幼儿园初中儿童种植区活动方案
中班幼儿园种植区活动计划1
一、活动时间:
2021 3月12
二、参与者
班上所有的孩子和老师(_)。
二、活动目标:
1，知道“3月12”是植树节；
2.通过活动，让孩子知道保护植物就是保护环境的意识。
三、活动准备:
1，孩子自带塑料瓶和化肥；
2.关于植树节的知识。
四、活动流程:
1.老师讲解了具体要求，告诉孩子们今天是植树节。我们会给去年种下的小树施肥浇水，并测量它们有多高多粗。最后，我们将为幼儿园的植物施肥和浇水，为环境保护做出贡献。
2.孩子们带着塑料瓶来到了去年种下的小树前。老师带领孩子们测量小树的高度，然后给小树施肥浇水。
3.老师带领孩子们给园中的花草施肥浇水，并指导孩子们给园中的植物按顺序施肥浇水，注意不要弄断树苗或踩坏雄蕊。
4.老师带领孩子们回到教室，画出他们心中的树。
5.活动结束了。
通过这种丰富的实践经验，提高了孩子们的动手能力和团队合作能力。不仅让孩子们了解植树节，还能增强他们保护环境和自然的意识，树立他们从身边的绿色做起，用自己的双手爱护绿化，从保护身边的绿色做起，打造美丽的绿色校园的意识。
中二班幼儿园活动方案
一.活动背景
2021，12年3月，是中国的植树节。从小对孩子进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现。为了让孩子认识自然，了解自然与人类的关系，颂扬人类对自然的改造和保护，将孩子的认知、情感和行为融入到各种活动中，让孩子在不同的层面认识周围的环境。通过观察、交谈、种植、玩游戏等方法，让孩子在丰富多彩的活动中培养思维能力。亲子植树活动于3月19日举行，旨在让孩子们主动与环境“对话”，主动参与植树节相关活动，体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强孩子们的“人与自然”意识
二、活动目标:
1.让孩子知道3月12是植树节，加深对常见树木以及树木与人类关系的认识。
2、激发孩子对种植活动的兴趣，培养孩子的劳动技能，激发孩子爱护树木、热爱自然的感情。
3.给孩子亲近自然的机会。通过家长和孩子一起种植树苗，体验成功的喜悦，并在后期播种和培育树苗的过程中，促进孩子对树木生长的了解，增强环保和生态意识。
三、活动时间:
2021三月12 8:30-11:00
四。地点:
_ _ _位置
动词 （verb的缩写）活动形式:
每个家庭选择是否自愿参加，每个宝宝由1-2家长陪同。有意参加本次活动的家长请于3月(周一)117: 00前到主班老师处报名，同时提供宝宝姓名、参加人数、是否自驾、车辆车牌号等基本信息。(车辆备注:如有不打算自驾的家庭，需与班内其他家庭私下协商拼车后告知班主任。当然，他们也可以委托班主任协助协商安排，保证想要参加活动的家庭能够正常到达目的地。)
不及物动词花园活动的准备工作:
1.确定活动形式，与相关管理部门商讨植树地点，确定交通工具。
2.向孩子和家长讲解植树节的常识和活动，了解活动的意义。
3.确定活动计划，考虑相关细节，组织活动正常安全进行。
七。家长活动准备:
1.确定是否参加本次活动，确定前往活动现场的出行方式(自驾或拼车)。
2.制作自己的姓和小卡片，和宝宝一起对小树说(比如“我们和小树一起成长”“绿化环境，美化家园”)，种树后挂在自己的小树上，方便以后照顾。
3.带上宝宝的保温水杯饮用。自备植树工具，如铁锹、铁锹等。(桶园提供)。
八。活动流程:
1，8:20-8:30，家长带领孩子到幼儿园_ _，园方张贴统一的标志和横幅，防止孩子在路上与家人走散。
2.8:30-9:00开车，到达目的地，_ _ _。
3.9:00-9:20停，统一集合，小朋友洗手。
4.从9: 20到9: 30，所有家庭有序地排队到树苗收集地点，并根据他们的宝宝的姓氏，种植工具等认领一棵树苗。
