民间游戏活动计划
民间游戏活动方案1活动时间:
20xx 65438+二月11下午两点
活动对象:
大班里所有的孩子，家长，老师
地点:
幼儿园操场，各班教室
活动主持人:
陈
音乐播放:
陈晖
活动内容:
民间游戏亲子游戏
活动的总体目标:
1.家长和孩子尝试玩民间游戏，对民间游戏产生了浓厚的兴趣。
2.增进亲子之间的情感交流，提高亲子共同锻炼的意识。
3.在活动中，孩子可以养成和父母一起克服困难、争取胜利的精神，以及一定的集体荣誉感和竞争意识。
拔河，一种家长娱乐的比赛。
每班请8位家长(4男4女)。比赛将分为半决赛和决赛。大一大二会有第一轮，大一大二会有第二轮，大一大二会有第三轮。获胜的一组将进行摊牌。
亲子游戏:
1，亲子游戏:小脚踩大脚(塑胶操场东南)
目标:在活动中感受爱的情感，融洽亲子之间的感情。
准备:4把小椅子
玩法:每4队家长分成一组。孩子会用小手踩家长的脚，家长会带领孩子往前走，以最快的速度绕过对面的椅子，然后走回起点。最快完成比赛的队将获胜。
游戏规则:确保行进过程中，孩子的脚始终踩在家长的脚上。
2.亲子游戏:抢凳子(塑料操场东北)
目标:幼儿喜欢配合父母完成游戏活动！
准备:9把小椅子
如何玩:
(1)10人玩，老师打鼓，10人围着九条板凳；
(2)鼓声一停，10人每人抢一个板凳，没抢到的淘汰。
(3)最后两个人围着一个板凳说停了以后谁抢到谁就是赢家！
3、亲子游戏:“扔沙袋”(草坪)
目标:一定距离投掷，可以提高手眼协调能力和投掷力。
准备:几个沙袋，四个篮子。
玩法:一定距离内，孩子扔沙袋，家长捡，捡的多者为胜者。
4.亲子游戏“听话球”(多功能活动室)
目标:愿意和父母一起玩游戏，并能遵守简单的游戏规则。
民间游戏活动方案二活动目标:
1.通过玩民间游戏感受游戏中规则的重要性。
2.通过展示图标、与同行讨论、玩游戏等方式探索民间游戏的方式和规则。
3.我喜欢玩民间游戏，体验民间游戏带给大家的快乐。
活动准备:
1.体验准备:在班里玩过一些民间游戏，向父母调查过“有趣的民间游戏”。
2.材料准备:六根橡皮筋，三个图标(人，问号，五角星)。
活动流程:
一、游戏导入，了解游戏中的玩法和规则。
1，导语:小朋友，你会玩“石头剪刀布”这个游戏吗？
2.团体游戏石头剪子布:你想玩吗？请和你周围的好朋友一起玩。
3.让孩子们介绍他们是如何玩游戏的。
4.老师展示图标，总结游戏玩法和游戏规则。
(1)显示“人”的图标:有多少人在玩游戏？
(2)显示“？”Icon:游戏怎么玩？玩法是什么？
玩石头剪子布的游戏，首先要有密码“石头剪子布”，然后有相应的动作。两个人一起完成密码后，必须同时行动才能决定胜负:石头可以折断剪刀，剪刀可以剪断布，布可以包裹石头。真的很有意思。
(3)显示图标“★”:游戏中需要注意什么？
说出口令，同时行动。
第二，交流你对民间游戏的了解，感受民间游戏的丰富性。
1，老师:这个游戏还有个名字，是民间游戏。
2.请幼儿谈论什么是民间游戏。
老师总结:老百姓自己创作，自己编的游戏，从古至今一直流传下来。
3.孩子们介绍他们通过调查了解到的民间游戏的内容。
老师:你知道哪些有趣的民间游戏？怎么玩？
4.邀请一些孩子介绍并表演他们会玩的游戏。
第三，结合游戏经验交流讨论，再次体验规则的重要性。
1.从孩子介绍的民间游戏中选择一个民间游戏进行交流讨论。
