叶子幼儿园中班的语文教案
叶子幼儿园中班1语文教案活动设计
树叶是城市和农村儿童最常见的自然物体。树的种类很多，形状、颜色、质地各不相同，其中也蕴含着树木自然生长、季节交替等秘密。孩子们会愿意去亲近、探索、思考、尝试树叶。叶子的故事会把孩子引入充满意境的文艺作品中。通过与作品相关的拓展活动，让孩子进一步感受和理解舞叶的艺术美，表达自己。通过让孩子喜欢自然，引导孩子表达美，热爱自然。
活动目标
1.理解萧也会说话的意义，体验诗歌的童趣。
2.在带着表情读诗的过程中，学会模仿诗歌。
3.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动重点
欣赏诗歌并理解其内容。
活动难度
带着感情背诵诗歌。
要准备的活动
强风小风、沙子、树叶、石头等教学图片放入三个瓶子、小树叶、音乐磁带或CD。
活动过程
第一，欣赏诗歌，理解诗歌的含义。
诗《小叶子会说话》
听着！华，华！
风很大，风很大，
小叶子，会说话。
听着！沙沙，沙沙，
风停了，风停了，
小叶子，会说话。
听着！哇，哇，
雨，雨，
小叶子会说话。
风停了，雨也停了。
小叶子，不响。
1，讨论一下
老师:你听说过萧也会说话吗？一片小叶子怎么会说话？
②引导孩子猜测和表达。
2.听
老师:今天老师给大家带来一首诗，叫《小叶子会说话》。让我们听一听诗中的小叶子。
(2)随着《秋日私语》的音乐，老师动情地朗诵诗歌，并伴有肢体语言和音量的变化。
3.谈谈吧
老师:萧也会说话。上面写了什么？它似乎告诉了我们一些事情。为什么这么说？
(2)幼儿回答与诗歌相关的句子，教师背诵诗歌中的匹配句子。
第二，学诗。
孩子们跟着老师读。
老师引导孩子用动作和音量变化来表达大风和小风中的树叶。
2.老师和孩子互相关心。
老师:现在我们来做个游戏。我是一片小叶，你是风雨。大家一起表演，看看有没有意思。
(2)第一遍老师念小叶子部分，小朋友念刮风下雨部分，第二遍角色互换。
3，配背景音乐，充满感情的朗诵。
三、游戏《小叶子》。
老师给出指示，孩子们照着做。
1，老师起风了，孩子们飞快地跑，发出“哗啦啦”的声音。
2.老师发出小风，孩子们慢慢跑，发出“沙沙”的声音。
3.老师让下雨，孩子们就扭动身体，发出“刷刷刷”的声音。
4.老师把手放在背后，孩子们站着不动。
第四，模仿诗歌。
1，启发孩子思考小叶子可能会说什么。
2.引导孩子模仿学过的诗词。
3、读一首孩子编的诗，体会成功的乐趣。
活动反思
这项活动的重点是欣赏诗歌和理解其内容。根据散文诗的基本要求，多层次、多维度、多形式地引导孩子主动学习。当初在音乐的背景下轻声朗诵诗歌，是为了让孩子感受音乐背景下诗歌的意境，但我侧重于意境的培养，忽略了诗歌内容的掌握。后来，我想让孩子理解诗歌的内容，并重复多次，但孩子仍然没有足够的诗歌知识。中间部分，我把重点放在了动作上，孩子们发挥想象力创造了很多动作，这是我没想到的。我要在孩子们掌握诗歌的基础上，实施下一部分的动作创作。最后，我加入了游戏，孩子们参与游戏的热情被我充分激发，我充分感受到了风和日丽时树叶的变化。
叶子幼儿园中班语文教案2活动目标:
1，感受秋天落叶和小动物拾叶的快乐，学习诗歌中小动物的词语。
2.对观察自然有兴趣，有初步的想象力和写诗的能力。
3.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
4.能够安静的听别人发言，积极的思考，体会文学活动的乐趣。
活动准备:
1，反映诗歌内容的多媒体教具。
2.活动前，老师带着孩子们去捡树叶，和他们成为了好朋友。
活动流程:
首先，看图，激发孩子的想象力。“今天老师会过来和孩子们一起看一看，聊一聊。”
1，展示多媒体动画封面。老师:这两个词是什么？谁知道呢？
2.展示第一个动画。问题:现在是什么季节？你怎么知道的？
二，感知诗歌的内容
1，“树叶从树上落下来。就在刚才，老师和孩子们去草地上捡树叶，他们和小树叶成了好朋友。你和小叶子耳语了什么？
2.“小孩子捡树叶开心吗？小动物看到小朋友捡树叶那么开心，也想捡树叶。那么，哪些小动物会来呢？”
“哪个小动物会来？我们来看看。”老师点开屏幕，有小蚂蚁，小老鼠，刺猬，梅花鹿。
3.“当这些小动物找到树叶时，它们会对树叶耳语些什么？”
