“听、数、拍、抱小组”的课堂教案
活动目标
1，训练四肢协调能力，提高击球能力。
2、能及时响应口令，提高听力和反应能力。
3.积极参加活动，感受快乐，增强与同伴的合作能力。
4.遵守游戏规则，与同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。
5.在活动中，孩子们听音乐，做大胆的游戏。
要准备的活动
1，儿童体验准备:我有过简单的喊抱团游戏的体验。
2，空场，大圈，球手。
活动过程
首先，热身，投篮。
老师:小朋友，你们平时喜欢打球吗？说说老师手里的球。一般怎么玩？
杨:弹跳、踢腿、翻滚和投篮...
老师:哦！孩子们真的很棒。他们知道很多玩法。今天陈老师想看看你的拍子好不好？“老师说一开始就开始拍，结束就停下来数你拍了几个，好吗？
让我们再试一次。
二、游戏:喊几个抱一个团。
老师:孩子们，我们一起做游戏好吗？这叫喊打抱团。
2.孩子们站在圆圈上。老师先出示卡片，孩子们根据卡片上的点数随机抱在一起。抱团失败的孩子会受到轻微的惩罚，然后转两圈，再继续游戏。然后出示号码牌，让幼儿根据牌上的号码抱团。最后，老师点名让孩子们抱团。
3.听人数抱团时，不要因为人数不符而互相推挤，而且喊完人数后，老师要倒数，限制孩子的反应时间。而且孩子抱着之后也不能乱跑。
第三，拍球抱团
1，孩子们手里拿着一个球站在圆圈上，等着老师出牌。
2.老师出示卡片后，孩子们听到“开始”就会开始拍球，拍球的数量要和卡片的数量一致。
3.拍完球要找同伴抱团，同伴必须完成拍球任务，才能一起抱团。
4.没有完成任务的孩子会被罚转两次。
5.然后老师出示数字牌，然后是游戏。最后升级为老师喊数字，孩子们根据听到的数字拍球抱团。
宝贝球今天和我们玩得很开心。下次一起继续玩吧。
教学反思:
游戏是最适合促进儿童主体性和个性化教育的形式。因此，教师要积极将想法转化为行为，在活动中注意观察和捕捉孩子的兴趣，抓住时机及时引导，督促孩子更深入地玩游戏，让孩子在健康的游戏中得到更多的发展。