“停止学习”:网络课程的出现有其自身的原因。
起初，许多家长抱怨孩子上网带来的各种弊端，如孩子难以管理，上课时间太多对眼睛不好，家长不得不忙于各种打卡.....在家一边工作一边照顾孩子真的太难了。
家长们盼着疫情快点结束，猴子们赶紧回学校交给老师和集体。
但在目前的情况下，在线教学是一个铁定的趋势。我觉得在这种特殊情况下让孩子上网上课是最可行的办法。原因如下:
第一，随着科技和经济的发展，几乎每家每户都有手机，或者电脑、平板电脑等电子工具，几乎每个家庭都具备了网络课堂的条件。
第二，线上课程资源还是比较丰富的，而且为了应对疫情停课，很多学习类app都是免费向学生开放的。比如我们平时看到的“学而思”、“作业帮”，都是提供课程直播和复习课的。
还有各种学习资源网站根据不同的教材设计了丰富的微课。没有你找不到的，只有你想不到的。大部分网络课程的质量都是有保证的。
大多数学生只要按照老师的步骤，加强课后练习，就能跟上学习进度。
而且网络课可以复习，接受能力慢的同学可以通过复习巩固知识；对于接受能力较强的学生，也可以选择和接触更多不同的丰富教学资源，满足求知欲，突出特长。
不同学校还可以根据学校情况进行直播、制作微课、设计在线学习互动，满足学生学习和老师教学的要求。
正是因为有了上面提到的不利因素，家长们才开始了网上上课，但方法总比困难多。这就需要加强老师和家长的合作，加强对孩子网络课的管理和监督。
比如各科老师要根据学生的年龄和学习水平合理安排课程，规划好各科的视频时间。比如小学每科视频时间不超过20分钟，中学不超过40分钟。穿插习题、眼保健操、快乐舞蹈、音乐、体育、美术、书法等活动，丰富学生的学习生活。
并设立奖励制度，对能够达到要求、认真听课、完成学习任务的同学进行正面评价。对于难以坚持和完成任务的学生，教师进行在线或电话沟通，鼓励学生做出改变。
每一个新事物都有它的原因。我们要做的不是排斥新生事物，而是利用好他们的优势，克服不利因素，让新生事物向更好的方向发展。