2.孩子们谈论游戏的玩法和规则。
老师:这个游戏需要多少人？怎么玩？需要注意什么？
3、明确规则，孩子玩2-3次。
4.总结:玩得开心，游戏规则很重要。
第四，孩子探索实践，学习新的民间游戏“蹦极”。
1.老师给孩子们发橡皮筋，让他们自由发挥。
2.老师参与孩子的游戏，给予指导和提示。
3.孩子们讨论游戏的玩法和规则。
老师:橡皮筋跳跃游戏真的很有趣。可以请你告诉我们你们几个人一起玩吗？怎么玩？玩的时候需要注意什么？
3.讨论后制定规则:
1)至少三个孩子可以组队玩。
2)猜猜谁会是“顶梁柱”
3)组队后要有统一的跳法。
4)人多的情侣要排队，不能推。5)团队组建后，就是一个团队。你不能排挤任何一个合伙人。你们要轮流跳。
5.孩子再玩橡皮筋，老师再参与。
6.老师总结:玩游戏的时候，我们学会制定游戏规则，也能遵守游戏规则。如果我们和同龄人合作，我们可以玩得很开心。
第五，延伸活动，激发孩子学习更多民间游戏的兴趣。
在我们的生活中有许多有趣的民间游戏。可以一个人玩，也可以多人玩。你可以在室内或室外玩。用朗朗上口的儿歌更有趣。我们的孩子喜欢玩，你的老师、父母和祖父母小时候也喜欢玩。回家后，我们都学习一个有趣的民间游戏来和你分享我们的快乐，好吗？
民间游戏活动计划3本学期我们将建设一个大班，开展一系列以民间游戏线路为特色的活动。
1.选择民间游戏系列作为特色活动的原因:
1.孩子兴趣:我对新来的孩子不是特别熟悉，但是和他们相处了两个星期，发现孩子特别喜欢画画。第一周，我们没有任何教材，只有一本空白的画册。当我让孩子们画画时，他们非常高兴。一直吵着要我教他们没画过的东西。画完之后，每个孩子都来问我，老师，我画画好吗？我做得怎么样？
在平时的生活中，孩子一直在玩民间游戏，但是没有接触过画民间游戏，平时也很少接触线描，所以我想教孩子一些新的东西，用民间游戏线条画出这样一个主题来吸引孩子。
2.为项目服务:本学期顾芳芳老师的项目“利用民间游戏主题线描提高幼儿艺术素养的培养”获得市里批准。顾老师的项目是在大班的基础上操作的，顾老师是小班授课，项目的研究很难做到。因此，为了更好地服务于项目，本学期我班开展民间特色游戏线描活动。
3.园本研修:我园一直以民间游戏为特色。为了更好地开展我园的特色项目，我们将民间游戏的特点与线描相结合，更好地提供园本科研培训服务。
二、选择民俗游戏线路作为特色活动的目的:
通过绘制民间游戏线作为班级特色，可以提高孩子的绘画和表达能力。从中感受民间游戏线描之美，体现创作的快乐，培养兴趣。
三、民间游戏线描的实现过程:
1.玩民间游戏:让孩子在绘画前有一个亲身体验，用照片的形式记录下孩子玩的游戏。
2.看民间游戏的图片:给孩子看玩民间游戏时的图片，体验玩民间游戏时的快乐。观看时，请仔细观察动作、姿势等。玩游戏的时候。
3.理解线描:让孩子知道什么是线描。另据了解，线描是最古老、最原始的绘画方法，也是中国传统绘画方法之一。线条画的画图工具比较简单。他们可以随时随地画画，既可以细致入微地刻画物体，也可以简单地艺术化处理。它不仅可以用于造型训练，也可以作为艺术家表达情感的一种表达方式。
4.线条练习:因为我所在的班级是中大班混龄班，中班的孩子基础比较差，所以线条练习也很重要，可以为以后的绘画打下良好的基础。比如长线，短线，直线，曲线等等都要慢慢练。