5.9:30-9:40，专业树苗护士讲解种植工具的使用、树苗种植流程及注意事项，并示范种植方法。
6.9:40-10:00，园方按班为各家安排种植位置，各家种植自己的树苗。植树完成后，他们把自己的姓和想对树苗说的话挂在树苗上，以便以后照顾。
7.10:00-10:30植树完毕，各家庭在自家小树前合影留念。
8.10:30-11:00活动结束后，家长送孩子回幼儿园吃午饭，离开幼儿园。
中三班幼儿园活动方案
活动目标:
1.用树苗装点活动室，感受植树节的欢乐和春天的气息。
2.对于同一个素材，尝试用各种排序方法来排列树，从而激活思维。
3.简单了解植树节的由来，知道它的全称，日期和意义。
活动准备:
1，一个孩子的手材料:一米灰色纸板；根据整理方式准备两种树，胶水，纸，笔。
2.歌曲
活动过程
首先，导致问题
1，老师:春天到了。吴老师买了很多树苗种在我们初三班。现在，请看一看:这些树是一样的吗？和孩子一起表达和辨认树的名字，一棵是松树，一棵是柳树。如何提问让孩子回答这是两种不同的树？
2.老师:现在，请小朋友们帮老师想一想，这些树应该怎么种，怎么布置，才能让人感觉美观整洁。
(问题1如何提问让孩子的回答一个接一个或者两个接两个？)
(小朋友举手大胆表达自己的想法，最后总结发言。)
第二，尝试操作
第一道工序:
老师:现在，请小朋友们开动脑筋，把篮子里的树排成一行。让我们试试。之后，你可以和你的同桌交谈。你的树是怎么排列的？(儿童在操作平台上操作，老师巡视观察、引导、交流。)
(问题二:树卡操作的时候会不会出问题？)
2.(鼓励孩子利用已有的经验，尝试使用多种排序方式，可以是ABAB、AABB、AABAAB、ABAABA等。)
3.真的很好。刚才，我看到有些孩子排列在一棵松树和一棵柳树上，有些孩子是两棵松树和两棵柳树，有些孩子是依次排列的。孩子们真的很能干。
第二个操作:
1，老师:现在请小朋友们定时排队，把吴老师带回来的树苗全部种上。你知道吗？你有多少种方法？在纸上写下你的方法。在种树之前，我们先数一下有多少棵松柳，123456，六棵松柳。我们用delta表示松树，用χ表示柳树。
2.让孩子们举手，说你是怎么安排的。还有其他像他一样的孩子吗？孩子说老师早就在黑板上布置好了。
(问题3:孩子一口气说完怎么办？)
老师:真的很好。孩子们真的很好。每个人都用几种排列来种树。现在，请你再想一想。如果松树和柳树的数量是一半，那就是六棵松树和三棵柳树。你是怎么安排它们的？
(请小朋友在黑板前排队，像正常小朋友一样举手回答。)
一、如何同时排列两种不同的树？(ABAB，BABA，AABB，BBAA，AAABBB，ABAABBAAABBB等。)
b，当两种不同的树相差一半的时候？(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)
第三个操作:
最后你说什么？)
1.要求:尝试一种你以前没有安排过的方法，找一种你最喜欢的方法，在土里种树。
2.在音乐中，老师和学生一起装饰活动室、走廊和楼梯，感受春天的气息。
四中幼儿园活动方案
活动目标1。知道豌豆种子是圆的，秋天种。
2.会正确使用一些简单的种植工具:铲子、喷壶等。
3.学习如何种植和护理豌豆。
活动准备1。收集豌豆种子。
2.铲子、喷壶、锄头、铁锹等工具，一个种植园。
活动流程1。观察豌豆种子——豌豆宝宝是什么形状的？
你什么时候种豌豆？小豌豆不怕冷，喜欢在寒冷的冬天生长)——选择籽粒饱满的种子备用。
2.老师和孩子要一起整理花园——这块地能种吗？为什么？先做什么？我应该使用什么工具？
——看老师准备土壤，认识铲子、锄头等工具。
3.学习种植豌豆的技巧——开荒后如何种植？为什么？用铲子挖一个洞。每个坑放2-3个豆子，盖上土，浇上水)——要知道坑不能深也不能浅。深的豆芽不好长，浅的会被雨水冲走。
