年轻父母应该准备哪些教案？
一、激发孩子对新校园的向往。
一般来说，孩子到了六七岁，心理、身体各方面基本都具备了接受小学教育的条件。在这个阶段，由于环境、家庭、学校的影响，孩子开始羡慕小学生的生活，新书、新书包、新铅笔盒、红领巾等等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们有强烈的上学和学习的愿望，并时刻表现出成为一名小学生的良好心情。
这个时候，家长要仔细观察孩子的情绪和心态，和孩子一起热情地迎接孩子的新生活。比如，夫妻俩故意用羡慕的语气对孩子说:“田甜长大了，很快就要成为小学生了，真神奇。”让孩子有作为小学生的光荣感和自豪感。
再比如利用假期或散步的机会带孩子逛逛校园，熟悉熟悉的环境，借机诱导孩子:“这学校多漂亮，多干净啊！这里的老师都很博学。他们教孩子们读书、数数、唱歌、跳舞和学习知识。在这里学习，你会变得像你的小哥哥小姐姐一样聪明能干。”
再比如，当孩子拿着书拿着故事缠着你的时候，你趁机告诉他:“等你上学了，你可以自己看故事。那时候你可以给父母当老师，给他们讲故事。”这样才能培养孩子对学校的向往，对知识的热情。不要随便吓唬孩子:“你再调皮，上学的时候让老师好好待你！”“等等，这样的语言会让孩子在入学前产生恐惧感，容易形成心理障碍。
第二，培养孩子的自理能力
能力不是天生的，而是在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明，孩子的能力发展有一个关键期。在关键期，孩子的能力很容易发展。过了培养期，培养孩子的能力就特别难了。我们经常看到一些家长，孩子上学了，还一口一口地喂他；写完作业后，总是亲自帮他纠正错误；孩子总是帮孩子收拾书包。只要孩子存在，就有父母。就这样，父母真的很辛苦，但是越养孩子越无能。
我们知道，孩子在幼儿园过的是集体生活，老师整天陪着。如果他们在生活中遇到困难，比如穿衣、系鞋带，他们会得到老师的及时帮助。进入小学后，孩子过着相对独立的学习生活，比如系鞋带、上厕所、准备学习用品等问题，都要靠孩子自己。孩子动作慢，能力差，必然影响学习。我从多年的教课实践中发现，在小学阶段，学习成绩优秀的学生，总是那些能力很强的人。
可见，为了培养孩子的自理能力管理，作者建议家长牢记，应该让孩子做自己能做的和应该做的事情。父母应该在实际行动中帮助他们克服困难，而不是代替他们。当孩子遇到困难时，要不断地给予鼓励，使他们有强大的信心和决心，不达目的绝不罢休。另外，对于克服困难的方法和技巧也要给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路。
培养孩子的自理能力，要从生活中的每一件小事做起，比如，给孩子留一个自己的小世界，引导孩子学会收拾自己小世界里的器皿，学会穿衣、洗脸、叠被子、整理房间、送饭、擦桌子、扫地等小事。
第三，关注孩子的情绪变化
幼儿教育在游戏和活动中促进幼儿德、智、体、美、劳的全面发展。教学方法非常有趣，容易吸引孩子。而小学教育是有一定教学任务的，老师是有系统有步骤的教。相对于幼儿园教育，更有见识。刚进小学的孩子，心理上还很幼稚，行为上有依赖性，没有目的性，不能很快适应小学生活，给学习带来一定困难。比如我们发现有的同学，刚入学没几天，因为好奇心特别活跃，精力充沛，但是很快热情就冷了，特别想念幼儿园，哭着要去幼儿园，不愿意去学校。这就是我们小学教育中常见的“爱上园”现象。“爱园”现象说明这些孩子还不能很好地适应小学生的学习生活，还很怀念幼儿园的生活方式。这时候，家长千万不要忽视或责骂孩子，而是要关心孩子，关注孩子的一点点变化，耐心教育引导，从心理上、思想上与孩子沟通，帮助孩子调整心态，调整生活规律。你可以带他去幼儿园，让他的幼师做思想工作；你可以和孩子聊聊，了解他的困难，帮他解决；也可以讲讲身边同龄孩子的故事，或者童话故事，给孩子树立学习的榜样，增强孩子的自信心。
第四，帮助孩子养成良好的习惯。
良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用。一旦孩子有了良好的学习习惯，他们将受益终身。
1，养成课前预习的好习惯。
告诉孩子们上课前按铃两次。第一次是准备铃。听到铃声，要赶紧进教室，拿好上课用的书、笔记本、笔，摆放整齐。不要把不用的东西放在桌子上。然后，安静的坐着，等老师来上课。第二次是铃声。铃声一响，老师就会给孩子们上课。上学前，家长可以在家进行模拟表演。
2.养成正确的坐姿和书写姿势
正确的坐姿应该是:上身坐直，头部挺直，眼睛直视前方，双手随意放在身体两侧，双腿平放，胸部挺直。告诉他们不要趴在桌子上或翘腿。因为良好的坐姿有利于骨骼生长和身体健康。