5.临摹:给孩子看一些民间游戏线描，让孩子对民间游戏线描有一定的概念，并临摹，在临摹的过程中提高孩子的线描能力。
6.大胆创作:让幼儿观看自己玩过的民间游戏的图片，然后根据图片进行大胆创作。但这一步我班的孩子很难实施，我们只能量力而行。
这些可能不是一个学期就能完成的，所以我们今年大班的班级特色都是用民间游戏线画出来的。
第四，实施的难度:
画民间游戏线作为班级特色对我来说也是一个挑战，因为我个人美术功底不好；对班里的孩子来说也是一个挑战，因为这些次画完之后孩子对美术很感兴趣，但是画得好的孩子不多。但是我们敢于接受这个挑战。虽然我不知道我的孩子在我的带领下能有多大的进步，但我相信有付出就会有收获。希望在我的带领下，所有的孩子都能成长为绘画小能手。
民间游戏活动方案4活动目标:
1，学读苏州话童谣，激发孩子热爱家乡的感情。
2.愿意和老师、同伴一起玩游戏，享受游戏带来的乐趣。
活动准备:
1，童谣《蚊子叮》
2、蚊子图片
活动流程:
首先，图片导入
1，老师:图中那个是谁？它在做什么？
2.老师:如果一只蚊子咬了你，你会发出什么声音？(让孩子学会规划)
3.老师:你讨厌蚊子吗？为什么？
4.老师:哦！原来小孩子不喜欢蚊子，以为它们会咬我们，吸我们的血，但是今天小蚊子给我们带来了一首好听的童谣。你想听吗？
(点评:直接展示蚊子的图片，让孩子直观的明白今天的活动和蚊子有关。他们都知道蚊子又大又坏，对蚊子带来的童谣很好奇。)
第二，欣赏和学习童谣。
1.老师用方言念儿歌。
老师:你觉得老师念的童谣和平时念的童谣有什么区别？(方言，苏州话)
(点评:让孩子感受到这首童谣和普通童谣的区别，让孩子感受到童谣的幽默和趣味性，同时激发孩子的学习兴趣。)
老师:这首儿歌叫什么名字？
老师:这首儿歌好听吗？你想学吗？
2、老师再读儿歌，加深孩子的印象。
3.老师和孩子们一起读童谣。
三、游戏《蚊子叮》
1，老师:怎么用小手做蚊虫叮咬？
(点评:这个环节可以让孩子发挥想象力，大胆。)
2.老师:谁想和老师玩蚊子咬的游戏？(老师让一个孩子演示一起玩游戏。玩家一边读童谣，一边做一个捏手的动作，放在另一个人的手背上，依次叠放，直到够不着为止。)
(点评:通过师生的示范游戏，调动了孩子们的学习积极性，将活动推向高潮。)
老师:现在请你和旁边的小朋友一起玩这个游戏！(两个孩子一起玩)
老师:我们可以和更多的人一起玩这个游戏吗？老师让桌子上的孩子们一起玩。
(点评:这个环节让孩子感受到了集体游戏的快乐。)
用童谣:“蚊子叮”
阿一派，什么事？
蚊子咬了，爬起来。
没有梯子。我会把它借给你。
谢谢，不要眨眼。
民间游戏活动方案5一、活动目标:
1，锻炼孩子四肢的灵活性。
2.培养孩子的团结意识。
二、活动准备:
安全的活动场所
三、怎么玩:
1.你和孩子们玩什么游戏？
2.今天老师教孩子们一个新游戏——“张北哥哥”。
3、玩法:两人背靠背站着，勾住对方的胳膊，互相背上背下。伴着儿歌:“天上是什么？星星，地上有什么？烧饼，水里有什么？老头，你得大声说话。
提问的孩子要抱起回答问题的孩子，回答完之后马上放下。两个人交换着玩。
第四，规则:
1，两个人背对背站着，其中一个孩子问儿歌的时候要抱起另一个孩子，另一个孩子要快速回答。
2、教师分组，注意孩子年龄、身高、体力的平衡，确保安全。