幼儿园班级“摇篮曲”教案
幼儿园班级“摇篮曲”教案1活动目标
1.感受摇篮曲优美宁静的旋律和深情，体会其中蕴含的母亲对宝宝的爱。
2.学会用柔和连贯的声音和情感唱歌。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点和难点
孩子们可以用优美的声音唱歌，体验妈妈对孩子的爱
要准备的活动
1，自制夜景图。
2.课件
活动过程
1，复习舞蹈《快乐的小猪》，唤起孩子快乐的心情。
2.欣赏《摇篮曲》的旋律，感受歌曲的自然。
刚才孩子们跳的《快乐的小猪》真的很漂亮。你跳《快乐的小猪》的时候是什么心情？(开心，开心)
嘘:听，孩子们，谁在睡觉？
显示课件
宝宝在睡觉！宝宝睡觉的时候要听到我们这么吵，肯定睡不着。他睡觉的时候应该听什么样的音乐？(小朋友随口答)
总结:睡觉的时候要听优美、安静、舒缓的音乐。
你应该听摇篮曲。
孩子们享受着“摇篮曲”，展示着夜景。
总结:这是一首时间为4|4的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱律较强。
弱亚强弱
3、孩子学唱歌曲《摇篮曲》
要求孩子跟老师完整地学习歌词，并根据节奏说出歌词。
学完整首歌，用图片帮助孩子记忆歌词。
4.总结:小孩子唱歌真的很好听。今天，我们学了一首摇篮曲。其实摇篮曲不止这一首，还有很多风格各异的摇篮曲。非常非常好。你想听吗？
5、音乐欣赏东北民间的“摇篮曲”
教学反思
用各种方法引导孩子欣赏和感知“摇篮曲”。
改进:第一次拍手容易分散注意力。静静的听可以记住歌词，有要求的听。
个别孩子没注意。
百科全书:摇篮曲，原本是母亲为哄孩子入睡而创作的歌曲，通常很短。旋律柔和甜美，伴奏的节奏带来摇篮里的骚动感。许多伟大的作曲家如莫扎特、舒伯特和勃拉姆斯都写过这样的歌曲。由于音乐简单动人，常被改编成器乐独奏。还有专门为器乐写的摇篮曲。
幼儿园《摇篮曲》教案二的行动建议:
1，A段，八拍做一个乐句，乐句前四拍是四切的动作，后四拍变成一个形状。
2.B段老师的示范要尽量漂亮。用老师自己的姿势去感染孩子。
3.在老师的B段音乐中，老师做了一个挂线前后左右转弯的提示。老师鼓励孩子理解后尽快按照建议的方向改变自己的体位和姿势。
对教学活动的建议:
活动目标
1，感受音乐欢快的氛围，和同伴一起体验扮演“放风筝”角色的‘快乐’。
2.通过观察老师的示范，掌握B节中老爷爷收风筝和放风筝的动作。
3.听音乐，根据音乐的变化，完全展现放风筝的场景。
要准备的活动
1，音乐《放风筝》和风筝图片的PPT
2.孩子们有过放风筝的经历。
活动过程
1，故事导入:
从前，有一个老人，他喜欢系风筝。他系的风筝栩栩如生，形状各异。
(播放PPT，儿童观看)
老师展示了四张不同种类风筝的图片。“我们来看看爷爷做了什么风筝？”
2.感受A段的音乐，学习改变风筝形状。
过渡:哪些风筝来了？怎么出来的？
(1)老师根据音乐改变风筝形状，孩子们观察发现老师改变形状的规律。
说明:老师的风筝是怎么形成的？
(2)孩子一边听音乐，一边根据节奏变换风筝形状。
3.感受A段和B段的音乐，初步展现放风筝的场景。
(l)继续讲故事:后来你猜到风筝飞上天空了吗？但是没有爷爷的线他们怎么飞呢？可就在这时，爷爷回来了。他不仅没有生气，还带着这些风筝在天空中自由飞翔。这些风筝非常聪明，爷爷拉风筝线，它们就飞到哪里。他们飞啊飞，直到天黑，才砸碎了他们的家。
(2)听音乐，孩子当风筝，老师当爷爷，师生一起坐在座位上，随着音乐的节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4.和小朋友一起玩放风筝游戏，充分展示放风筝的场景。
(1)老师是爷爷，老师和学生一起玩放风筝游戏1-2次。
(2)教师引导幼儿寻找一个按照节奏富有美感地飞翔的“风筝”，并要求幼儿演示。
(3)请一些小朋友来当爷爷放风筝。
(4)重点练习如何做爷爷指挥放风筝。
(5)小朋友两人一组合作，一个是爷爷，一个是风筝做游戏。
指导儿童评价:合作如何？动作是否优美，有没有节奏感，有没有看过师傅的指挥。
5.展示中国龙的图片，并指导孩子们如何集体更换龙风筝。
过渡:爷爷今天系了一个龙风筝。你能把这个大家伙弄出来吗？
(1)引导孩子讨论:如何变成龙，如何飞翔。
(2)教师要做爷爷，让“龙”飞起来。
大班音乐活动:包饺子