小学音乐欣赏活动的创意趣味音乐教案设计
小学音乐欣赏活动1
歌曲《绿叶》
1，学生可以用柔和圆润的声音演唱歌曲《绿叶》。
2.通过两声部的演唱，学会在演唱中更好的控制音量，感受两声部的和声效果。
《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律优美，明快。要求学生用抒情优美的声音表达小树林的美。对于四年级的学生来说，很难，因为他们缺乏这样的经验。因此，在新课的导入中，教师可以利用树林在不同时间和季节的一些图片或视频，引导学生感受树林的美，然后用钢琴哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。演唱时要注意稳定的气息，随着旋律线的起伏，自由地逐渐强弱唱法。
钢琴、录音机、教学磁带、图片
教学过程:
一，师生打招呼，练习发音
6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — |
啦~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
二、进口:
你见过小树林吗？你还记得它的特点吗？
小树林里最抢眼的颜色是什么？为什么是绿色？
你能描述不同季节的树林吗？
展示不同季节树林的图片，让学生近距离观察，加深印象，讨论，然后在课堂上交流结果。
第三，学会唱新歌:
歌词中名词的解释:
牌楼:形似牌楼的建筑，用来宣传封建礼教中所谓忠孝节义的人物。
Hut:就是hut。大部分都比较简单短小。
刷:轻刷。
溢出:用水溢出。
1，听歌唱，初步把握歌曲的情绪。
2.和秦一起轻声唱这首歌的第一部分。
3.带着感情唱一首歌。
4、学唱第二个声部，只是一个乐句。
5.完整地唱出第二部分
6.分声部唱，注意音高，速度，节奏。
7、声音合成，声音平衡、统一、流畅、和谐。
四、课堂总结:(略)
动词 （verb的缩写）任务:
小学音乐欣赏活动2
教学目标:
1，知道学校音乐和歌曲的常识，知道作曲家李叔同。
2.通过歌唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
3.你可以从听音乐中体会到作品的内涵和情感。
4、能大胆参与歌曲的演唱和表演，并能准确表达歌曲的感情。培养学生的合唱合作精神和热爱感情。
教学重点:
1，唱《告别》这首歌
2.听音乐
教学难点:
论听音乐的感受和情感体验
教学方法:
欣赏与实践相结合
教学工具:
多媒体课件
教学过程:
& ltI >组织教学
享受童年，介绍校歌。
& lt第二> :引入新课程和授予新课程
教学步骤:
一、引言今天，我们先来欣赏一首歌。请猜猜它的标题。
(播放《童年》)这是最喜欢的《童年》，是现代校园里流行的一首校园民谣。所以让我们考虑一下。如果回到五四时期，那时候的学校在唱什么？当时人们把学校里唱的歌叫做音乐歌曲，所以把20世纪初学校里流行的歌叫做学校音乐歌曲。除了对学生进行思想和知识教育外，学校音乐歌曲还反映了人们“富国强兵”和“抵御外侮”的要求，促进学习科学，反对封建迷信。今天我们要学习一首校歌《告别》。
其次，介绍词曲作者
学校音乐歌曲基本都是填词歌曲，曲调大多选自当时日本和欧美的流行歌曲，所以它的作曲者是英国的奥斯威辛。它的作词人是中国现代音乐家李叔同。
第三，声乐练习
第四，唱音乐
1，熟悉D专业
2、视唱全谱
3.解决困难
五、歌词演唱
第六，情绪处理
这首歌表达了一种依依不舍的感情。最后一句要慢慢唱，循序渐进。
七、学生表现
受王维诗歌的启发，老师做了示范。
辩题:你更喜欢校歌还是校园民谣？
充分发挥生物学的主体性
无论你更喜欢哪一个，我们都不能忘记校歌对中国现代音乐文化发展的影响。
通过辩论加深学生对学校音乐和歌曲的理解和喜爱
小学音乐欣赏活动
教学目的:
1.指导学生学习演唱歌曲《挑山歌》，用轻快的歌声表达自己开朗、充满活力的精神面貌。
2.通过小组创作，用简单的动作表达歌曲，提高学生的交际能力。
教学重点:创设情景，引导学生学习唱歌。
