小班语言小老鼠做蛋糕教案
小班语言鼠标做蛋糕教案1教案目标:
1.理解故事，学习故事中的美好语言:好吃又开朗。
2.能够根据故事内容大胆想象和创作。
3.体验分享的快乐。
课程计划准备:
回家观察打鸡蛋的方法。
教学计划流程:
(1)展示蛋糕的图片，引起孩子的兴趣。
老师:你吃过的蛋糕是什么样的，味道怎么样？
(2)用图片讲述故事的前半部分，并提出问题:
1，蛋壳破不了，怎么办？求小朋友帮忙想办法。
2.孩子们可以自由讨论和讲述。
3.继续讲故事。
4.说到“蛋糕吃完了，剩下一个大蛋壳怎么办？”请孩子讨论交流。
5.继续把故事讲到底:动物们对蛋糕做了什么？如果你是一只老鼠，你用蛋壳做什么？
(3)完整地讲述故事，理解情节。
1.老鼠是怎么做蛋糕的？它做的蛋糕是什么样子的？
2.如果你是一只老鼠，你会用鸡蛋做什么？
3.蛋糕准备好了。老鼠是怎么吃的？他们心理怎么样？
4.你喜欢老鼠吗？为什么？
扩大儿童的经验。
如果你看到一个用过的东西，比如一个瓶子，你会怎么做？对孩子进行环保教育。
活动扩展:
区域活动:学习如何用图片和课件制作蛋糕。
数据附录:
老鼠做了一个蛋糕。莉莉和佳佳住在山脚下。他们每天都去山上玩。有一片绿色的草地，开着红色、黄色和紫色的花。
这一天，他们正在玩耍，突然看到地上有一个鸡蛋。“好大的蛋！我们可以做一个大蛋糕！”莉莉和佳佳只想把鸡蛋带回家。
但是，怎么带回家呢？鸡蛋那么大，两人都出了汗，挪了几步。莉莉说:“我们倒回去吧！”他们刚滚了一会儿，突然看到山坡下有大石头。“哦，不！碰到石头就会碎。”
丽丽和佳佳坐在山坡上，一边擦着汗一边喘着粗气思考。贾加突然说道，“有一个想法。咱们把锅端过来，在这里做蛋糕。”“对，对！”丽丽和佳佳匆忙跑回家。
他们回家拿出最大的锅，还有面粉、牛奶、饭碗和两条围裙。锅太大拉不动，所以他们用绳子把它拖上山。
“打鸡蛋！”，莉莉挥动拳头，对准蛋壳用力一砸。没想到蛋壳真的很硬，把我的手弄疼了，以至于它尖叫起来。贾加说:“我们用石头砸吧！”
蛋壳破开后，他们把鸡蛋倒进碗里，加入糖、牛奶和面粉，架起炉子，捡了一堆柴火。他们非常忙。
蛋糕做好了，闻起来很香。小动物闻到香味就跑过来。小老鼠邀请大家一起吃蛋糕。兔子、小狗、刺猬、松鼠、莉莉和佳佳，大家真的玩得很开心！
蛋糕做好了。大家环顾四周，看到剩下的大蛋壳。莉莉想扔掉它。刺猬说:“不要扔掉。用它做一辆车。”小动物们拍手表示赞同。我们一起用两个半圆形蛋壳做了两辆马车，装上轮子。小老鼠把所有东西都放进车里，锅太大了，只好用绳子绑在车后面。他们上了车，向动物们挥手告别。滴答开车回家。
小班语言鼠标做蛋糕教案2活动目标:
1，能根据画面中人物的动作理解故事的发展。
2、围绕故事内容大胆想象和讲述，丰富词汇:圆、好吃、笑。
3.学习如何制作书籍，培养孩子对阅读活动的兴趣。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
四大图，“小老鼠做蛋糕”的封面，鸡蛋的图片，字卡:圆，好吃，笑。
小书16册，订书机，蛋糕模型。
活动流程:
先展示鸡蛋的图片，引出话题。
老师带了什么？你觉得这个鸡蛋怎么样？鸡蛋在哪里？谁在草地上发现了那个大鸡蛋？
第二，通过观察和讲图来理解故事。
老鼠看到这么大的蛋是什么感觉？它会说什么？他们会怎么做？这么大的蛋怎么搬回家？但是他们尝试了很多方法，但都没能把蛋带回家。老师和小朋友* * *完整讲述第一张图的内容。
小老鼠没能把鸡蛋搬回家。他们做了什么？看图，和旁边的小朋友一起讲。你觉得他们会做什么好吃的？学前猜想
让我们问问老鼠，好吗？我们能用鸡蛋做蛋糕吗？你还想补充什么？学习如何用老鼠做蛋糕:打破鸡蛋壳，加入面粉、牛奶、糖，揉，揉，放入烤箱烘烤。忙碌了一天后，蛋糕终于做好了！展示蛋糕模型。(闻一闻，香不香？学习词:好吃)
这么漂亮好吃的蛋糕，小老鼠们会吃谁呢？(儿童的想象力)
他们邀请了谁？大家吃的怎么样？老师总结:小老鼠做了一个蛋糕，知道和好朋友分享。
老师和小朋友* * *把第二张和第三张图完整的讲出来。
蛋糕做好了蛋壳怎么办？(鼓励孩子想象)
小动物们用蛋壳做了什么？蛋壳车怎么了？他们的脸怎么样？照片上还有谁？它会说什么？
师徒* * *讲第四张图。
第三，学会做书，老师和学生可以完整的看书，讲故事。
1.这个故事有趣吗？谁给这个故事起个好听的名字？(揭开题目:小老鼠做蛋糕)
2.现在老师想请你帮个忙，把这些图片拼起来做一本书。怎么做？
3.让我们一起看看制作的大书，讲讲这个有趣的故事，好吗？
第四，引导孩子讨论:
1.你喜欢老鼠吗？为什么？
2.老师总结:故事里的小老鼠活泼快乐，会想办法，而且友好善良，有好东西会和大家分享。所以我们都喜欢。
3.现在老师要向老鼠学习，把我的小书分享给你，也请把这个有趣的故事分享给你的好朋友，好吗？
