幼儿园中班安全教案
幼儿园中班安全教案1活动目的:
1，知道安全骑行的道理。
2.掌握一些必要的乘车自我保护方法。
活动重点:
可以让孩子知道安全骑行的道理。
活动难度:
可以让孩子在乘车时大胆表达自己的不规范行为。
活动准备:
安全挂图、公交车图片。
活动流程:
先展示汽车的图片，对话引出内容。
你坐过汽车吗？坐车需要注意什么？
第二，展示挂图。
引导孩子一张一张地观察图片并进行讨论，重点是骑行时应该注意的事项。
第三，综上所述，教育孩子注意安全。
问:那么，乘坐公共汽车时做什么是安全的呢？
1，引导孩子根据图片说出正确的方法。
2.老师总结:下车要排队，不要把头和手伸出窗外，不要在车上乱跑，不要拿棍子吃东西。
活动反映:
今天下午，我们班开展了一项安全活动——“乘车安全”。在这次活动中，我通过让孩子观察挂图来引导孩子讨论:乘车需要注意哪些安全？因为这种活动贴近孩子的生活体验，所以只要一讨论到这个话题，孩子们的话匣子就突然打开，纷纷讲述自己的骑行经历。为了进一步巩固孩子对骑行安全的自我保护意识。借此机会，我用儿童椅组织小朋友玩“乘车安全”游戏。我当司机的时候，把儿童座椅排成两排作为公交车的座位，提醒孩子乘车要注意哪些安全。这样的游戏立马提高孩子的激情。在游戏中，孩子们不仅体验到了和同龄人一起玩耍的乐趣，也让他们在游戏中体验到了骑行的安全性。整个活动很有效果。
幼儿园中班安全教案2活动目标:
1.交通标志在让孩子感受生活中起着重要的作用，初步培养孩子遵守交通规则的意识。
2.鼓励孩子大胆表达自己的想法，与同龄人合作学习。
3.让孩子认识常见的交通标志，知道它们代表什么，并画一些简单的标志。
4.我喜欢参与游戏和体验。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动的重点和难点:
活动重点:
重点是让孩子感受到交通标志的作用很大。
活动难度:
能画出简单符号并说出它们代表什么的是孩子。
活动准备:
1，活动前带孩子去马路和路口寻找和观察各种交通标志；
2.请家长帮助孩子收集交通知识信息；
3.图:常见的交通标志和“神奇小警服”的故事。
4、彩笔、纸。
活动流程:
1.讲“神奇小警服”的故事引出话题。
老师带着表情讲完故事后问:故事里的小猴子怎么了？为什么过马路要走斑马线？什么是交通标志？
点评:活动一开始，老师先用故事让孩子知道斑马线是一种交通标志及其含义。因为故事是孩子感兴趣的一种教学形式，故事中生动的人物形象和有趣的故事情节可以让孩子在不知不觉中学习知识，得到教育。
2.了解一些常见的交通标志及其重要性。
(1)展示红绿灯和人行横道标志，引导幼儿说出它们的名称和作用。
(2)让孩子以互动对话的形式谈论他们所见过的交通标志。他们告诉我们什么？
点评:利用幼儿在活动前的观察和生活经验，进一步了解一些常见的交通标志及其代表的意义，然后说说交通标志的意义和作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养他们遵守交通规则的意识。
3.请画一个你感兴趣的标志。
老师:“今天，我们知道了这么多交通标志及其重要性。现在，请画一个你喜欢的标志，然后告诉你旁边的孩子它的名字和我们应该如何遵守交通规则。
点评:通过画一个让你感兴趣的标志，并谈论它的名称和作用，让孩子进一步了解标志的作用，进一步培养他们的规则意识。
4.设置交通标志。
老师和学生* * *会把老师准备的标志、小朋友画的标志和家长帮助收集的交通标志贴在墙上，引导小朋友观看和交流，加深对交通标志的理解。
反思:
