我会整理中产阶级的社会教案。
我会整理中产阶级的社会教案。1活动目标:
1，引导孩子发现并尝试理解生活中常见的标志，知道要按照标志的要求行动，遵守规则。
2.培养孩子的规则意识、安全意识和自我保护意识。
3.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4.培养孩子完整连贯的表达能力和判断事物的能力。
5.加强孩子的安全意识。
活动准备:
1.禁止吸烟，禁止鸣笛，禁止明火作业，注意儿童的相关图片。
2.《种种迹象》PPT。
3、儿童有标志:禁止吸烟、禁止鸣笛、禁止裸体工作、注意儿童等标志。
活动流程:
一、“开车”游戏组织春游，激发孩子的探索兴趣。
第二，寻找各种迹象。
(1)禁止吸烟。
1，引导孩子观看logo图片，注意理解其含义。
2.提出问题，让孩子思考:
(1)为什么车上要有这个标志？它有什么用？
(2)除了在车上见过，还在哪里见过？
3.老师总结:我们在公交车、学校、图书馆、医院等公共场所都看到过禁止吸烟的标志。它告诉我们，我们不能在这些地方吸烟，这会影响我们的健康和污染空气。
(2)禁止鸣喇叭。
老师总结:在学校、小区、医院等周边的道路上，我们都见过禁止鸣喇叭的标志。它告诉我们不要在这些公共场所大声按喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。市区禁止机动车鸣喇叭，以减少噪音，给大家一个安静舒适的环境。
(3)严禁用明火作业。
老师总结:我们在加油站、纺织车间等地方看到过禁止明火作业的标志。它告诉我们，不能在这些公共场所点火，否则会引发火灾、爆炸等事故，后果不堪设想。
(4)关注孩子。
老师总结:注意孩子的体征。我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场都见过。它提醒我们，这些地方是孩子们经常光顾的公共场所。开车要减速，小心驾驶，注意安全。
第三，老师总结。
在去春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导孩子描述各种标志的明显特征，以及在哪里见过。
第四，转移生活经验。
引导孩子继续寻找其他标志:禁止游泳，禁止吐痰，谨防夹手和车辆。
5.讨论无标志的危害性。
1.讨论符号的用途:为什么我们的生活中有这么多的符号？他们对我们有什么好处？想想看，孩子们，如果没有这些征兆，会不会好？为什么？2，放一段视频，让孩子想一想，说，如果不按照这些标志的要求去行动，会有什么危害？
3.总结:生活中的孩子，无论我们做什么，都要遵守规则，按照标牌上的要求去行动，既方便自己，又不影响大家。如果我们不这样做，就会有很多问题，很多危险和事故，然后我们的工作，生活和学习都不会正常。所以一定要遵守规则，保护好自己。
六、游戏:排队。
1.老师总结:我们今天看到的标志有两种。红色的是禁止我们从事某种行为的图形标志，黄色的是提醒我们注意周围环境，避免可能发生的危险的图形标志。
2.让孩子们根据红色和黄色的标志快速排队，看看谁会排得又快又好。
七、幼儿园和活动室的设计标志:
1，想想幼儿园和活动室哪里需要挂牌子。让孩子们试着用手粘贴。
2.让标志告诉我们在哪里做某事以及如何做。
扩展活动:
请小朋友到户外，四处看看，了解哪些房东需要挂牌子。
活动反映:
在活动中，孩子们作为学习的主人，激发了他们对各种符号的兴趣。我引导孩子观察、发现、寻找各种标志，比如禁止吸烟，各种标志。这些迹象都是孩子们自己发现的，所以他们参与活动的热情特别高。孩子通过自己的看、问、找、画等探索活动，学会学习，学会适应社会，学会适应集体，懂得做人的道理。
我会整理中产阶级的社会教案。2活动目标:
1，知道保持房间和自己物品的整洁。
2.学会整理自己的房间，根据物品种类将物品摆放有序。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.培养孩子的动手能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1.请家长提供儿童房照片。
2.故意弄乱教室或活动室。
3.练习册。
活动流程:
1，通过讨论进入活动主题。
老师:你有自己的小房间吗？你房间里有什么？爸爸妈妈的房间里有什么？老师鼓励孩子们大胆发言。
2.老师展示照片，让学生猜猜这些照片是谁的房间。
老师:猜猜这是谁的房间？照片中的房间给你什么感觉？
(2)幼儿猜一猜，答一答。
老师总结:照片中的房间有的凌乱，有的整齐。