活动反映:
活动形式有图有图的描述。给孩子提供鸡蛋、蛋糕、汽车等汉字卡片，在理解图2、图3中的问题时提问动作和表情。如果第一张图加上“小老鼠找到大鸡蛋会说什么？”？他们会怎么做？“问题引导孩子抓住小老鼠的心智活动，丰富故事画面的内容，使故事更加生动有趣，从而为下一个环节的想象做铺垫。只是画面有点小，草地上的画面不明显，一眼看不出来。
小班语言小老鼠做蛋糕教案3活动目标:
1.理解故事内容，根据画面中人物的动作理解故事的发展。
2.大胆想象和讲述故事，丰富词汇:圆、好吃、笑等等。
3.根据小老鼠做蛋糕的故事，学习将图片按顺序排列，并用短句描述单页的内容，鼓励孩子在小组面前大胆发言。
4.我喜欢并尝试创造故事的结局，也愿意和同伴一起学习。
5.培养对文学作品的兴趣。
活动准备:
挂图35(剪成六张图给老师用)因为幼儿园的实际问题，不能一分为六。临时加了6张数字卡，原来的排序变成了一排数字。
活动流程:
首先，引出故事
老师:孩子们，你们吃过蛋糕吗？通过生活中的蛋糕把孩子引入语言教育，可以更好的吸引孩子。
年轻: (...吃过)
老师:嗯，孩子，你知道做蛋糕需要什么配料吗？
老师:新年就要到了。小老鼠想做蛋糕。让我们听听小老鼠是如何做蛋糕的。
第二，第一次，把故事内容说清楚
老师:老鼠是怎么做蛋糕的？
老鼠把圆圆的鸡蛋打开，放入白面粉，香浓的牛奶，甜甜的糖，然后搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，让我们像老鼠一样做。稍微重读这些单词，可以加深孩子对这些单词的理解。同时描述了增加动作可能会让孩子在注意动作的同时记住步骤的顺序。(引导孩子模仿动作)
老师:你刚才听到小老鼠给它加了什么？(引导孩子学习相关词汇，如圆蛋、
白面粉，香浓的牛奶，甜甜的糖...)
老师:那么.....(引导孩子模仿动作——打、放、搅、混)我这里讲解的单词和顺序不够，孩子理解不好，语言目标达不到。
老师:好吧，那么，把它放在烤箱里烤。哇哦。一个大蛋糕准备好了。它有气味...(好吃)。
老师:蛋糕准备好了。小老鼠邀请了一个好朋友。让我们一起吃蛋糕，过一个快乐的新年。
第三，第二遍，整理图片
师:顾老师这里有八张美丽的故事图。他们找不到自己的秩序。请再听一遍故事，并根据故事内容将它们按正确的顺序排列。
可以让更多的小朋友帮忙整理图片，在整理的过程中可以给一些提示和帮助。因为之前的教学没能让孩子更好的理解。所以在整理的时候，几个孩子都不清楚内容。所以排队的时候不是很熟悉。
第四，尽量用简单句表达单页内容。
五、老师和孩子* * *用图片讲故事。
因为之前的教学没能让孩子更好的理解。所以在整理的时候，几个孩子都不清楚内容。所以排队的时候不是很熟悉。
活动扩展:
老师:孩子们，今天我们学习了做蛋糕的过程。你回家后可以告诉爸爸妈妈。你也可以告诉你的好朋友。下次你吃蛋糕的时候，想想它的制作过程。
活动反映:
因为是第一次上语言课，经验可能没有学姐丰富。而且具体上课过程也不是那么顺利。总的来说，这门语言课没有达到我预期的效果。因为一开始在准备教案的时候，就打算把挂图分成六份，然后让孩子整理。但是到了幼儿园，因为活动挂图是所有班级一起用的，所以无法按照原计划进行。当时我知道这个情况后，觉得会因为临时改变教学计划而不知道如何顺利进行语言教学。按照老师的指示，临时加了6张数字卡，原来的排序变成了一排数字。因此，我对上课没有信心。我知道因为我实际上课经验很少，如果按照教案来，我会感觉相对好一点，因为我有过准备。但像这次，突然改教案会让我有点无奈，但我相信，只要以后多锻炼几次，积累一些经验，就会好很多。这对我来说也是一次重要的经历。
此外，还有以下问题:
1.在提问的开始，当我问孩子关于蛋糕颜色的开放性问题时，我应该相应地回应孩子的问题，而不是在孩子的问题与我预想的不一样时含糊其辞地一带而过。
2.在后来的单词学习中，我忽略了自己的学习目标，没有学习单词和掌握一张图的意思。作为教师，重要的是使教学活动的过程达到既定的教学目标。对于形容词+动作，这部分可以多表演一点。让孩子真正掌握。我讲的图片太多了，应该邀请孩子来讲内容，让他们参与进来。
3.对于孩子排序的内容，首先要告诉孩子每张图片的含义，让孩子理解。之后，第二个孩子将根据第一个孩子的行进行排序。如果没有完成，那么我应该和孩子们一起完成这个内容。
总的来说，这次语言课我能认识到自己的很多不足，相信下次能做得更好。
百科:老鼠是哺乳类、啮齿类、鼠科的啮齿动物，俗称“鼠”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力最强的动物。世界上大约有3000种老鼠，室内室外都能看到它们的足迹。