老师演示了这幅画(配有优美的背景音乐)，并提示:小蚂蚁拿起一片叶子说...小老鼠捡起一片叶子说...小刺猬捡起一片叶子说...梅花鹿捡起一片叶子说...“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡起叶子后对小叶子说了什么？
4.“小动物对小叶子说了什么？我们一起听吧。”
老师演示动画，孩子们完全欣赏这首诗。
5.再感受一下这首诗。
第三，理解诗歌的内容
1，“小动物捡起来后对小叶子说了什么？”
2、老师放动画，小朋友集体说小动物。
3.老师播放动画，孩子们分组说小动物的话。
第四，创作诗歌
1，“小动物捡树叶好开心。其他小动物看到了，想捡树叶。还有什么小动物会来？他们接小叶子的时候会对小叶子说什么？请和旁边的小朋友温柔的说话。”
幼儿与旁边的同伴轻声交谈，老师巡回指导。
2.“还有什么小动物会来捡树叶？当他们捡起小叶子的时候，他们会对它们说什么？谁来说说？”
3.“接下来，我们将玩一个游戏。老师将是秋枫阿姨，孩子们将是捡树叶的小动物。捡完叶子，对小叶子说一句话，好吗？”
教学反思:
本次活动也存在不足:幼儿语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子安静听同伴说话的习惯还有待加强，等等。总之，我们会在以后的活动中注意这些方面的引导和教育，努力做得更好。
“离开”幼儿园初中语文教案3活动目标:
1.了解故事内容和树长“耳朵”的变化过程。
2.感受鸟与树的亲情，有爱护树木的欲望。
活动准备:
叶子生长过程图片四张，字卡(光秃秃的，绿芽，小耳朵，小红花)，树，鸟，蜜蜂，蝴蝶的图片，材料包让小朋友操作。
活动流程:
1，完全享受故事，引起孩子的兴趣，初步理解故事内容。
(1)指令:我们都有两只小耳朵，小树也有耳朵。发生了什么事?今天，我们就来听听这个有趣的故事《叶子上的小耳朵》，听听故事里说了些什么。
(2)老师讲故事，让孩子欣赏。
问题:你听到了什么？
总结:有朋友听说那棵树光秃秃的，有小朋友听说那棵树耳朵很小，有小朋友还听到小鸟在唱歌。
2.分段欣赏故事，了解树的“耳朵”的变化过程。
说明:你知道小树的“耳朵”是怎么长的吗？
(1)显示图片
1问题:这是什么树？
(原来是光秃秃的树——给我看字卡“光秃秃”)
总结:冬天来了，树叶都落了，树变得光秃秃的，荒芜了。
指令:看！鸟儿飞来，唱着美妙的歌曲。
(2)展示图片2。问题:那棵树怎么了？
(有绿芽——出示字卡“绿芽”)小结:春天来了，树上长出了绿芽，鸟儿欢快地歌唱。
说明:几天后，鸟儿又来了，它们唱得更好了。这是为什么呢？
(叶子长在树上，像小耳朵——出示字卡“小耳朵”)小结:原来，小鸟看到绿芽开放，变成了小叶子，像小耳朵在听小鸟唱歌。
(3)出示图片3并提问:幼树从那以后发生了什么变化？
(开了一朵小红花——出示字卡“小红花”)
总结:春天来了，小叶子多了，小红花也开了。鸟儿快乐地歌唱:“春天真快乐，我们鸟儿爱唱歌。”小叶子也唱道:“叶子变成小耳朵，让鸟儿歌唱。”他们成了好朋友。
(4)展示图片
4问:还有谁会来？
小结:看，蜜蜂和蝴蝶也来了，树上充满了兴奋。
(5)总结问题:小树怎么长耳朵？
总结:原来树是这样长小耳朵的。冬天，树叶掉落，树木变得光秃秃的。春天来了，小树长出了绿芽，绿芽又开成了小叶子，最后开出了美丽的小红花。
3.看图，再听一遍散文。
说明:现在让我们用图片再次欣赏这个故事。
4.小本子制作说明:这个故事真好看。让我们用图画做一本书，好吗？
老师指导操作要求，孩子分组操作，老师巡视提醒孩子边操作边讲故事。
5.交流讨论请小朋友介绍她的作品，再听一遍故事。
活动的扩展讨论:
鸟是树的好朋友。它可以陪着树，为树歌唱。还有谁喜欢和树做朋友？我们能为这棵树做些什么？
总结:
树是我们的好朋友，所以我们应该珍惜它。
散文:
有一片小森林。当冬天到来时，所有的树叶都落了。
树林里有很多鸟在飞，整天站在树枝上唧唧喳喳。但是那棵树光秃秃的，空荡荡的，没有人来听鸟儿歌唱。
一天，鸟儿又开始歌唱了。他们突然发现树枝上有许多绿色的嫩芽。很快，绿芽开了，变成了小叶子。每一片小叶子都像一只绿色的小耳朵。
