不跟随陌生人的教案与反思
不要跟着陌生人的教案，反思1活动的目标。
1，知道不能相信陌生人，不要和陌生人走。
2.了解并掌握一些与陌生人相处的方法。
3.增强安全意识，克制好奇心，不要去危险的地方玩。
4，能说出不好玩的地方存在什么样的安全隐患。
要准备的活动
1，四张相关图片。
2.问一个阿姨小朋友不知道扮演一个陌生人，设定表演情境。
3.玩具、果冻和巧克力。
活动过程
首先，故事“萨沙·武贾西奇和陌生人”
1.讲故事《萨沙·武贾西奇和陌生人》:变色龙萨沙·武贾西奇一个人在院子里玩，一个陌生人问他去公园怎么走。萨沙·武贾西奇礼貌地告诉他怎么去那里。陌生人非常感谢萨沙·武贾西奇。；回到家，萨沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说:“萨沙，你做得对！”但是还是有一些事情你要多注意。”萨沙·武贾西奇急忙问母亲，“我们还应该注意什么？"
2.集体讨论:
(1)为什么妈妈说萨沙做得对？
(2)让我们猜猜妈妈对萨沙·武贾西奇说的其他应该注意的事情。
3.显示图片:
图一:陌生人约你出去玩，你不能跟他去。
图二:陌生人送你礼物或者好吃的东西，你不能要。
图三:陌生人要去你家，你不能带路。
图4:陌生人拉着你一起走，你要反抗，大声呼救。
情景一:一个陌生的叔叔对一个孩子说:“你真可爱，我的孩子。我请你吃果冻。”然后拿出玩具让他玩。
小组讨论:你能接受一个陌生人的礼物吗？你应该对他说什么？
情景二:一个陌生的阿姨敲门进了教室。她对一个孩子说:“我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
老师提醒:(1)你认识她吗？(2)如果你不了解她，你能相信她吗？(3)你该对这位阿姨说什么？
老师总结:对陌生人要有礼貌，但不要轻易相信，尤其不要和陌生人走。
三、选择游戏(每个问题分为A、B两个答案，孩子站在正确答案的一边)
1.陌生人是坏人吗？
a，陌生人是坏人。
b，陌生人不一定是坏人。
2.可以和陌生人一起去吗？
可以去公园和游乐场。
b，哪儿也去不了。
3.我认识的一个阿姨想带你出去玩。
A.你可以和她一起去。
你必须先告诉爸爸妈妈。
4.一个你不认识的叔叔给你东西吃:
a、巧克力和果冻不能吃，饮料可以喝。
B.你不能吃任何东西。
5.下大雨的时候，一个陌生人说开车送你回家。
a、上车前说谢谢。
b、上不了车。
6.陌生人问你的名字。谁在家？你能告诉他吗？
一、只能说出名字，不能告诉他家里是谁。
b你什么都不能告诉他。
四、活动结束提醒孩子出门不要离开集体和大人，不能信任陌生人。
教学反思:
小班孩子由于自我保护意识薄弱，辨别能力也有所欠缺。所以我们发起了一个健康活动“不要和陌生人一起走”，我设定的目标是这样的:
1.通过情景活动让孩子知道不能和陌生人一起走。
2.教育孩子学会保护自己。
3.初步培养孩子的自我保护意识。
第一个环节具体生动根据小班幼儿的思维特点，所以我在活动一开始就设计了一个情景表演。通过观看现场表演，孩子对陌生人有了更深的认识，知道不认识的人就是“陌生人”。学会了不跟陌生人走。
第二个环节是让孩子拒绝陌生人的方式。孩子看童书。我用三种不同的形式教这三幅图。第一张图，我让孩子看完后单独回答，通过师生对话，巩固了丽丽对陌生人的拒绝。第二张图，我让孩子看，讨论:如果遇到这种事情，你会找谁帮忙？第三张图，我让孩子们判断奇奇做的对不对。进一步巩固了拒绝陌生人的方法。
第三个环节是老师总结，活动结束。后来觉得最后一个环节有点太快了。感觉整个班级的环节太少了。这次活动之后，所有的孩子都知道不能和陌生人一起去，但是如果真的发生了这样的事情，我相信所有的孩子都不会知道，也不知道怎么处理。我也问过孩子家里的情况，比如家庭住址，电话，很少有孩子能回答出来。如果有真实的表演，会更打动孩子，符合这节课的要求。
不要按照陌生人的教案，反思第二个活动目标；
1，知道不要和陌生人走。
2.模拟出离开公园的场景，知道老师叫了名字，然后礼貌的站起来离开班级。
