如何对小班幼儿进行德育教育
孩子的生活只有一件事:游戏。游戏是孩子们最喜欢的活动之一。他们通过游戏认识世界，生活规则，形成道德规范。教师把孩子日常道德行为习惯的培养融入到游戏中，让孩子在玩耍中不知不觉养成良好的行为习惯，用游戏教育孩子的道德。首先，老师要选择健康、有趣、有吸引力的游戏内容。游戏里的主人应该是个好人，也就是正直的人，善良的人，乐于助人的人。如果游戏里有坏人，最后一定要受到惩罚。比如在“医生看病”这个游戏中，“医生”一定是一个关心病人，时刻为病人着想的好医生。在“警察抓坏人”的游戏中，“警察叔叔”必须赢。在“母亲和孩子”的游戏中，应该让“孩子”在“母亲”面前说实话，不撒谎。其次，教师应该在一天中利用游戏来鼓励孩子养成良好的行为习惯。刚进小班的孩子不知道怎么把玩具放回去，我就教他们玩“我把玩具宝宝带回家”的游戏。孩子通过反复玩游戏，知道如何把不同种类的玩具送到相应的“家”，让孩子逐渐养成玩具玩完后放回原处的习惯。小班的孩子经常会把玩具和积木掉在地上而不自知，那么我们会玩“谁在哭？”当我问“我们来听听谁在哭？”他们会安安静静，用眼睛去找，找到了就把积木送回家。再比如玩“找我们的国旗”的游戏，培养他们热爱祖国的美好情感。
第二，用故事和儿歌达到教育目的
孩子爱听故事，针对孩子的不良行为写故事会收到很好的效果。如果有的孩子经常把馒头油条扔了，屡教不改，我就用故事。《簸箕里哭》，这个故事的大意是，簸箕里扔出来的馒头和油条向主人哭诉自己的出身有多不容易:农民伯伯先在地里种小麦，然后施肥除草。麦粒成熟后，切开去皮，再用电磨磨成粉。最后将面粉加工成馒头、油条等。他们多么想被珍惜，现在却只能在垃圾堆里哭泣。通过这个小故事，让孩子懂得珍惜食物，改掉浪费的坏习惯。我在户外的时候发现小朋友在争一个比较新的球，就给小朋友讲“孔融让梨”的故事，让他们说孔融为什么不摘一个大梨，用这个故事教育他们。
对别人要谦虚。从分享食物和玩具到分享爱和快乐。让每个孩子知道在集体中
在活动中与其他幼儿建立平等、亲密的关系，直接影响幼儿的分享行为。并开展“一起玩吧”、“读好书”、“分享玩具”等活动，让孩子们轮流分享，体验与人分享的快乐。
你也可以问一个问题:“我想玩的玩具被别的小朋友拿走了。我该怎么办？”“如果两个孩子想玩同一个玩具怎么办？”诸如此类，让孩子充分讨论，各抒己见，逐渐达成一种* * *知识。
在日常生活中，我经常用童谣来教育孩子。童谣读起来朗朗上口，孩子们很喜欢。我利用这个特性把一些自理能力编成童谣，孩子边读童谣边做练习。看完童谣，一些自理的事情也就完了。如:儿歌:
“叠衣服”关上门，拉住一只小手，点点头，弯下腰。《开火车》小裤裤两个山洞，呜——一列火车进去了；呜——两辆火车进站了，露出他们的脚和欢乐。
第三，开展情境表演，丰富幼儿的感性认识
孩子们喜欢看表演，喜欢参与表演。因此，在情境表演中对孩子进行德育渗透也是一种有效的方式，如通过故事表演《李小多分水果》教育孩子要谦虚待人，通过歌唱表演《我的好妈妈》教育孩子要尊重家人，通过舞蹈《摘豌豆》教育孩子要热爱劳动。再比如，通过即兴的“我扶小弟弟起来”让孩子学会关心人。
帮助别人，当你看到别人跌倒时，你不应该无视他们，而是把他们扶起来。这是你应该做的，得到别人的帮助。
帮助别人时要学会说“谢谢”和“不客气”。同时，利用“学做小客人”的表演，让孩子说“请”和“你”
良好的“再见”等礼貌用语，体验礼貌用语在生活中的作用。另外，根据季节变化和社会节日，可以给孩子创造关心他人、帮助他人的机会，培养孩子的同情心。通过这些有针对性的教育活动，在对孩子的道德教育中付诸实践，使孩子的心智得到发展，良好的品德逐步养成。
第四，随机教育
随机教育就是利用日常生活中的各种教育机会，有意识地对孩子进行适当的、正确的引导。实践证明，仅仅在有限的课时内对孩子进行思想品德教育是远远不够的。只有随机做，才能达到良好的教育效果。幼儿园的一天，小班的孩子只有15-20分钟的上课时间，大部分时间属于游戏、体育锻炼、户外活动、睡觉、吃饭等。一天生活中的每一个环节都是对孩子进行思想道德教育的好机会。因此，除了有目的、有计划地在日常活动的各个方面加强对孩子的思想道德教育外，在日常生活中进行随机教育是非常重要的。有一次完美工程课上，废纸扔了一地。当我看到满地都是废纸时，没有一个孩子主动提出打扫教室。我该怎么办？这个时候，我有意识地用自己的行动去影响他们，悄悄地俯下身去，捡起地上剩下的废纸。一个接一个...突然发现身边有一双忙碌的小手，很多小朋友也加入了这个行列。没有命令，没有指示，他们都工作得那么认真细致，我的行动起到了潜移默化的作用。像这样的教育机会在生活中比比皆是。孩子们的日常生活中有丰富的教育机会。只要教师善于观察和捕捉生活中的小事，就能对孩子进行随机教育，把德育渗透到每一项活动中，运用得当，就能取得良好的教育效果。
动词 （verb的缩写）奖励活动
每个孩子都希望得到大人的肯定和表扬。根据孩子的这一特点，我们可以为孩子设置多种奖励方式，如清洁奖、礼貌奖、小手奖等。通过这些奖励，孩子可以不断改正自己的缺点，不断进步。当然，仅仅这些奖励是远远不够的。老师对孩子的爱是鼓励孩子进步的巨大精神力量。老师的爱可以通过各种肢体语言来表达。比如微笑点头，赞许的手势，宽容的拥抱等。，孩子在老师的积极鼓励和引导下逐渐改掉不良的行为习惯。坚持正面教育，积极鼓励引导。教师以孩子为中心，坚持正面教育，以积极的方式鼓励和引导孩子，鼓励他们不断进步，逐步建立自信心。