好的睡眠习惯，了解正确的睡眠姿势和习惯是非常重要的。对睡眠习惯不好的孩子有教育意义。但是，很少有孩子在活动中体验睡姿。
孩子良好的睡眠习惯不是一天两天就能养成的。它需要老师细心耐心的指导。纠正孩子不良的睡眠习惯需要时间，老师和家长要共同努力。因此，我们今后应坚持不懈地开展这项工作。
大班社会的早起者:活动目标2:
1，了解“早起者”和我们的关系，启发孩子热爱和尊重劳动者。
2.能够清晰完整地表达自己的想法。
3.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
4.在想象创作的过程中，可以用简单的材料进行装饰，体验成功的乐趣。
活动准备:
PPT视频录制；儿童进行早期调查。
活动流程:
一，对话导入
1.用一些单词说“冬天的早晨”。
给我看时间表，“你几点起床的？”。
3.主要问题:你家最早的人是谁，为什么？
4.分类理由:为家庭服务；运动；上班，等等。
第二，交流与分享
1.分享一下采访的结果，“幼儿园谁是早起者”。
2.老师起了疑心，出示了“五点”和“四点半”的考勤卡。
猜猜这个时候谁会起床。
3.看视频。
重点说说看门的吴大爷和厨房的阿姨需要起这么早的原因。
跟大家讲:他们在做什么，为什么要这么做？(与我们的关系)
4.继续看视频，听他们怎么说。
5.主要问题:听了这么多早起者的故事，你有什么感想？
第三，体验发展
1.用《早起者》这首诗总结。
想一想:那么多早起的人在为我们服务，我们该怎么办？
教学反思:
全班小朋友都很积极热情，能认真准确的回答我的问题。课后，我认真听取了老师和辅导员的意见，希望在今后的课堂教学中扬长避短，做得更好。
大班社会中的早起者:教案3的活动设计背景。
经常听到这个班的孩子互相讨论自己的名字，说谁起的名字，什么意思。有时候孩子之间会因为名字发生不愉快的事情，所以专门设计了这门课。
活动目标
1.知道名字的作用。
2.知道名字的构成。
3.理解你名字的含义。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学中的重点和难点
重点:知道名字的作用。
难点:理解名字的含义。
要准备的活动
1.知道几百个姓氏中的姓氏。
2.问父母名字的含义。
活动过程
1.老师们一个一个地点名，从而引入了这节课:我们的名字。
2.解释名字的作用。名字是一种代码，用来代表一个人，是区别于他人的标志。
3.用写好的卡片让孩子知道名字的组成。
4.找几个小朋友谈谈他们名字的含义。说明有些名字有父母的希望，有些名字有特殊的含义…
5.在“请猜猜他是谁”的游戏中，老师说出一个孩子名字的含义，让孩子猜名字。
6.让孩子大胆地用语言绘画等各种方式表达自己的想法，体验成功的喜悦。
教学反思
这节课的设计主要考虑到让孩子知道自己名字的作用，让他们在日常生活和学习中不会拿对方的名字开玩笑，从而发生一些不愉快。通过教学，达到了这个目的，有的孩子也知道了名字的含义和构成。然而，有些孩子在活动中并不积极。我觉得可能是游戏活动没有引起孩子的兴趣。以后备课的时候要考虑到这一点。