3、引导孩子讨论让房间整洁的方法。
(1)老师:怎样才能让我们的小房间变得整洁？
(2)孩子讨论交流。
(3)让有干净房间的孩子讲一讲自己或父母整理房间的经验，比如将物品按类别分类，有序地放在相对固定的位置。
4.让孩子学会有条不紊地整理老师里的用品。
(1)老师:你看，我们老师乱七八糟的。现在让我们一起打扫教室。
(2)孩子们开始分区打扫教室。
5、孩子之间的交流会收拾教室。
活动反映:
现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性强。作为老师，我们应该抓住机会锻炼他们，让他们学会做自己的事，这样他们才能经受住挫折，有利于他们未来的成长。
我来梳理一下中班社会教案的活动设计背景。
最近发现孩子的东西到处乱放，水彩笔和书，还有孩子带的帽子、围巾、手套都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。所以这门课是设计出来的。
活动目标
1.学会根据用途对物品进行分类，根据* * *相同的特征设计标记。
2.学会有条不紊的整理和摆放东西，养成物归原主的好习惯。
3.培养孩子的动手能力。
4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
将物品按用途分类(重点)，并尝试设计标记(难点)。
要准备的活动
1.一些东西，玩具和衣服的图片。
2.三个不同颜色的盒子；孩子手里拿着一张白纸和一支马克笔。
活动过程
第一，豆豆家东西那么多。让我们看看他们有什么。
各种物品的图片。孩子们给这些物品命名。
豆豆不会组织，想找我们孩子帮忙。如何组织？
第二，商品的分类
整理就是把同一类别的物品放在一起，属于同一个类别？
孩子们根据图片的用途把它们分成三类。
这些物品有什么用？他们属于哪一类？
孩子们把分类物品的图片放进三个盒子里。
第三，标记物品
今天帮豆豆收拾了家里所有的吃的，玩的，穿的，怎么做呢？
豆豆知道盒子里是什么吗？
如果盒子里有吃的东西，我可以画什么记号？
都是为了好玩。你如何画标记？
有什么迹象表明你能看出这是你穿的东西吗？
让孩子们选择一篇文章，发挥他们创造性的想象力，画一个标记图，并将标记粘贴在相应的方框上。
第四，儿童标志展示
孩子欣赏同伴设计的彼此的标记，并对其进行评价。
教学反思
这门课的选材贴近孩子的生活。在活动过程中，孩子们总是处于玩耍的状态，非常兴奋，所以我提前设计了一个情境，帮助豆豆组织家庭。我让孩子先发表意见，再让他们操作。通过孩子亲身参与整理，让他们体验到有效有序整理东西的成功感和幸福感。通过活动，孩子的语言表达能力有待加强。在以后的教学中，我要嘲笑这张脸。
我会整理中产阶级的社会教案。4教案是我们课堂教学的蓝图。以下是中班社特意为你收集的教案《我来整理》，供你参考！
活动目标:
1，知道保持房间和自己物品的整洁。
2.学会整理自己的房间，根据物品的种类把物品摆放的有条不紊。
活动重点:
知道如何保持房间和个人物品的整洁。
学会整理自己的房间，根据东西的种类把东西摆放整齐。
活动准备:
1.请家长提供儿童房照片。
2.练习册。
3.故意把教室搞得乱七八糟。
活动流程:
首先，通过讨论进入活动主题。
1，老师:你有自己的小房间吗？你房间里有什么？
2.老师:爸爸妈妈的房间里有什么？
3.老师鼓励孩子们大胆发言。
第二，老师出示照片，让孩子猜猜这些照片是谁的房间。
老师:猜猜这是谁的房间？你觉得照片中的房间怎么样？
2.孩子们猜一猜，答一答。
3.老师总结:照片中的房间有的凌乱，有的整齐。
第三，引导孩子讨论让房间干净整洁的方法。
老师:我们怎样才能使我们的小房间整洁呢？
2.孩子们交流讨论。
3.让有干净房间的孩子讲一讲自己或父母整理房间的经验，比如把物品按照物品的分类有序地放在相对固定的位置。
第四，让孩子学会有条不紊地收拾教室里的用品。
1，老师:你看，我们教室乱七八糟的。现在我们一起来清理吧！
2，孩子们开始按区域打扫教室。
第五，孩子之间的交流会收拾教室。
老师:既然你自己收拾了教室，你也收拾了脏乱的教室。你能找到收拾老师的好办法吗？谁能说说？分享给孩子？
师生总结:按物品的用途、材质等分类。
第六，介绍练习册的操作方法。
1，老师:在我们练习册的第六页，有一道习题“我能组织”，要求孩子根据自己的实际情况给自己打分！看你能给自己打多少分！
2.老师:首先，看你能做什么。你每天都做吗？还是今天做了明天没做？
3.老师总结:整理不是一日之功。只有每天整理，经常整理，才能让我们的教室，卧室，自己的小房间整洁。