我们有些家长急于让孩子成功，提前教孩子读书写字，往往忽略了孩子的写字姿势。“偏见”，坏习惯一旦形成，就很难改正。错误的书写方法不仅影响字体美观，影响书写速度，还会影响孩子小肌肉骨骼的发育。
正确的写字姿势包括三个方面:1，坐姿正确，“永远一直两平”，即身体挺直，头挺直，肩平，腿平。2、握笔姿势正确，拇指和食指握笔，其他三指握笔，笔微微后倾，靠在下颌。3、做到“三个一”:一脚离书；把你的胸部从桌子上撞下来；手离笔尖一英寸。
3.养成良好的阅读习惯。
应防止三种阅读现象。一种是“念经”，即看向别处，像和尚念经，有口无心；第二种是“看时间书”，就是我看书的时候总是看时间。你让我看半小时我就看半小时，看时间到了没有；三是“量书”，即以阅读的次数为标准。你让我看三遍，我看三遍，我看一遍又一遍。这三种阅读都是质量差的阅读。
教孩子读书，要做到“三有”:眼、口、心，即读、看、想。低年级的课文大多图文并茂。读课文，看图，图文对照，会让阅读有效率，有质量。高一、高二的阅读要以朗读为主，普通话朗读，说话清晰、响亮，不漏字、不加字、不发错音、不断句。长期训练可以提高孩子对语言感受的敏感度。
4.养成良好的沟通习惯。
应该警告孩子们学会倾听。别人说话，不要心不在焉。他们要用心听，理解对方话的主要内容和意思。学会说普通话，声音适中，吐字清晰，语速适中，让对方明白自己想表达的意思；与人交谈时，要自然、豁达、有礼貌。
我举个简单的例子:几乎每个家庭在上学前都会有一场“早上大作战”。为了赶时间，催家长快起床，快穿衣，快吃饭，把孩子逼得心慌意乱，情绪低落。这就更不用说了，他们已经失去了所有的主动权。反过来，通过教会孩子用闹钟主动起床(当然他们已经学会分辨长短手，知道时间)，通过前一天设置闹钟，孩子在精神和行为上就有了主动权。如果他睡眠不足，他会感到早上起不来的难过感。如果他起得太晚，就会感到迟到的尴尬，自然就会养成早睡早起的习惯，成为一个健康有活力的孩子。更重要的是，孩子开始有了宝贵的主动权。
对于孩子来说，能够独立处理一些事情，会让他们觉得很幸福，很满足。经常亲身体验这种感觉，让他们对自己的能力充满信心。
2。被动的生活会让孩子认为“我一个人做不了”，不仅会阻碍孩子的独立，还会影响孩子的学习。
“不要让孩子输在起跑线上”是大多数家长的心态。但是，有些孩子在幼儿园就已经输了。别人会自己系鞋带，他不会；别人会快速穿衣叠被子，他却要老师帮忙；更糟糕的是，没有别人的帮助，他甚至不能学习。孩子们兴奋地学着拍球，他却开始哭的不知所措，直到老师手把手教他。这是一个从早到晚被父母照顾的孩子。他从来不考虑他想做什么或者他应该做什么。
做好自己的事情，是克服依赖，培养自立好学精神的第一步。
3。整天无所事事的孩子，容易变得呆头呆脑，缺乏表现力。
无所事事的生活其实就是平淡的一天，会让人无精打采，孩子也是。对于处于心理和智力发展期的孩子来说，如果长期处于这种状态，将来可能会变得经常发呆，缺乏情绪、情感、情绪、情感、情感，缺乏表达能力。学习能力自然会受到影响。比如，小学生除了写作能力外，还应该具备表达能力和创造能力，表达生活中的各种体验和感受，而这些能力是通过丰富的生活经历慢慢培养出来的。孩子们经常在家和大人聊天交流，自动处理自己的事情，帮忙做家务，每天过着丰富多彩、充满活力、感觉良好的生活。大脑的功能自然会得到发展和提高。“潜在学业能力”可以帮助孩子在漫长的学习生涯中拥有充分的自制力和主动性，可以更自如地应对各种困难。如果你在没有“潜在学术能力”的情况下努力学习，你不仅会获得学习的乐趣，最后还会取得真正的好成绩。
4。做家务可以提高孩子的学习能力。
孩子刚开始学习遇到的第一个问题是什么？那就是用橡皮擦把错字擦掉。对于6-7岁的孩子来说，不刮纸就把字擦掉真的是一个挑战。但如果孩子经常在家做家务，手会变得相当灵巧，橡皮的使用也不成问题。
即使孩子做家务不够胜任和灵巧，但只要养成遇事尽力而为的习惯，也能对孩子的性格产生积极的影响，让他在以后克服各种困难时持之以恒。做一份家务不难，难的是坚持。分配给孩子的属于他的“自己的工作”，所以一定要督促他有效地完成。这是培养孩子主动性的好方法。如果一个孩子能坚持不懈地完成“自己的工作”，他就会在学习中获得毅力和不懈的努力。分担家务，有“自己的工作”并坚持下去，既能培养孩子的责任感，又能培养他的耐心和毅力，让他在学习上努力。做家务往往需要分阶段规划和实施，可以培养孩子的规划能力。如果孩子有了按顺序做事的观念，懂得规划，以后学习效率自然会提高。
让孩子学会做家务，学会自立，培养孩子的责任感和爱心，懂得关心他人。这是父母留给孩子长大后获得幸福生活的最大资本。一个充斥着课堂知识的大脑，一个自私无趣的生活，这不是父母为孩子设计的“美好未来”吗？