3.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
4.增强思维的灵活性。
活动的重点和难点:
知道不能和陌生人走；知道老师的名字，然后礼貌的站起来下课。
知道不要和陌生人一起去
活动准备:
儿歌《没有妈妈我不着急》
活动流程:
一、情境体验:
陌生人走进教室去接孩子。
二，提问引导
三。摘要
老师:不认识的人就是陌生人。陌生人来接孩子，孩子千万不要跟陌生人走。如果有陌生人拿出好吃的。如果你想带我们去游乐场，我们不应该跟着去。我们应该等谁来接我们？
四、老师自然引出儿歌《妈妈没来我不着急》引导孩子一起背诵。
五、儿童模拟出园体验。
老师背完小朋友的名字后，就可以站起来离开座位，很自然的去院子里玩了。活动自然结束。
活动反映:
本周是安全周，所以我们本周要做的是教育孩子们安全意识。
这个活动主要是让孩子知道不能和陌生人走在一起，和陌生人走在一起后会有危险。所以，我们通过模拟的方式，让孩子们在上午的活动中有一个“体验”。结果，一些孩子确实和陌生人一起离开了。通过对这种情况的模拟，我们把它做成视频，事后让孩子自己看，让孩子明白在什么情况下最容易被陌生人骗，以及如何保护自己。
最后老师做了一个简单的总结，通过例子告诉我们孩子被坏人骗是很危险的，进一步加深了孩子对这种意识的认识。
不要跟着陌生人的教案和反思第三章活动目标:
1，知道不能相信陌生人，不要和陌生人走。
2.有初步的自我保护意识，学会自我保护的方法。
3、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
4.培养孩子的礼貌和对劳动的热爱。
活动准备:
1.请两个和孩子不熟的老师分别扮演“陌生人”和“警察”。
2、玩具手机活动流程:
(一)创设情境
1，老师在室外孩子看不到的地方观察，“陌生人”进了教室。陌生人说:“小朋友，你老师在吗？”然后走到几个孩子面前说:“要不要我带你去找你妈妈？”(老师关注孩子的反应，在“陌生人”准备带孩子离开时，走进教室。)
2.老师:“XXX，你认识这个阿姨吗？”
3.继续表演情境:“陌生人”看到老师来了，想逃跑。老师:“小朋友，你认识她吗？”请问你是谁？"
陌生人:“我……我……”
4.老师用“手机”拨打“110”。“警察同志，我们这里有个陌生人，我们想把孩子带走。请快来”。
5.警察出现，带走了“陌生人”，“请到派出所”。
(2)谈心，明白不能和陌生人走。
1.刚才来的那个人是谁？
2.什么是陌生人？
3.可以和陌生人一起去吗？为什么？
4.如果一个陌生人想把你带走，你该怎么办？
活动扩展:
1、区域活动:游戏《陌生人来了》，老师或小朋友扮演“陌生人”的角色，加强小朋友的自我保护意识，巩固简单的自我保护方法。
2、家* * *教育:日常生活中，教育孩子不要随便开门，不要让和孩子不熟的人去幼儿园接孩子；教孩子保护自己的简单方法。
教学反思:
安全教育是一个长期的过程。我们将继续探索和努力，将安全教育渗透到孩子们的日常生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每个孩子撑起一把安全伞！
不要跟着陌生人的教案和反思。第4部分活动目标:
1，知道不要和陌生人走。
2.模拟出离开公园的场景，知道老师叫了名字，然后礼貌的站起来离开公园。
准备:
一个陌生人被其他班主任扮演，有些零食是有的。
活动流程:
1，情景体验:陌生人进班接孩子。
陌生人:我接毛毛和东东。
两个小孩静静地坐着，怀疑地看着这个陌生人。
陌生人:我是你妈妈的同事。跟我来，我会和你分享所有美味的食物，好吗？(拿出包装精美的糖果、薯片等。)这时，毛毛和东东向陌生人走去。又有几个孩子向陌生人要食物。
陌生人:还有谁想和我一起去？我们必须去游乐园！(又有两个孩子跟着陌生人。)
老师:(停下来)你要做什么？你认识她吗？
孩子摇摇头。
老师:阿姨，你知道这些孩子妈妈的名字吗？
陌生人:我不知道
老师:你知道孩子们的家住哪里吗？
