浅谈如何提高体育课游戏的效率
鉴于以上原因，体育课必须根据学生特点和教学需要，从以下几个方面提高游戏的使用率。
第一，改编游戏，减少复用。
减少游戏复用最有效的方法之一就是对原有游戏进行改编。
现实中完全创作出来的游戏并不多，更多的是在原有游戏的基础上进行改编、改动和发展。比如发展速度的游戏，可以通过接力跑来进行，接力跑时可以通过警棍或藤圈、实心球、小垫子等轻器械。也可以用跳绳接力的游戏。再比如娱乐游戏《传包裹》，改编后可以用于备课和各种球类的教学。方法是用篮球、排球、足球、小球或实心球代替花，传球方法可以是单(双)手传球、抬腿传球、胯下传球、身体传球。吹口哨代替敲鼓，吹口哨让球停下来，在游戏内容中，还可以增加哨声停止时持球者沿圆圈逆时针追击，被追上一圈的就是游戏的失败者。
游戏的改编不仅仅局限于游戏的内容和方法，还包括游戏的名称和阵型。比如游戏名“火车赛跑”改为“集体夺红旗”的游戏，在游戏的终点线插上几面红旗，火车到达终点时先夺红旗的一方为胜队，游戏队形由原来的四路纵队的长方形改为圆形，火车可以向圆心或圆圈外离开。
在教学实践中，对原有游戏进行改编和改动，使游戏更具实用性，同时提高了学生参与游戏的兴趣和游戏的利用率。
第二，提高游戏的实用性，增加练习的密度和强度。
在游戏教学中，经常是少数玩家练习，大部分玩家在等待练习，尤其是人数较多的班级。比如“二不做三”、“贴膏药”以及各种接力赛。要改变这种状态，可以采用以下方法:1，丰富游戏内容。有些游戏内容过于单调，练习密度和强度较小。比如在快接高抛的比赛中，选手在静止状态下听信号接球，虽然有利于集中学生的注意力，但比赛内容单调，练习的强度和强度小，气氛沉闷，比赛效果差。如果在游戏过程中给圈内玩家增加一些行进动作，如散步、慢跑、小步跑、抬腿跑、行进体操等，不仅可以调节游戏气氛，锻炼学生身体，还可以提高游戏的练习密度和强度，使游戏教学达到最佳效果。2.添加游戏组。游戏分组可以提高游戏参与者的兴趣和积极性，比如游戏参与者多，分组少，既降低了游戏练习的强度和密集度，也挫伤了游戏参与者的积极性。比如接力赛，通常分为四组，50人一班，每组10人以上。这样不仅练习密度低，还会占用大量的教学时间，从而影响教学质量的完成。因此，在开展各种接力游戏时，要根据学生人数和上课时间增加分组，使游戏教学在短时间内取得最佳效果。
游戏也可以根据班级的结构以不同的方式进行。比如在课的最后，可以用一些模仿性的游戏来放松。比如模仿雪花的动作游戏，太极拳式的动作，模仿柳树荡的游戏等。能引起学生的兴趣，达到放松的目的。
第三，灵活运用游戏装备，提高游戏效率。
游戏装备是保证游戏教学能够达到预期目标的必要条件。在游戏教学中，灵活运用游戏器材是提高游戏利用率的有效途径之一，如篮球、排球、足球、实心球等。它不仅可用于传、投、滚比赛中，也可用于接力跑、曲线跑比赛中作标记，还可作为投掷和比赛的靶子。再比如负重接力游戏，可以用米袋里的实心球、废弃的汽车和摩托车轮胎作为负重物。