师生在日常生活中设立标志栏供孩子们观看，加深他们对交通标志的理解，同时让孩子们知道这些标志与我们每个人的生活和安全息息相关，引导他们在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。
幼儿园初三班安全教案【设计意图】
中产阶级的孩子开始形成并独立。他们对周围的事物充满好奇，渴望探索和体验，却往往忽略了自身的安全。日常生活中，孩子喜欢往嘴里塞一些小硬片、纸片、玩具、铅笔、蜡笔、橡皮泥等东西；幼儿园放学时，有的孩子在门口小摊上吵着吃油炸的、不卫生的零食；个别孩子没生病，还缠着家长带药来幼儿园.....这些都说明孩子自我保护意识差，缺乏生活经验和常识。新大纲明确要求，幼儿园要把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位，紧密结合幼儿的生活和活动开展安全卫生保健教育，以提高幼儿的自我保护能力。为了帮助孩子树立正确的安全观念；提高自我安全意识；学习处理安全事件的能力，所以我设计了主题活动“不要乱吃”，来源于并服务于孩子；既满足了孩子的实际需求，又有利于孩子的长远发展，有助于拓展孩子的人生阅历和视野。
[活动目标]
1，认知目标:通过真实案例和生活场景让孩子知道随便吃的危害。
2.能力目标:提高自我保护意识和安全事件处理能力。
3.情感目标:引导孩子乐于探索、交流和分享，激发孩子的想象力。
[活动准备]
1，真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《吃饭的时候》《为什么肚子会痛》；情景表演《美味的鱼》
2、图片:(被老鼠和苍蝇咬过的食物。过期食品。腐烂的食物。假冒伪劣食品。未清洗的食物)
3、每组一个小篮子(附图片，如:孩子边走边喝水；吃饭时大笑；吃很多冰淇淋；把铅笔放进嘴里，等等。)
4.一颗铁五角星，120应急录音，一段轻音乐。
[活动流程]
首先，激发兴趣
1.播放120的急救录音。老师紧张地问:怎么回事？(小朋友互相猜)
2.老师亮出小铁五角星，故作神秘:“你想知道发生了什么吗？就从这个小铁五角星开始吧。”
二、真实案例“五角星卡气管”进入。
老师解释:这是一个真实的故事:有一天，5岁的龙龙突然咳嗽，无法呼吸。他不能躺下或坐下。很不舒服。爸爸妈妈担心死了。焦急的父母在医院叫了救护车。最后，经过一位经验丰富的老医生检查后，医生从他的喉咙侧面取出了一颗大铁五角星。医生说五角星卡的地方一般检查很难发现。幸好爸爸妈妈及时赶到，不然就有生命危险了。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于痊愈了。医生告诉龙龙:“以后，你一定不能把一些危险的东西放进嘴里。”
讲述后，提问:
1，龙龙的身体舒服吗？
2.龙龙的父母怎么样？
3.医生从他的气管里取出了什么？为什么会这样？
4.医生对龙龙说了什么？
5.你知道还有什么东西特别危险，不能放进嘴里吗？
老师感慨:在电视上看到这个真实的故事，心里和龙龙爸爸妈妈一样着急。龙龙怎么会把这么大的五角星放进嘴里呢？幸运的是，爷爷巧妙的技术救了龙龙。希望所有的孩子一定要记住这个教训，千万不要随便往嘴里塞东西。
第三，深度观看课件和现场表演
1，课件《吃饭的时候》
内容:孩子们在吃饭的时候，有的在开玩笑，有的在扔米饭，有的在玩玩具，嘴里含着米饭跑来跑去。
老师和孩子边看边讨论:孩子这样做，对吗？为什么？
教师参与演讲:人在吃饭的时候，宝宝会经过气管，然后到胃里。如果一边吃饭一边说话大吵大闹，宝宝会走错路，很容易噎着。严重时，婴儿会因为无法呼吸而死亡。所以孩子吃饭喝水一定要安静，不要开玩笑，不要打架。
2.课件《你的肚子为什么会痛》