小叶子说:“小鸟，唱啊，唱啊，让我们听你唱。”几天后，树上长满了小叶子、红花、蜜蜂和蝴蝶。树是活泼的，树也是。每个人都来听鸟儿唱歌。
小鸟在歌唱:“春天来了，真开心。我们鸟儿喜欢唱歌。”小叶子也唱了；“叶子变成小耳朵，鸟儿会唱歌。
“离开”幼儿园初中语文教案4活动目标:
1，感受诗歌内容的趣味性。
2、能大胆想象和模仿。
3.我可以给大家背诵仿诗《叶子》。
4.激发孩子的好奇心和探索欲。
5.了解诗歌内容，丰富相关词汇。
活动准备:
PPT课件和一些动物头饰
活动流程:
第一，进口
PPT展示树叶从树上落到地上的图片。
问题:图片上有什么？树叶怎么了？
二、PPT展示图片
1.这时，一只小蚂蚁急匆匆地来了。他想在回家的时候过河，所以他捡起了一片叶子。
问题:他能用树叶做什么？(作为一艘船)
小蚂蚁捡起一块。这是我的渡船。
2.下雨了。一只小猴子在雨中跑了过来。他也捡起了一片叶子。
问题:他能用树叶做什么？(作为雨伞)
小猴子捡了一只。这是我的雨伞。
秋叶这么好看，还有什么小动物会来？
3.充分欣赏叶子的PPT。
提问:
还有哪些小动物来捡树叶？
(2)它们是什么？
4.背诗。我们用小动物的话创作了一首美丽的诗。
让我们像小动物一样学会背诵这首优美的诗吧！
三、仿诗(小动物捡树叶那么开心，其他小动物看到了也想捡树叶。再来看看是哪些小动物来了！)
1，PPT分别展示图片(兔子，刺猬，松鼠，毛毛虫)
引导孩子分别想象自己会怎么看待树叶。(信纸、帽子、被子、房子)
2.试着模仿前面的句型。
3、孩子自己选择动物头饰进行表演。
结尾:今天我们不仅学了一首很美的诗，还自己写了一首。回家给你爸妈和你的好朋友看看！
“叶子”幼儿园中班语文教案5篇作品赏析
秋天落叶是一种很常见的自然现象。然而，在孩子般的世界里，萧也是大树母亲的孩子。帮助萧也找到她的母亲是人类纯洁的自然表现。以此为线索，文章用拟人化的方法解释了兔子是如何帮助树叶找到妈妈的。整部作品充满了爱，像一幅流动的画，形象生动而富有诗意，很容易引起孩子们对美好生活和温暖亲情的向往和憧憬。
活动目标
1，欣赏散文《小叶子找妈妈》，让孩子初步了解散文这种美好的文学体裁。
2.通过学习作品，我们可以了解秋天树叶的变化，感受树和树叶的亲密关系，激发孩子们爱的感受。
要准备的活动
1，课前让孩子观察秋天树叶的连续变化。
2.活动室里排列着四棵栩栩如生的树:银杏树、梧桐、松树、枫树。
3.兔子头饰和四种叶子。
活动过程
1，以游戏的形式引出话题。老师戴着兔妈妈的头饰带领兔宝宝去树林里活动。
2.我在树林里发现了地上的枫叶，并讨论了枫叶的颜色和形状。
3.老师启发孩子为枫叶找妈妈。
这些树叶的母亲是谁？孩子找不到妈妈多可惜啊！妈妈很难过，找不到孩子了！
4.带领兔子为树叶找妈妈。首先，他来到银杏树前问:“银杏妈妈，这是你的孩子吗？”辅助教学的老师躲在树后说:“不行，我孩子黄，像扇子！”“孩子们对比银杏树妈妈的话，确定不是枫叶妈妈。
5.用同样的教学方法完成与梧桐树和松树的对话。
6.当兔子来到枫树旁时，枫树妈妈高兴地说:“我的宝贝回来了！”兔子们拍手大笑，把枫叶放在枫树上。
7.完全欣赏这篇散文。
8.老师鼓励孩子们谈论兔子和树妈妈之间的对话。
结尾部分
拿着树叶，听音乐，听大树妈妈欢快的表演。
活动扩展
把树叶放到区域的角落里，用树叶粘贴更多的情景图片。
“叶子”幼儿园中班语文教案6教案目的:
1.引导孩子聚精会神地听，感受作品中表达的不同情感——母亲树和叶子娃娃在一起的快乐感受和分离的悲伤感受。
2.试着用歌曲来说话、表演和表达你的感受。
课程计划准备:
三张图，录音磁带(秋日私语)，树叶娃娃头饰。
教学计划流程:
流程:欣赏乐谱——再欣赏(绘画)——师生提问，学唱歌——表演。
(一)欣赏配乐
老师想给孩子们讲一个故事。名字叫“树妈妈和树叶娃娃”。听完这个名字，请猜猜故事里可能会说些什么。
1.享受吧。
(1)问题:书中发生了什么？讲述了叶子娃娃离开树妈妈，后来又回到树妈妈身边的故事。
(2)请再听一遍，有问题可以问。
(2)再次欣赏。(老师边讲边举例说明)
1.孩子可以自由提问。
老师和孩子帮助解决孩子提出的问题。
2.老师提问。
(1)夏天树妈妈是什么心情？为什么？
(2)秋天来了，树妈妈看到树叶飘走的娃娃是什么感受？为什么？