——孩子成长，老师观察引导。提醒孩子正确使用铁锹，操作时注意安全。
-总结:小豆豆一直躲在坑里。我们应该经常去种植园关心小豌豆，看看它们什么时候发芽，怎样成长，学会用我们自己的方式记录小豌豆的成长。
中班科学活动:种下小种子学习目标1。通过种植活动获得相关的经验和知识，培养爱护植物的意识。
2.尝试合作种植植物，培养孩子的合作意识和能力。
活动准备1。不同品种的小盆栽，有的已经开花，有的只有叶子。
2.关于种植的书籍。
3.孩子们应该自带种子和花盆。
4.种植计划(见材料生产)。
5.种植工具，如花盆、铲子、泥土和喷壶。
活动流程1。让孩子们找出自然角落里已经开花的小盆栽，把它们放在一起。让孩子们描述花的颜色和形状。
2.建议幼儿在自然角落种植植物，实施绿色幼儿园计划。
3.和孩子一起看关于种植的书，然后讨论种什么，需要的材料和工具。
4.给孩子们分组，给每组一个种植计划。请他们用文字或图片记录下种植小盆栽的计划，如种植什么植物、使用的材料和工具以及种植日期。
5.老师示范种植的步骤:
首先用铲子把土放进花盆里；b挖一个小坑，把种子放进去；c、覆土浇水；d .在花盆上粘贴自己的创意标记，比如花卉图案。
6.让孩子们根据自己的种植时间表来播种。提醒孩子定时浇水，观察并记录植物的生长过程。
7.种植完成后，请小朋友介绍自己种的小盆栽，用来绿化幼儿园。
活动评估。能说出种植需要的材料和工具。
中五班幼儿园活动方案
活动目标:
1，引导孩子喜欢参与种植活动，在活动中获得愉快的体验。
2.了解游戏中的种植方法。
活动准备:
1，材料准备:铲子，盘子，萝卜籽，故事图片。
2.体验准备:带孩子参观了大班小朋友的种植活动。他们在大班孩子们的种植过程中获得了感性的体验，认识了几种相关的种子，对种植工具的使用有了初步的了解和认识。
重点和难点:
引导孩子掌握种植过程的基本技能，比如每个坑之间保持一定的距离，每个坑内不要撒太多的种子。
活动流程:
1.用游戏的口吻提问，激发孩子对种植的兴趣。老师:听，谁在哭？哦，是小种子在哭。种子宝贝，你为什么哭？原来他们没有房子住，所以很难过。那我们的孩子怎么帮助种子宝宝呢？
孩子:我们给它盖个房子吧。
老师:你还记得故事里种子宝宝的房子长什么样吗？
孩子:像鸟一样(她指的是故事里的坑)。就像为一只小蚂蚁挖的洞。
我们可以从孩子们的话语中看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的体验准备。
老师:“是啊，种子宝宝的家就像一个小坑。”(老师展示图片)
2.为种子宝宝建一栋房子。
(1)和孩子们一边走在田埂上一边说着童谣《走在田埂上》走到了我们班种植园的田埂上。
(2)给种子宝宝盖房子(挖个小坑)。
老师问:用铲子的时候要小心，不要用手碰；房子之间不要靠得太近。得益于之前的经历，孩子们已经掌握了拿铲子的要求。
3.请邀请种子宝宝住进新家。
老师:孩子们，我们为种子宝宝建了一个家。请种子宝宝搬到你建的房子里，但是一定不要在一个房子里住太多！
几个挖坑的孩子先捏了几粒种子，放在一个小坑里。老师看到了，马上用种子宝宝的口吻说:“哎呀，太挤了，太挤了。我们要四个好朋友住在一起，然后给我们盖新房子！”"
4.给种子宝宝盖上被子。
老师:种子宝宝说有点冷，要我们给他们盖被子。
“请轻轻盖上，然后用小手按紧，把被子盖紧。”老师还指导孩子把土踩平。
5.总结。
老师:今天，我们给种子宝宝们盖了房子，让他们住进了新家，给他们盖了被子，让他们过上了平静的生活。他们都说，谢谢你们，孩子们。希望过几天能见到我们，我们会把头伸出来。
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