体育游戏的教学原则是什么？

1，好玩原理？

创作的体育游戏要新颖有趣，让学生有新鲜感。兴趣是体育游戏的固有特征，没有兴趣的游戏就失去了意义。

所以在创作游戏时，可以多挖掘生活素材、喜剧素材、文化素材、地方特色素材，在比赛、动作设计、游戏规则上多下功夫，可以设计一些与日常生活习惯不同、对立或难以协调的动作来组织游戏。

2、目的原则

体育教学中运用游戏的目的是为完成教学任务服务，而不仅仅是为了活跃课堂气氛，让学生玩得开心。所以使用体育游戏的目的应该是非常明确的。在体育锻炼方面，体育游戏具有增强学生体质、提高身体素质的功能。所以在创作和剪辑的时候要适当融入一些体能练习，让学生在娱乐中得到身体锻炼。？

3.简单性原则？

体育游戏的创作和编辑方法要简单易学，规则要易于操作和判断。在创作编辑体育游戏时，必须合理设计，进行必要的实践研究，严格把握操作环节和评判标准。有些体育游戏虽然形式新颖，内容吸引人，但由于游戏组织方法复杂，不方便在体育课上玩，所以最好不要选择这类游戏。？

4.针对性原则？？

在创作和选择游戏时，要考虑学生的年龄、性别、身体状况、认知能力等因素，选择适合不同教学对象的游戏。

体育游戏在结尾部分的应用

游戏用在课堂教学的最后，有其独特的功能。小负荷游戏的使用有助于消除疲劳，使学生从兴奋状态过渡到相对平静的状态，完美地结束一节课，为后面的文化课创造条件。

体育游戏在体育教学中的应用，有助于活跃课堂气氛，发展学生智力和体力，提高各项运动技能，促进学生身心全面发展。它的趣味性和竞争性对学生有很大的吸引力。