游戏大脚和小脚

小班的孩子有了初步的自我意识，逐渐对探索身体的各个器官产生了兴趣。在幼儿园活动整合课程中，有一个围绕“能干的小手”的主题活动，充分激发孩子对自己小手的兴趣，萌发保护小手的意识。但同时也有小朋友提问:我的小脚长什么样？别人的脚是什么样的？我的小脚丫能干什么之类的？为了满足小朋友的好奇心，我设计了这个活动。

活动目标

1.通过观察和触摸来了解小脚。

2.在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发孩子保护小脚丫的意识。

要准备的活动

一、知识准备:孩子有了解小手的经验。

二、材料准备:

1，小朋友坐成半圆形。

2、平足塑型。

3.事先准备好的三条小路(海绵垫、各种豆子和木板铺成的路)在孩子座位后面铺成半圆形。

活动过程

1，谈心介绍，激发孩子兴趣

——老师:我们的小手很能干。他们会穿衣、吃饭、画画等等。你猜怎么着我们身上还有一个宝贝，看起来像只小手。会是谁呢？

(引导幼儿说出自己的小脚，脱下鞋子，露出小脚，将鞋子放在椅子下面)

2、探索实践，认识小脚。

老师:我们总共有两只脚。在每只小脚上，都有几个婴儿。这些婴儿的名字叫做脚趾。请数一下1脚和2脚的脚趾。

(先让幼儿自由数脚趾，然后集体数)

-老师:我们的脚趾和手指一样。它们上面长了什么？这些指甲感觉如何？

(小孩子摸自己的和别人的脚趾甲都知道指甲很硬，长指甲会刺破皮肤。)

——老师:除了脚趾和脚趾甲，还有什么？

(通过触摸和www.jy135.com引导孩子看一看自己的小脚，知道脚除了脚趾和脚趾甲外，还有脚跟、脚底和脚背骨。)

——老师:现在我们知道了自己的小脚，那我们的脚都一样吗？有什么不同吗？

(老师和小朋友可以比较自己的脚，指甲的长度，脚中心的形状等。，且知平足。)

——老师总结:我们有两只小手一样的小脚，每只脚有五个脚趾，共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚背和脚背等。脚趾上有坚硬的脚趾甲。

3.创造环境，组织孩子提升体验。

——老师:人的脚有什么用？(走)请按顺序在不同的道路上走、跑、跳。

(小朋友在准备好的地上走、跑、跳，回到座位的小朋友先穿上鞋子。)

——老师:走在不同的路上是什么感觉？

(孩子畅所欲言，老师帮助组织语言)

——老师:我们的小脚丫很重要，那么怎么保护我们的小脚丫呢？

(小朋友讨论发言，老师帮助组织语言)

——老师总结:脚是人体的重要组成部分。我们应该好好保护我们的脚，不要总是光着脚。要勤洗脚，省脚趾甲，勤换袜子，不要穿太大或太小的鞋。

活动反思

整个教学活动环环相扣，有条不紊，孩子们有条不紊地跟着老师的脚步走。在探索和实践的过程中，因为认识小手的经历，孩子可以很快地传递知识，认识自己的小脚。