陌生人:我不知道
老师:这个阿姨不认识你妈妈，也不知道你们住在哪里。你还和她一起去吗？
幼儿:没有(孩子已经走回座位)。
2、提问引导:
老师:你为什么不能和她一起去？
孩子:她不认识我妈。
孩子:她不知道我家。
幼儿:我妈说:坏人会把孩子卖到乡下，不让回家。
老师:如果阿姨给你糖果，你会跟她走吗？
幼儿:没有。
幼儿:好的食物可能有毒。
老师:阿姨带你去操场。你会去吗？
孩子:没有。
3.摘要
老师:不认识的人就是陌生人。陌生人来接她，千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的想带我们去游乐场，我们就不要跟着去了。出发前应该等谁来接我们？
孩子:等爸爸妈妈来接。
老师:是的！爸爸妈妈或者家人来接你才能走。爸爸妈妈不来也不用担心，陪着老师。如果爸爸妈妈来接你，不要担心。你不能离开座位去找爸爸妈妈，直到老师看到你的爸爸妈妈，喊到你的名字。
4.老师们很自然地引出儿歌《妈妈没来我不急》引导孩子一起背诵。
5.孩子们模拟离开公园的场景。老师点名，他们才能站起来离开位置，自然去操场玩，活动自然结束。
附儿歌:《没有妈妈我不着急》
幼儿园，大门敞开着，
爸爸妈妈要来接它。
毛毛的妈妈没有来，
毛毛急着要哭。
陌生人，过来，
千万不要忽视。
别乱跑，等等，
爸爸妈妈一定要来。
不要跟着陌生人带着教案和反思。5.激情介绍
同学们，你们会唱儿歌《兔宝宝》吗？我们跟着音乐唱好吗？
学生们唱得真好。通过这首歌，你知道兔妈妈回来了。你该怎么办？狼敲门的时候应该怎么做？
不仅仅是狼来了不开门，其他不认识的人怎么办？这节课，让我们学习“不要给陌生人开门”。希望同学们能够掌握独自在家遇到陌生人时的正确处理方法，通过学习树立居家安全感。
第二，以人为本的学习
(1)
1，请看图片故事。
星期天，蔷蔷一个人在家。当他听到敲门声时，他迅速跑了起来。
接下来会发生什么？请想象并继续。(在小组中发言)
2.在我们国家，许多孩子独自在家时会给陌生人开门。
老师讲故事。
从刚才的故事中你知道了什么？不要被一些表面现象所迷惑，因为有些坏人总会用一些诱人的条件来博取你的同情或者装的很可怜，让你以为他们是好人。
一个人呆在家里，不要开门。
3.让我们看看其他孩子在这种情况下应该怎么做。一家又一家公司。
(2)
1，小朋友，你爸爸让我买保险！孩子可以直接说，爸爸不在家，改天再来吧！真的吗？有的孩子不小心泄露了自己一个人在家，给了坏人可乘之机。看下面的图片，分组合作，为孩子们想办法。看谁的办法多，合理。组长负责整理，后期汇报。
2.学生活动
3.学生报告。同学们的方法确实不错，要学会“跟狼外婆学聪明”。
4.我们来看看金点子是怎么说的。
(3)坏人很狡猾。有些人通过一些不正确的途径知道你的家庭住址和电话号码，想确定你家里有没有人，所以会打电话。如果你一个人在家，你会怎么接电话？正确接听电话。
(4)接完电话后，不要告诉人你一个人在家，那么报警求助需要注意什么？拨哪个号码合适！110。明确你的家庭住址，发生了什么样的紧急情况。
第三，铅结
我们从一课中学到了什么？
不要跟着陌生人的教案，反思第六章。活动目标:
1，知道不能相信陌生人，不能和陌生人走。
2.通过看“不要和陌生人走”的视频和讨论的形式，我知道不要相信不认识的人。
3.培养自我保护意识和能力。
活动准备:
视频《不要和陌生人走》视频地址:
活动流程:
1，小朋友看视频《不要和陌生人走》
老师:我们孩子在幼儿园认识老师和很多孩子，但是在家里，我们认识爸爸妈妈爷爷奶奶。我们这个城市有很多人，有好人也有坏人。孩子们，你们认识他们吗？※?我们一起看一个视频《不要和陌生人走》。
2.看完视频，老师引导孩子讨论:
小宇认识那个阿姨吗？※?她为什么和一个陌生人一起去？
孩子会相信自己对陌生人说的话吗？※?为什么？
萧蔷认识那个阿姨吗？※?他看到小宇和陌生人走在一起。他做了什么？
仔细想想，哪一个是对的？※?我们应该如何对待不认识的人？
3.老师做一个简单的总结:
我们这些孩子不认识的陌生人，有的是好人，有的是坏人，我们分不清。※.有些陌生人拿出你喜欢的食物和玩具来骗你，还有人会给你讲一些有趣的事情，说一些好听的话或者关于你父母的事情，希望我们的孩子相信他，听他的或者跟他走。我们这些孩子一定不要相信他，这样才不会上坏人的当。
不要按照陌生人的教案，反思第7章活动目标:
1，知道不能相信陌生人，不能和陌生人走，防止上当受骗。
2.提高孩子辨别陌生人的能力，培养孩子自我保护的意识和能力。
3.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
4.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:
1，头巾，手袋，头盔，巧克力，玩具等。
2.请两个孩子不认识的家长扮演陌生人，设置情境。
活动流程:
先看现场表演《陌生人来了》。
场景(1)
让一个家长扮成陌生人，主动和明明说话，明明的妈妈不在身边，告诉明明:“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，让我过来带你去找她。”
场景(2)
让另一个家长扮成奶奶:“小朋友，你还认得我吗？”我是你家的邻居。你妈妈突然有急事。让我送你回家，晚上来我家接你。"
第二，交流讨论，知道不能跟陌生人走。
1.你遇见了谁？
2.什么是陌生人？陌生人对他说了什么？
3.我应该和一个陌生人一起去吗？
4.如果你和一个陌生人一起去会怎么样？
5.孩子会相信陌生人的话吗？
6.为什么不能相信陌生人的话？
老师总结:遇到陌生人，不能轻易相信陌生人，更不能和陌生人走在一起。
第三，情境练习可以识别陌生人。
一个陌生的阿姨敲门，对一个小孩说:“我是你妈妈的朋友。她今天没空。让我带你回家。跟我来……”
1你认识她？
2.如果你不了解她，你能相信她吗？
3.孩子们，过来想一想。XX应该对这个陌生人说什么？(让孩子练习)
然后表演:“跟阿姨回家，她给你巧克力。”
4.陌生人给你的东西你能吃吗？为什么我不能吃？
在老师的提示下，孩子对陌生人说:“阿姨，我不吃巧克力。”
老师总结:陌生人可能有坏人。坏人会用好吃的东西，有趣的玩具，或者好听的话欺骗孩子，让孩子永远回不了家，所以我们不能相信陌生人随便说的话，更不用说跟陌生人走。
第四，活动延伸
孩子一个人在家遇到有人敲门怎么办？
老师总结:如果在家不能随便开门让外面的人进来。
活动反映:
安全教育对孩子来说非常重要。现在家里只有一个孩子，父母都不在工作，留一个孩子在家就显得尤为重要。比如没电没气等。陌生人敲门如何应对孩子是孩子应该掌握的技能。在活动中，孩子们知道向老师和家长寻求帮助。有的孩子还知道大声喊。孩子能掌握。
不要跟着陌生人的教案，反思第八章活动目标:
1，知道不能相信陌生人，不要和陌生人走。
2.了解陌生人的危害，建立初步的防范意识。
3.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
活动准备:
课件，陌生人。
活动流程:
一、情况介绍引出话题。
老师播放《我不会被你忽悠》的音乐，带着孩子走进活动室。
第二，看视频《不要和陌生人走在一起》，提问寻找灵感。
1.看课件问:什么是陌生人？皮皮可以和陌生人一起去吗？
2、理论:我不认识你，我不会跟你走。
3.被陌生人强行拿走怎么办？如果真的被拿走会怎么样？
第三，了解与陌生人同行的危险性，以及如何防范陌生人。
1，明白与陌生人同行的严重后果。
2.组织孩子讨论如何防范陌生人。
3.老师总结。
第四，角色体验。
1，老师借口离开，其他人扮成陌生人进入活动室。用各种方式引诱孩子跟着她，让孩子体验如何与陌生人打交道。
2.老师总结。
5.读儿歌《不要与陌生人同行》，走出活动室。活动结束了。
教学反思:
安全教育是一个长期的过程。我们将继续探索和努力，将安全教育渗透到孩子们的日常生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每个孩子撑起一把安全伞！