教学难点:创设学生表演歌曲的场景，培养学生的音乐感知和表达能力。
教学准备:课件、电子琴、录音机、各种打击乐器。
教学过程:
(一)教学组织
1.听音乐，玩奥尔夫游戏。
2.向老师和同学问好。
(2)引入新课程。
1.通过谈话导入。
展示一个小女孩的照片，并介绍她。今天老师给大家带来了一个新朋友。这个小女孩特别喜欢去森林。看，她拿着一个小竹篮。她会怎么做？)
学生回答，老师引入话题，讲解“挑山”，让学生理解挑山的含义。
2.播放《采山》，让学生结合音频和视频，体会歌曲的意境。
(3)新课程教学。
1.学习唱歌
(1)老师教学生按节奏读歌词。
(2)一起读歌词
(3)示范演唱，加深学生对歌曲的印象。
(4)和秦一起唱歌，学生和秦一起唱歌，自己学习，调动学生的主动性。
(5)师生要通过游戏来检查学生的学习水平，并对所学内容进行指导和纠正。
2.处理歌曲。
(1)小姑娘在山上采了那么多蘑菇和山菜，真的很开心。让我们用倾听的声音来唱，来理解小女孩的心情，好吗？
(2)陪歌。让学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请他们评价自己的表演。
(4)创造性活动。
1.师生共同作曲，学生分别扮演“小女孩”、“蘑菇”、“小鸟”角色，分组创作，自编自导，老师巡视指导。
2.分组报告和展示，让学生评价。
(5)汇总延伸。
小女孩在山里挑山多开心啊。希望我们也能在生活中发现大自然的美好。
小学音乐欣赏活动
教学内容:
1歌曲表演《谁的歌多》2游戏《我快乐》
教学目标:
1使学生能够积极大胆地参与歌唱活动，享受音乐的乐趣；
2根据自己的理解，用表情和适当的动作去唱，不要喊着唱着；
养成认真听歌、看别人表演的习惯，懂得做一个文明热情的小观众；
用夸张的表情演唱《我很快乐》这首歌，可以在表演上有所创新。
教学重点和难点分析；
1的教学重点:充分调动每一个学生参与活动的积极性。
教学难点:让每个学生都收获一份自信——“我能行！”"
教具准备:
录音机电脑小奖
班级安排:
需要两个课时
一个课时
教学过程:
1.组织教学:
向老师和学生问好
活动过程
老师1播放一些孩子熟悉的儿歌，让他们自由跟着唱。
从合唱队里找积极分子，以此为起点唱《开门》，打《第一枪》。
让学生自己宣布谢幕，包括表演者姓名、节目名称和形式等。
4老师现场点评；以鼓励为主，给孩子自信感；当你遇到大声喊叫的学生时，不要直接批评或嘲笑他们，而是温和地指出“如果把声音关小，唱歌会更好”
尽量给每个孩子一个上台表演的机会。老师要多关注自信心不足的孩子，比如安排他们一起唱歌，及时给予表扬和鼓励。
内容不限，比如跳舞，相声等。
7让孩子在活动中养成听别人唱歌，看别人表演的习惯，做到注意力集中，不说小话，节目表演结束后鼓掌感谢，让孩子从小就知道如何做一个文明热情的小观众。
三。活动评估
学生们唱得真的很好，不仅声音好听，表情也很好，还有自己编的动作。多么优秀的小歌手啊！
学生下课后随着音乐走出教室！
第二课时
教学过程:
1.组织教学:
1学生带着音乐进教室。
2节奏“飞机、火车、轮船”
向老师和学生问好
两首歌表演
师生表演舞蹈《两只小耳朵》
1请同学们看黑板:三个头像，表情分别是幸福、焦虑、快乐。
图例:
要求学生上台表演:开心、焦虑、快乐的表情和动作。
3根据书中的动作规范学生
幸福——拍手
匆匆忙忙——跺跺脚
幸福——拍拍肩膀
四节奏游戏
学生和老师一起做。
1我开心，我开心，我拍手。我会拍手
我很着急，我很着急，所以我跺脚。我会跺跺脚。
3我高兴，我高兴，我拍拍我的肩膀。我拍拍肩膀。
1看，一起拍手。
看，把你的脚踩在一起。
看，大家一起拍肩膀。
五位师生演唱了《我快乐》
1老师唱，学生听。
学生和老师一起唱歌。
学生们找到自己的朋友，互相拍手唱歌。
4名学生在舞台上表演
学生们集体用秦的表情唱歌。
六总结评价
七等舱
学生们随着音乐走出教室。
黑板设计:
我很开心
幸福——拍手
匆匆忙忙——跺跺脚
小学音乐欣赏活动
教学目标
1.学唱《小红小红帽》这首歌，并带着表情背诵。
