幼儿园小班健康课件:小手怎么洗
第一条活动目标:
1.知道洗手的重要性。
2、掌握正确的洗手方法。
3.教育孩子养成清洁卫生的好习惯。
活动重点:学习正确的洗手方法
活动难点:培养孩子养成清洁卫生的好习惯。
活动准备:洗手课件:两个熊娃娃。
活动流程:
(一)游戏:“手指歌”导入活动
“拇指哥，二拇指哥，中指塔，四哥和小妞妞，来看戏。我们来对比一下。谁大谁小，哪个手指长哪个手指短？”
(通过问答童谣引起孩子的兴趣，通过这个能体现手指特点的童谣游戏，让孩子通过亲身比较手指的大小和长短来感知自己的小手，为后面的活动做铺垫)
(2)重点观看手偶表演，帮助孩子理解洗手的重要性。
1、游戏导入:“嘟嘟博士来做客”(激发孩子看木偶戏的兴趣)
2.看木偶戏:(老师边做木偶戏边讲故事，让孩子明白洗手的重要性)
问题:豆豆为什么会肚子疼？
它应该做什么？
通过故事让孩子知道手上有很多细菌，养成勤洗手的好习惯。
3、引导孩子结合自身实际进行交流(调动孩子已有的知识和经验，进一步体验洗手的重要性)
问题:你曾经胃痛过吗？为什么？
我们做什么呢
(结合现实生活中孩子饭前便后不洗手、吃手的现象，动员孩子谈谈洗手的重要性)
4、小博士涂鸦总结:洗手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)
(这一步用生动的手偶表演抓住孩子的注意力，通过“听故事”唤起孩子已有的生活经验，启发孩子结合现实生活讲“手脏了怎么办”和“我们该怎么办”，锻炼孩子的口头表达能力，培养孩子解决问题的能力，通过故事让孩子知道洗手的重要性，鼓励孩子勤洗手、讲究卫生，培养孩子正确的健康态度。)
(三)设计问题，引导孩子观看课件，学习正确的洗手方法。
1，调动孩子已有的知识和经验讲述“我怎么洗手？
2.向客人展示洗手的片段，设计问题引导孩子观察图片，了解洗手的正确方法。
图片中的小女孩在做什么？她是怎么做到的？让我们一起学习吧！
(引导孩子理解图片内容，启发孩子用语言表达)
3、老师和小朋友* * *说出洗手的正确顺序和方法:
卷起袖子——洗手——搓肥皂——搓手背——洗手。
(老师边按图做动作边讲解)
4、引导孩子说儿歌和做洗手模仿动作，并学习正确的洗手方法:
(老师和小朋友一起说儿歌，一起做动作，进一步学习正确的洗手顺序和方法)
我有一双小手。快来洗手，白袖花袖。洗手前把袖子卷起来，不让水滴碰到袖子。开水龙头，冲小手，关水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管，用肥皂泡冲洗，然后用毛巾擦手。你的小手真干净。
5.老师和孩子交谈:“我们应该什么时候洗手？”(饭前、排便后、玩玩具后、手脏时等。)
(这个环节是基于调动孩子已有的生活经验。让孩子说说自己是怎么洗手的，引导孩子观察图片，通过设计问题引导孩子自主探究，从而了解正确的洗手顺序和方法。通过说童谣、表演模仿洗手的表演，调动孩子的参与热情，学习正确的洗手方法，通过师幼对话让孩子知道什么时候洗手，促进孩子良好健康行为的养成。)
(D)幼儿实践:洗手讲究卫生，进一步掌握洗手的方法。
在实际练习中，老师指导孩子边说童谣边洗手，引导孩子正确洗手。
(以上环节只是传授关于孩子正确洗手的顺序和方法的知识，但我们教育的目的不仅仅是传授知识，而是运用和理解知识，从而培养孩子解决问题的能力。纸上谈兵没用。我们要给孩子提供一个可以实际操作的环境，让孩子亲身体验和感受。所以设计这个环节是为了让孩子通过自己洗手的实践，进一步掌握洗手的方法，进一步加强和巩固孩子对洗手方法的理解，逐步培养孩子良好的习惯。)
第二个设计思路:
小班的孩子们刚刚进入公园。吃饭的时候，我让他们洗手。他们会有各种理由不洗。“我洗了手，我在家洗的。”“书干净不脏。”“衣服不脏，我妈刚给我换的。”"这些玩具多漂亮啊，它们不脏。"当我告诉孩子这些东西是脏的，甚至是用干净的手去摸的时候，孩子会按照我的建议去洗手，但是同样的事情，同样的道理，以后还会出现。用小毛巾擦拭，把孩子认为干净的“脏”的东西从隐藏状态展示出来。孩子只有真正理解了“脏”的概念，才能把老师的要求变成自己的意愿，有效改变自己的行为，养成洗手的习惯。
活动目标:
1.我知道我身边很多东西是不干净的，很多脏东西是看不见的。我愿意在吃饭前洗手。
2.引导孩子关心身边的人，愿意和他们分享自己的食物。
活动准备:
1，一袋好吃的；白色湿毛巾；玩具、书籍和其他物品。
2.刚洗完手，三组坐在桌前，看书，玩玩具，聊天。
活动流程:
1，场景设置:大哥哥大姐姐送好吃的老师:你是哪个班的？我能在我们班为你做什么？大班的孩子:我是大班的孩子，送弟弟妹妹来晚了。吃到很晚的时候，我们觉得幼儿园太好吃了。想起小班的弟弟妹妹们还没吃饭。我们一商量，大家都派我去送一会儿好吃的。老师:兄弟姐妹真好。我们自己不吃好吃的，都给小哥哥小姐姐吃。我们应该说什么？谢谢各位哥哥姐姐！)
2.让孩子闻一闻晚味，激发他们吃美食的欲望。引导孩子讨论吃的方法。
问题:1)哥哥姐姐送的好吃的真的很好吃。谁想吃？让孩子们把桌子上的东西放到架子上。2)这么多孩子都急着吃一袋好吃的。我们能做些什么来快速吃掉它？3)现在的孩子能吃到好吃的吗？为什么？4)谁不想洗手？为什么？(手不脏，手不碰脏东西，身边的东西也不脏。)
3.小实验:它们干净吗？用白色湿毛巾擦拭孩子认为干净的物品，如书籍、桌椅、玩具等。，并引导幼儿观察和发现毛巾颜色的变化。结论:我们身边很多东西都是不干净的，很多东西都是脏的，小孩子用眼睛是看不到的。脏东西会从一个地方跑到另一个地方。干净的小手，碰到这些东西就不干净了。问题:1)为什么毛巾很脏？脏东西是从哪里来的？书、书桌、椅子和玩具都很脏。擦毛巾的时候，脏东西就跑到毛巾上了。2)为什么刚才孩子说自己干净？(隐形)3)洗手后，触摸书本、玩具、桌椅、衣服。还干净吗？4)现在谁想先洗手，把我们眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的？
4、孩子洗手，品尝食物，引导孩子把好吃的给客人。哥哥姐姐们有好吃的想给我们小哥哥小姐姐们吃。他们真好！