大班角色扮演活动方案
大班角色扮演活动方案1
一.活动:
角色游戏超市，银行，幼儿园
二、活动目标:
1，培养孩子根据自己的意愿独立确定游戏主题的能力，主题清晰稳定。
2、让孩子学会协商角色分配，并积极与同伴交流，友好合作。
三、活动准备:
1，超市，银行，幼儿园等主题游戏玩具。
2.让孩子了解超市和银行的工作性质和内容。
四。活动过程的观察和调整:
1，老师在超市、银行、幼儿园等展示主题游戏玩具。，并直接介绍游戏。老师说
“今天我们来玩角色游戏。这些玩具可以玩什么主题游戏？”
2.老师和孩子一起回忆上一次的游戏，指出游戏中的不足，提醒孩子这次，
在游戏中提高。
老师:孩子们在游戏过程中也发现我们有些地方做得不够。我们应该在这个游戏中改正错误，做一个有礼貌、爱玩具的好孩子，好吗？
3.孩子们自己选择主题，合作布置游戏场景。
4.引导孩子分配和协商角色，可以通过“自报公议”和“猜拳”来解决。
刚开始孩子们还在争论是不是同一个角色。在老师的建议下，他们学会了用谦让和猜拳来解决问题。
5、幼儿游戏，老师指导:启发幼儿游戏主题一起玩。
6.结束游戏:
(1)，组织孩子独立有条不紊的整理玩具，收拾操场。
(2)让孩子评价自己的游戏。
大班角色扮演活动计划2
活动目标:
1.懂得遵守交通规则，教育孩子不要违反交通规则。
2.在游戏活动中体验交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则的意识和保护能力。
活动准备:交通信号灯、交通标志、车型指示
活动流程:
一、* * * *同布局。
1.老师和孩子一起做热身运动:慢跑、扭腰、弯腰等。
2、知道信号标志和几种常见的交通标志。
老师:在我们的日常生活中，许多道路上都有红绿灯。有多少种颜色？它告诉我们什么？(红灯停，绿灯行，黄灯亮，等等。)
3.老师:我们在路上看到了什么标志？(交通标志表示)请大家一起说出以下交通标志的含义，一起做游戏。
今天想自己过马路需要注意什么？
第二，模拟游戏，体验红绿灯的作用。
老师:现在我们每个孩子都准备好了。刚才，我们已经安排好了路况。过马路时，一定要注意来往的车辆和信号标志，以免发生碰撞和事故。走在路上注意遵守交通规则，确保安全。
游戏开始，观察孩子参与活动的情况，是否有危险行为，是否有违规行为。
显示红绿灯，暗示孩子遵守交通规则。
提醒孩子注意安全和休息，及时调整。
知识延伸:熟记各种道路安全符号，知道停车场在固定的P位。
第四，整理场地
提醒孩子放回原处。
动词 （verb的缩写）对活动的反思:
孩子们，你们今天学到了很多交通安全知识，他们都表现得很好。老师认为你将来可以自己过马路。也可以在路口帮警察叔叔指挥。老师希望你们以后在上下学的路上能够自觉维护交通安全，都开开心心上学，平平安安回家。
大班角色扮演活动计划3
教学目标
1.了解最基本的交通标志和设施，了解与你生活相关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全防护意识。遵守交通规则。
3.培养学生的合作意识、观察能力、动脑能力、动手能力和生活实践能力。
教学中的重点和难点
1.树立自力更生、自我防卫的安全防护意识。
2、能认识相关的交通标志、交通设施。
3.人行道和人行横道的区别。
教学准备
1，一套红黄绿号牌。
2.教学课件。
3.现场素材布置:红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4.学习之星(红色)和安全之星(黄色)。
教学过程
(1)创设情景。
1.观看视频篮球女孩。
2.小朋友们，看了刚才的视频，你们知道这个小女孩是用什么走路的吗？
这样的行走方式会给她带来什么困难？是什么让她变成了今天的样子？
3.总结完后，开始新课“平安回家”。展示题目:遵守交通规则。
(2)观看动画——学会走路(展示课件)
关于交通安全，你刚才听到和看到了什么？细心、观察力敏锐的孩子一定发现了我们放学回家路上两边立着的交通标志，提醒大家。你知道它们叫什么吗？(交通标志)。是的，为了保证交通安全，我们不仅要知道一些简单的交通安全知识，还要知道一些常见的交通标志，才能安全行走。