不要跟着陌生人的教案，反思第九条活动目标:
1，知道不能随便离开老师或者父母，不能和陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。
活动准备:
1.问两个叔叔或阿姨孩子不知道扮演陌生人，和他们搭好局面。
2.巧克力、玩具等。
活动流程:
1，评书《奥巴纳的陌生人》。
2、根据故事内容，组织幼儿讨论。
(1)小花为什么不跟着陌生人？
(2)小花说了什么？
3.情景练习:学习如何与陌生人打交道，培养孩子自我保护的意识和能力。
场景一:一个陌生的阿姨敲门，对一个小孩说:“我是你妈妈的朋友。他今天没空来接你。让我带你回家。跟我来。”
老师提示:你认识她吗？如果你不认识她，你能和她一起去吗？我们来想一想:应该有人对这位阿姨说些什么？对不起，我不能和你一起去。我最好等我妈妈来接我。)
场景二:孩子们在草地上玩耍。一个陌生的大叔走过来，对一个小朋友说:“小朋友好可爱。我叔叔给你巧克力。我带你去玩吧。”
教师提示:
1.陌生人给你的东西你能吃吗？为什么我不能吃？
2.可以随意接受陌生人的礼物吗？为什么不呢？
3、集体练习一些委婉和礼貌的谢绝。
4.End:教育孩子和陌生人打交道要有礼貌。
不要跟着陌生人的教案，反思10的设计意图；
因为孩子年龄小，辨别是非的能力差，如何保护自己，掌握最基本的安全知识减少事故，所以我设计了这一课。
活动目标:
要知道不能相信陌生人，不要和陌生人走。
活动准备:
1，四张相关图片。
2.玩具、果冻和巧克力。
显示图片
图片1:陌生人要去你家，不能带路。
图二:陌生人使劲拉你，你要反抗，大声呼救。
选择一个游戏
1，可以和陌生人一起去吗？
可以去公园和游乐场。
b，哪儿也去不了。
2.一个陌生人给你东西吃。
你可以吃任何东西。
b、不能吃。
活动结束:
提醒孩子出门不要脱离群体和大人，不要相信陌生人。
活动反映:
这个活动从几个常见的日常事例入手，图文结合，让孩子觉得事物就在你身边。通过讨论，孩子们可以学到一些安全知识，教学效果很好。
不要跟着陌生人的教案和反思文章11现状分析和活动设计思路；
1，上课情况
全班32人，其中男生15，女生17。
2.儿童的发展和年龄特征
这个班的大多数孩子都是2，5到3岁。
3.集体教学活动的设计理念
目的:给孩子大胆的交流空间和广阔的想象空间。
4、户外活动的设计思路
活动的前期目标:
让孩子在运动中体验乐趣，爱上运动。
户外活动目标:
通过运动达到锻炼身体的功能。
第一，晨检
目的:检查儿童口、手、书包中是否有不安全物品，是否受伤，情绪是否异常。
第二，早操
目标:愿意参加早操并和老师一起完成。
第三，喝水
目标:左手拿杯子，右手拿杯底，正确喝水，不要淋湿，养成按时喝水的好习惯。
第四，缓解便秘
目标:大小便不要尿裤子，有事找老师帮忙。
动词 （verb的缩写）集体教学活动
1.活动的名称；不要和陌生人一起去
二、活动目标；要知道不能相信陌生人，不要和陌生人走。
三、活动准备
1.请老师客串，设置表演情境。
2.孩子们最喜欢的零食
四、活动过程
一个陌生的阿姨敲门进了教室。她对一个孩子说:“我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
老师在旁边提醒:
(1)你认识她吗？
(2)如果你不了解她，你能信任她吗？
(3)你该对这位阿姨说什么？
老师总结:对陌生人要有礼貌，但不要轻易相信，尤其不要和陌生人走。
选择一个游戏:
1.陌生人是坏人吗？
a，陌生人是坏人。
b，陌生人不一定是坏人。
2.可以和陌生人一起去吗？
可以去公园和游乐场。
b，哪儿也去不了。
3.我认识的一个阿姨想带你出去玩。
A.你可以和她一起去。
b，不能和她一起去。
4.一个你不认识的叔叔给你东西吃:
你爱吃什么就吃什么
b，你不能吃任何东西
5.陌生人问你的名字，谁在家，你能告诉他吗？
告诉他一切
b你什么都不能告诉他。
第四，结束活动
提醒孩子出门不要离开集体和大人，遇到陌生人不要轻信。