幼儿园班级结构化游戏有什么问题？

有一次，在区域活动的阅读区，一个小朋友带了一本这个游乐园的书，很多小朋友立刻被吸引了。大家都在谈论里面好玩的游乐设备，有小朋友建议去结构区自己搭建。根据孩子的兴趣，结合本学期的目的——引导孩子学会根据自己的意愿或主张有目的地建构。同时培养孩子观看简单平面图施工的能力。我们开始了建造儿童游乐场的主题，从而进一步提高儿童学习使用水平、延伸、围合和建造物体的技能——建造儿童游乐场。

二、游戏预设的总体目标:

1.了解儿童游乐场的整体布局，学会根据简单的平面图进行构造。

2.能够用围合、竖立、拼接、对称的方式搭建围栏和不同的游乐设施，并尝试与同行探讨合作。

3.大胆使用辅助材料进行施工。

4.懂得保护自己和他人的成果，懂得有条不紊的使用玩具和整理玩具。

5.能够大胆的向同行和老师介绍自己的施工方法和成果。

三、第一场比赛

游戏目的:

1.通过图片观察了解儿童游乐场的结构特点和整体布局。

2.学习建造娱乐设施的不同方法，并尝试合作建造。

游戏准备:

1，儿童游乐场总图，各种游乐设施图片。

2、各种形状的木制积木，长方形板，三角形板，一些拼花玩具。

游戏流程:

(1)通过交谈让孩子回忆儿童乐园里有什么。是什么样的？

(2)教师展示儿童游乐场，提出建造儿童游乐场，激发儿童建造兴趣。

(3)利用观察图片和提问，引导幼儿了解儿童公园的布局和结构特点。

1.图中有哪些游乐园？它们位于哪里？有什么特点？它们是如何排列的？

2.引导孩子思考大门、栅栏、栏杆、运动器材可以用什么材料。

3.让孩子们想一想，这个游戏你想玩什么？老师让孩子按要求分工。

(4)孩子学习搭建游乐园，老师会分组指导。

指导要点:

1.在孩子搭建的过程中，老师引导孩子使用合理的结构材料，突出游乐设施的主要特点。

2.启发孩子在模仿的基础上想象创造旋转木马、滑梯、小水车、健身器材。

3.引导儿童圈地的方法。

4.注意游乐设施的间距，不要随意打翻别人的构筑物。

(5)孩子们互相介绍自己的游乐设施。

(六)指导幼儿清理物品。

观察并前进:

这个游戏的主题是孩子们熟悉的，也是孩子们喜爱的，所以孩子们在搭建的过程中热情也很高。活动开始在印有游乐场各种图片的大黑板上引导孩子们认识儿童游乐场的游乐设施，同时规划布局，搭建位置。孩子目的性比较强，建设比较有序。鉴于最初的圈地技能——圈地游乐园的外墙，孩子并没有特别明显的概念，有的孩子建了一半一样的字体，最终也没有圈地。或者另一群孩子相对概念性，但是圈地很小。为了解决这个问题，接下来老师可以用泡沫垫甚至拉一个框架，一方面引导孩子理解圈地的概念，另一方面教会孩子布局的大小，努力解决这个问题。

另外，孩子一般看规划布局就知道怎么建，但是想象力不够。他们不会自己选择建筑材料，需要老师的提醒和引导。建的游乐设施也很简陋，缺乏想象力。教师还可以为某一游乐设施提供不同的造型等画面，在区间搭建中引导幼儿进行个性化想象和搭建，鼓励和引导幼儿选择材料，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。

第二场比赛

游戏目的:

1.游乐园的外墙可以通过围挡来建造。

2.继续尝试用不同的游戏材料搭建游乐设施。