2.了解歌曲《小红小红帽》的名字。
3.指导学生根据歌词表演歌曲。
教学中的重点和难点
1.用快吸气慢呼吸的方式，指导学生一句一句地呼吸；练习清晰的发音，轻声唱《小红小红帽》。
2.根据歌词表演一首歌曲。
教科书分析
《小红小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，c大调，是由六个乐句组成的段落。六个乐句中，除了第五个乐句巧妙地利用了第一个乐句的后半部分进行变化外，每个乐句都以do、re、mi、fa的递进旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲的第一个乐句和第三个乐句，第二个乐句和第四个乐句基本相同；第四和第六个短语完全相同。歌曲的旋律中穿插着断和弦的跳跃，使音乐形象统一而多变，流畅而活泼。是一首流传甚广的优秀儿歌。
教学过程(供教师参考的完整教案)
第一，新课程的引入
1.老师问:谁知道小红小红帽的故事？告诉学生们？
2.欣赏《小红小红帽》的动画，老师给学生讲解《小红小红帽》的童话故事。
教学要求:教师用多媒体播放过程讲解故事，学生认真听讲，理解故事内容。
第二，学歌
1.第一次听小红小红帽(还是老师唱的)
老师要求听:注意老师范老师唱歌时的表情，听完后谈谈自己对这首歌的最初感受。
2.老师带着感情再唱一遍歌(或者播放模特唱腔声)。
教学要求:教师在演唱前要明确具体要求，演唱时要充满感情。
3.歌词学习
(1)运用节奏朗读法，学生一起朗读歌曲的歌词。(歌词是按节奏念的)
示例:
2/4
__ _|__ |___|___|
我独自走在郊区的路上。
(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难词、生僻词或复杂节奏。
(3)指导学生根据歌词分组朗读歌词。
(4)全班同学一起再念一遍歌词。
(5)教师可以要求学生根据阅读中的歌词创造动作。
教学要求:教师可以先示范阅读，引导复杂节奏；读歌词时，要注意引导学生用声音表达自己的情感；学生可以创造简单的动作来提高学习的兴趣。
学习歌曲
(1)再听一遍小红小红帽的样唱，熟悉一下旋律。
(2)学生在《小红小红帽》的伴奏下(或老师的陪同下)低声学唱歌曲。
(3)教师用钢琴引导学生感受八度跳跃的声音(学生听——默唱——轻声唱，反复)，教师弹钢琴，学生跟着唱。
(4)在学习唱歌的过程中，教师要注意随时纠正学生唱歌的缺点，不要让学生的错误重复多次才纠正，否则会事倍功半。
教学要求:教师要指导学生用钢琴模型以自然的声音轻声演唱，要求学生对八度跳跃有正确的演唱方法(呼吸、姿势)和状态；力度的变化表现了歌曲的意境:歌曲开头，小红小红帽拿着蛋糕去外婆家，开朗坚强；歌的最后两句，表现了小红帽对大灰狼的担心，力度温柔；最后，我轻松愉快地和妈妈一起睡着了，力气也渐渐弱了。
巩固复习
(1)播放歌曲《小红小红帽》并学习。学生跟着唱。
(2)带着感情分组唱歌，其他组的同学来评价。
(3)学完歌，学唱点名。
三，集体创作歌曲的表现
(1)指导学生在学习小组中作曲、表演歌曲(根据歌曲暗示的场景变化和三种情绪转换，动作可以通过歌词提示，也可以参考动画或其他想象场景)。
(2)学生分组表演创意成果。
教学要求:组的创作和剪辑组织有序，要求明确；在小组创作的过程中，教师要给予及时的指导和更多的鼓励。
第四，课堂总结
在这节课中，我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红小红帽》，我们还通过学习学习了一个童话故事。学生还可以作曲和表演歌曲。希望同学们课后能作曲，表演更好的节目。
与小学音乐欣赏活动中创意有趣的音乐教案设计相关的文章；
★如何上好一堂音乐欣赏课
★如何上好高中音乐欣赏课
★ 3条音乐欣赏的教学经验
★对高中音乐欣赏教学的思考
★音乐欣赏入门
★ 5篇关于音乐欣赏的学习心得
★学习音乐欣赏的好处
★高中音乐欣赏课程试卷
★学习音乐欣赏的思考
★ 1500音乐鉴赏范文。