(3)了解交通安全标志
1.今天，老师邀请了一位小客人到我们班。孩子们想知道吗？看，她来了。
2、头戴红绿灯头饰上台，自我介绍:我是红绿灯，路口总指挥，考小朋友，看我想干什么？红灯(停)、绿灯(走)和黄灯(等)
你的回答真的很好。你想和我做朋友吗？让我们一起玩个游戏，成为好朋友吧！我说红灯，大家都说停，立正，绿灯，跑，等黄灯，叉腰。
3.扮演红绿灯下的孩子:我们都成了好朋友。接下来，我想给你介绍一些我们家的好朋友。这些朋友平时应该都见过面，但是你知道吗？
(显示标志，禁止通行等。)你在哪里见过？它的使命是什么？
孩子们真的很了解我们的符号家庭！我们永远是好朋友！(分娩)
4.看来孩子们已经和交通标志成了好朋友。走在路上，要听好朋友的劝告，注意安全。你能做到吗？那我们就通过接下来的游戏来检查一下孩子们能不能过马路。(讲规则，分组讨论角色，玩游戏)
(4)游戏——我会过马路。
1，设定过马路场景，学生体验。
2.学生分为行人和小学生过马路，然后回到座位上。老师:你刚才是怎么过马路的？说得好的同学会被老师授予交通安全之星。(说出它的名字。)
3.总结:我们班的孩子真聪明。他们不仅学习认识交通标志，还按照规定走路，安全回家。
大班角色扮演活动计划4
活动目标:
1，喜欢参与游戏，学习扮演角色，使用礼貌语言交流。
2.加强每个游戏的主题和角色的联系。
3.在游戏中培养孩子最初的合作意识和对游戏素材的创造性运用。活动准备:
手鼓、小黑板、玩具钢琴、纸张、运动玩具等游戏用玩具材料。活动流程:
1.通过谈话引导话题，引导幼儿讨论:幼儿园有哪些活动？老师经常和孩子们做什么？
2、启发孩子分配角色，先让能力强的孩子当老师，再让能力中等或差的孩子轮流当，不要让能力强的孩子独占“老师”这个角色。
3、提出游戏要求:
(1)通过协商决定要扮演的角色。(2)比赛结束后，把材料整理好。
4、幼儿游戏，教师观察和指导
(1)专注指导幼师教孩子。(2)帮助幼师丰富游戏情节。
5.整理游戏资料，与老师和孩子分享游戏经验，评估游戏情况。观察和思考:
幼儿园是孩子们非常熟悉的地方。我通过幼儿园的角色游戏，创造性地表达孩子的生活。孩子们在游戏中非常活跃，但他们在游戏中仍然会遇到一些问题。例如，孩子们在游戏中争夺角色。
存在的问题、原因及对策；
问题1:孩子在游戏中争夺角色。原因:很多孩子都想演老师。
对策:游戏前引导孩子自主协商分配角色。问题二:孩子只关心游戏，忘记在游戏中使用礼貌用语。原因:孩子的礼貌习惯不能随意运用到游戏中。对策:提醒孩子在游戏中使用礼貌用语。
大班角色扮演活动方案5
活动目标:
1，增加孩子对旅游知识的了解，促进孩子对旅游经历的回忆。
2.培养孩子快速组织和创造环境的能力。
活动准备:衣物、帽子、门票、红旗、食物、包包等。
活动流程:
首先，引出主题:
1，老师:你和父母一起旅游过吗？除了你的家人，还有谁在旅行？你不认识其他人，怎么能一起旅行呢？旅行团里除了游客还有谁？导游负责什么？司机呢？
2.老师:春天来了，旅游的好时节又来了。娃娃家和单位的人会组织旅行。今天我们将为旅行团增加游戏。
第二，帮助孩子增加对旅游知识的了解。
1.旅行前应该做哪些准备？(在旅行社报名，买好旅行需要的东西，准备好背包...)
2.旅行社应当为旅游者安排司机、导游和旅游路线。
第三，分配角色:
旅行社有两个接待员，一个导游和一个司机。
其余游戏组自行选择首领，自由组合进行游戏。
四、儿童游戏:
1，重点指导:指导旅行社的旅游报名，启发接待人员介绍旅游线路。你什么时候报名？我应该带什么？
2.帮助导游包装自己的形象。(例如，戴帽子、拿红旗、包等。)
3.指导娃娃的家人打扫家里的环境。想去旅游，一定要带好东西，做好准备。
动词 （verb的缩写）游戏评测:
1，重点评价旅行社发展情况:
接待员的接待是怎样的？一个导游的介绍？游客的参与...
2、孩子分组快速整理游戏素材。
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