塑料制品幼儿园中班科学游戏教案
活动目标
1，通过对具体物体的观察和比较，让孩子在探索中认识各种塑料制品，知道它们的特点。
2.儿童独立了解塑料制品在人们生活和生产中的用途。
3、幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识。
4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。
5.体验解决问题的成就感。
要准备的活动
1，每个孩子要带一两件塑料制品。
2、带领幼儿在园内从事“塑料垃圾”清理活动。
3.在活动区摆放各种塑料制品。
活动过程
第一，激发孩子的兴趣。
首先老师问:“小朋友，请把你带的各种东西拿出来，告诉大家你带了什么。”有什么用？它是由什么制成的？"
(这时，孩子们会把自己带来的东西放在面前的桌子上，桌上放着具体生动的教具，自然就构成了一个丰富多彩的塑料制品展。孩子感觉受到了刺激，学习兴趣和探索欲望立刻被激发出来。)
孩子畅所欲言:我带了喝水用的小杯子；我带了一辆玩游戏的车...
老师总结:孩子们带的这些世界杯有一个共同的名字:塑料制品。自然就引出了话题。
第二，引导涌现。
1，活动室找塑料制品。
2、寻找灵感后引导孩子说出塑料制品的特点。
教师展示实物，引导幼儿说出不同的形状、颜色、粗细、硬度、高低、长短。
经过孩子的观察比较和老师的启发引导，解决了塑料制品的外在特征。然后，我们还用示范引导的方法，让孩子说出自己的内在特点，比如不怕摔，不怕水，更方便，更安全。)
第三，交流讨论。
1，日用塑料制品。
2.学会使用塑料制品。
3.电气产品中的塑料产品。
四。活动总结。
教育孩子不要随意乱扔塑料制品，尽量少用塑料制品，鼓励孩子学习一些处理塑料制品的科学方法，让孩子从小树立学习和热爱科学的信念。
活动反映:
这个活动的选择和设计都是基于孩子的生活，每个环节都为孩子提供了表达和探索的机会。通过看、玩、摸，我们了解了塑料制品的特点和用途，以及塑料在人们生活中的广泛应用。孩子们对塑料制品非常熟悉，但对塑料制品的了解却是零散的。需要老师帮助他们整理原有的经验，让他们辩证地认识塑料制品的优点和危害，从而萌发初步的环保意识。在活动中，我让孩子们更多地了解塑料的特性，谈论使用方法，了解塑料的危害，树立环保意识。通过与玻璃制品的对比，让孩子知道塑料质轻、不易破碎、颜色漂亮，让孩子根据生活经验讲述生活中的塑料制品。了解塑料的危害，从小树立学习和热爱科学的信念，从而萌发孩子的环保意识。