大班科学活动“动物如何过冬”讲稿

亲爱的评委老师们:

大家好！

首先，谈谈教材

今天说的课内容选自幼儿园建构课程第一册以“动物是我们的朋友”为主题的科学探索活动“动物如何过冬”。动物是孩子们愿意观察的对象。各种动物不同的外貌特征和生活习性，往往能引起孩子探索的兴趣。喜爱小动物是孩子与生俱来的天性。在孩子们的眼里，小动物是我们亲密的朋友。在生活中，孩子们经常会问一些关于小动物的问题。《新大纲》中指出，幼儿园教育内容的选择应该是幼儿感兴趣的事物和问题，也有助于拓展幼儿的阅历和兴趣。基于此，我选择了这个关于小动物的科学探索活动。既能激发孩子的学习兴趣，又能满足孩子的探索欲望。现在大自然进入了寒冬。选择“动物如何过冬”这个主题，会和此刻的环境有很好的结合。这项活动不仅可以帮助孩子了解不同于人类的动物的生活习性，激发孩子热爱小动物、探索生活的兴趣，还可以帮助孩子开拓视野，突破一些未知的问题。

第二，宣讲法律

活动目标是教育活动的出发点和归宿，在教育活动中起着导向作用。根据班里孩子的年龄特点和实际情况，以《大纲》为基础，确立认知、能力、情感方面的目标。孩子的年龄在增长，探索的欲望在逐渐加强。所以目标定位要适合孩子现有的水平，有挑战性。这项活动有三个目标。1:了解动物和人类的生活习性和季节关系。这是这次活动的重点。2.激发孩子热爱小动物、探索生活的兴趣。这就是这个活动的难点。3.加深孩子爱护小动物的正面感受。《新大纲》中指出，活动材料的编写要为活动目标的实现服务。为了深化整个活动，呈现有趣、全面、活跃、有教育意义的情境，我做了以下准备:动物冬季课件、小动物图片、冬季标志。

第三，说说活动流程

活动材料的准备为活动目标的达成提供了一定的经验和物质基础，但我们都知道，活动目标要想顺利实现，重难点要突破，还得看活动过程的发展。这个活动的流程有以下三个环节:第一个环节:对话介绍活动。第二个环节:引导孩子探索动物过冬的方式。第三个环节是通过游戏巩固知识。通过各种方式方法引导孩子探索问题是我们活动的目的。为了实现这个目标，我给孩子创造了一个非常轻松的探索环境。让每个孩子通过观察、思考、讨论和玩耍，探索动物在冬季的生活方式。鼓励孩子在活动中积极思考，大胆发言，快乐玩耍。

先说这个活动的第一个环节。活动一开始，为了巧妙地引入“越冬模式”的主题，我首先用了一种轻松的说话方式，让孩子们根据自己的经历说出多种多样的人类越冬模式。引导孩子快速进入思维活跃、积极应对的学习氛围。也是为下一步“帮助孩子了解不同于人类的动物的生活方式”做准备。在这一环节中，老师为孩子们播放课件，将课件中的问题抛给孩子们，不仅给孩子们带来了生动的视觉和听觉震撼，也引导孩子们进入了一种思维活跃的学习氛围。之后孩子们大胆的说出了自己的想法和看法。老师没有直接告诉他们答案，而是再次播放课件，引导孩子们通过自己的观察和思考找到答案。正如《新大纲》所言，要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，让他们感受科学探究的过程和方法。在活动中，激发了孩子们主动探究问题的欲望，很好地体现了孩子们在活动中的主体地位。教师只是活动的引导者、支持者、合作者。孩子们获得一些经验后，我给了他们一项新任务。让孩子们结合前面询问的结果。说出其他动物过冬的方式(如刺猬和天鹅)。这增加了活动的难度，巩固了之前学过的知识，同时也扩大了孩子再次探索新知识的欲望。接下来，老师和孩子们讨论小动物冬眠的原因。感受小动物生命的珍贵。启发孩子多关心小动物。

为了再次推广这个活动，我们将进入第三个环节，通过玩游戏来巩固知识。游戏中，孩子们模仿各种小动物的冬眠方式，选择自己喜欢的小动物图片，找到对应的冬季标志，送到冬季的地方。活动的趣味性得到了很好的升华。更有利于帮助孩子体验探究的结果。在游戏中，老师会引导孩子及时聚集自己在语言表达上的表现，让每个孩子都能和同伴交流分享自己的想法。

整个活动以《纲要》为指导，力求为幼儿开展积极的探索活动，营造宽松的环境。让每个孩子都有机会参与尝试和探索的过程，支持和鼓励他们大胆表达自己的想法。这项活动一直以由浅入深、循序渐进的方式，引导和激发孩子主动探索的欲望。在活动中，我会用简洁的语言、丰富的教育情感、友善的行为感染每一个孩子，为孩子们在科学活动中获得最大的快乐奠定基础。