内容:有一天，妈妈把东东从幼儿园接回家。东东坚持让妈妈买香肠吃，她只好给东东买了两根。冬冬马上就吃了。冬冬回家的时候，看到篮子里有很多草莓。我抓起它们吃了。我妈说:“冬冬，等洗干净了再说。”“我不怕脏。”冬冬吃了很多。晚上不知道为什么冬冬的肚子疼的厉害。
看后讨论:
小朋友，冬冬的肚子为什么会痛？告诉我，你是怎么做到的？
看图:
(1)被老鼠和苍蝇咬过的食物。
(2)过期食品。
(3)腐烂的食物。
(4)假冒伪劣食品。
(5)未清洗的食物。
分析对比:你吃过这些东西吗？说，这些东西为什么不能吃？
总结:街边的烧烤食物特别不卫生，吃了容易致癌。吃水果前一定要洗干净。购买食品时，一定要有质量安全标志，保证食品在保质期内。一些被老鼠苍蝇咬过的腐烂、变质、假冒伪劣的食物是不能吃的，否则就是食物中毒。
3.老师和孩子们配合现场表演“美味的鱼”
内容:今天是星期天。明明的妈妈买了一条大鲤鱼。用葱油做了一道美味的鲤鱼。明明闻到了香喷喷的味道，吃了起来。妈妈说，明明，别急，把鱼刺清理干净再吃，明明却急了。突然，鱼刺卡在了他的喉咙里，明明哭了起来。妈妈安慰明明，带他去医院后，医生阿姨帮他取出鱼刺。
提问:
我应该怎么吃鱼？
(2)鱼刺卡在喉咙里怎么办？
儿童* * *总结:儿童吃鱼时，一定要仔细清洗鱼刺后再吃。一旦鱼刺卡住，孩子不要哭，因为越哭，鱼刺陷得越深。你要赶紧告诉妈妈或者老师，带你去医院治疗。
第四，“判断对错”的游戏逐渐进入。
分组玩游戏:
1.上幼儿园的时候，没有生病的小红坚持让妈妈帮她带药去幼儿园。
(用课件展示动画的儿童专家提醒:)没生病的时候，不要随便吃药，否则对身体有伤害。而且爸爸妈妈不能吃药，可能会中毒，后果很严重。
2.邻居的小弟弟给了他的小妹妹一个小果冻吃。
(用课件展示动画的儿童专家提醒:)小朋友有没有听说过很多小朋友因为吃果冻卡住喉咙而死的？我们小孩子尽量不吃果冻，就算想吃也要先用勺子打碎再吃。尤其是幼儿一定不能吃小果冻。
3.夏天来了，天气太热了。我喝了饮料，吃了冰淇淋。
(用课件展示动画的儿童专家提醒:)虽然夏天天气很热，但是尽量少吃冰淇淋，因为冰淇淋太凉会让肚子宝宝不舒服。
4.小孩拿了一个玻璃球，放在嘴里玩。
(用课件展示动画的儿童专家提醒:)玻璃球是危险品，不要含在嘴里玩，容易造成危险。
动词 （verb的缩写）业务活动的合并
1，请把小筐里没有做对的图片挑出来说原因。
比如孩子走路喝水的时候很容易呛到。
2.老师巡视观察孩子，引导孩子互相讨论，主动操作。
六、老师和小朋友* * *布置“不要乱吃”主题墙
1.老师们迅速在主题墙上画出笑脸和哭脸。孩子们在主题墙上的哭脸里张贴活动后不正确的图片，在主题墙上的笑脸里纠正图片。(伴随轻音乐)
2.老师鼓励孩子们在主题墙上画其他不能吃的东西。
3.老师鼓励孩子继续发挥想象力和创造力，设计了“不要乱吃”的互动小标语。
4.老师一边阅读，一边整理孩子的语言，写在主题墙上。
比如早上请家长和孩子配合老师摸、看、查、问。
请家长和老师注意孩子的安全。
孩子们不把危险的东西带进公园。
睡前午睡，口袋里没有异物。
孩子要少吃冷饮和果冻，不要往嘴里塞东西。
幼儿园中班安全教案4活动目的:让孩子了解路上不同的车，掌握简单的交通规则。让孩子知道并运用观察、收集资料等解决问题的方法。【教学的总体目标是实验目的的制定。]
活动预设:车来车往；有车厢的汽车和没有车厢的汽车；两轮车、三轮车和四轮车；汽车的声音；交警等活动。为实现总体教学目标而设计的教学内容反映了每个阶段的具体教学目标和实验的假设。活动准备:1，前一周让孩子下周带一个汽车玩具。2.老师在生活区四张桌子之间的地毯上用双色胶带铺了一个十字路口。3.老师选择与汽车、交通相关的教材，如儿歌、歌曲、艺术家、故事等。【老师根据实验假设准备的实验条件。]
意大利雷焦的教育学家认为，如果一个老师有1000个假设，他会很容易接受孩子1001或20xx个不同的反应。只有当教师为自己设想了足够多的可能性时，他们才更容易接受新思想。教师每个阶段的具体教学目标是根据教师对整体教学目标的理解，对儿童已有经验和能力水平的了解，以及对儿童潜在水平和兴趣的预测而提出的。它结合了教师的理论知识、教学经验和教师对儿童已有的观察和理解。同时，教师也做相应的教学准备，即创造一定的实验条件，帮助目标的实施和达成。这些教学子目标是否可行，要在教学实施阶段验证，以便做出调整。教学实施的过程是对各阶段预先设定的教学目标进行探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅取决于教师在活动开始时提出的假设，还取决于儿童的反应。教师作为实验研究者，基于对儿童的仔细观察，确认、调整或推翻原有假设，并提出新的假设。此时，教学内容和教材条件是实验中的自变量，教师可以通过干预和控制这个自变量来帮助孩子发展。孩子是实验中的因变量。它们一方面促使研究人员采取一定的改革措施，另一方面通过自变量即在一定的实验条件下进行改变。
幼儿园中班安全教案第五章教学目的:
1，了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救方法。
2.锻炼孩子不怕危险，不怕困难，能保护自身安全的勇敢精神。
教学准备:字卡图片火灾现场模型绘制自救图
教学过程:
先出示“火”字卡片，让孩子观察。
1，问题:这是什么字？“火”
首先，给孩子们看图片。其次，让孩子知道“火”字是象形的，能理解它的笔顺。那么火能烧什么呢？(布、木头、汽油、酒精、蜡烛等。)
2.知道火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
(1)我们离不开火。请告诉孩子们火的目的。(做饭、取暖、照明等。)
(2)火对人类有什么危害？(烧皮肤、财产、房子、森林等。)
二、组织幼儿讨论，展示图片:
(1)火灾的原因有哪些？(小孩玩火，乱扔烟头，在禁放区燃放烟花，用明火照明找东西，乱拉乱接电线等。)
(2)如何预防火灾？
如果发生火灾，应该怎么做才能实现自保和逃生？
①发现火灾时拨打火警电话119。报警时要说清楚详细地址和姓名。
(2)家里着火了，不要慌，赶紧用灭火器扑灭。
③在浓烟中逃生时，身体紧贴地面，用湿毛巾捂住口鼻。
(4)如果身体着火，不要跑，可以就地打滚或者用厚重的衣服压住火焰。
⑤发生火灾时，不要乘坐电梯，逃到安全出口。
6.如果外面着火了，不要开门，防止火进入室内。用浸湿的物体堵住门窗缝，倒水降温。
⑦如果逃生路线被火堵住，立即返回室内，通过闪烁手电筒、挥动衣服等方式向窗户发出求救信号。
三、火灾自救游戏:
孩子们站成一圈，选出几个孩子戴着福娃的欢乐火焰头饰沿着圈走。老师和孩子们一起背诵了关于防火的儿歌。当儿歌停止时，戴着头饰的孩子迅速抱住圈里的任何一个孩子，表示自己的衣服着火了。“着火”的孩子迅速想办法自救，比如就地打滚、脱外套或者假装被水淋湿。做完后，摘下头饰，到圈外去。游戏从头开始玩。游戏可以重复。
防火儿歌
孩子，不要玩火，不要让大家都吃苦果；
是电器，都是有电的。手湿的时候不要碰电线。
不玩火，不动电，自我保护是关键；
如遇火灾不离开，及时拨打“119”。
不要慌，不要乱，冷静下来撤离。
湿毛巾，捂住口鼻，头向前弯。
逃，记清楚，孩子家长放心。
四个结核
这节课，孩子们都知道了简单的打架、求救、自救的方法，知道用火要小心，不能随便玩火。
幼儿园中班社会教案:安全教育的亮点