“知方”幼儿园小班数学教案
“知方”幼儿园小班数学教案1活动目标；
1.引导孩子认识正方形，感知正方形有四个边长四个角大。
2.你可以在周围的环境中找到一个正方形的物体或者正方形物体的一边。
3.激发孩子的学习兴趣。
4.培养孩子边操作边讲的习惯。
活动准备:
1.学习工具:4根等长的木棒和几张图形卡。
2、教具:用各种图形画图。
方形物品，如手帕、围巾、魔方和积木。
活动流程:
1，儿童操作，拼接方块，感知方块的特性。
(1)比较四根棍子是否长度相同。
(2)让孩子用四根棍子为小动物搭建一个正方形的家。
⑶讨论:小动物的家是什么形状的？这个图形有几个边和几个角？
(4)老师总结(用正方形彩纸演示):这个正方形的图形叫正方形。正方形有四条边，四条边的长度相等；正方形有四个角，四个角的大小相同。
2.展示实物，加深对广场特征的理解。
给我看看你的手帕。手帕是什么形状的？它有几个面？几个角度？
(2)显示立方体构建块。积木广场在哪里？
(3)想一想，在教室或者家里，还有什么是方的？
⑷展示教具图片，引导幼儿逐一找出哪些物体是正方形。
3.游戏:练习从许多图形中找出正方形。
游戏名称:
寻找家园的狐狸
游戏玩法:
(1)观察场地上哪些圆圈是正方形；
⑵老师扮成狐狸，小朋友扮成鸡，边读儿歌边做动作。当它们听到“狐狸来了”的信号时，小鸡们迅速躲进有方块的圆圈里。
活动反思
利用游戏开展数学活动，符合小班的年龄特点。在整个活动中，孩子们始终沉浸在游戏的快乐中，兴趣很高。
老师根据幼儿的特点，通过展示神秘的书包吸引幼儿仔细观察老师呈现的图形，幼儿真的变得专心了。经过对比，展示出孩子们最喜欢的交通工具和火车，让孩子们进一步感知活动内容，进而通过游戏巩固所学知识，让活动内容在选择饼干的过程中回归生活。
本次活动选材非常适合小班幼儿的认知年龄特点，把握其就近发展区域，以多种形式达成一个目标，循序渐进，逐步提高要求。各个环节环环相扣，让孩子的注意力始终处于集中状态。老师也关注幼儿语言和社交能力的发展。如果在最后一个环节加入一些游戏活动，让孩子情绪高涨，会更适合小班孩子的心理。
“认识广场”幼儿园小班数学教案2活动目标
1.认识广场，感知其特点。
2.喜欢参加数学活动，能从生活中找到带方块的东西。
3.培养孩子合作有序操作的良好操作习惯。
4.培养观察、识别和绳之以法的能力。
要准备的活动
1，教具“广场”和“火车”；
2、方形、非方形纸板、呼啦圈6个；
3、圆形和方形饼干若干。
活动过程
一、对广场的初步感知:游戏《神秘的袋子》。
老师展示“神秘包”，让孩子们猜一猜，感受一下里面装的是什么。
展示方形纸板并询问:
1.正方形有几个角？
2.正方形有几条边？
教师引导孩子在观察和触摸的过程中认识正方形。
二、认识广场，了解其主要特点，操作学习工具“火车”。
老师展示他们的学习工具:一辆没有车厢的“火车”，让孩子观察火车车厢的形状是方形的，车厢的大小也不一样。让幼儿找到与马车大小相匹配的正方形，在操作中找到:正方形，四个角，大小相同，四条边，长度相同，转过来保持不变。
第三，“小企鹅在冰上跳”这个游戏可以从很多图形中找到方块。
场景布置:老师把呼啦圈平放在地上当冰块，在呼啦圈中央放上方形和非方形(圆形和三角形)的纸板图标。没有呼拉圈的地面被认为是水。
听指令:所有小朋友扮演“小企鹅”的角色，老师说出指令，“小企鹅”先在水里游。当他听到“有暴风雨”时，他必须找到一个有方形标志的冰块站在上面。因为只有正方形标志的冰块才是安全的，其他形状的冰块站起来会碎掉在水里，所以站在其他形状上的会失败。听到“风停了”的时候，“小企鹅”就可以在水里游了。游戏可以反复玩。
第四，分享“饼干”，从生活场景中感知方块的存在。
老师准备了一些圆形和方形的饼干。
孩子们的表现非常好。老师想请孩子们“吃饼干”，但是吃饼干是有要求的。今天我们要吃方形饼干，请小朋友来拿。
活动扩展
请观察我们的教室，寻找正方形的物体，如正方形的折纸、布书、小毛巾、地垫、地砖等。
请再次寻找我们生活中的方形物体。
活动反思
利用游戏开展数学活动，符合小班的年龄特点。在整个活动中，孩子们始终沉浸在游戏的快乐中，兴趣很高。
老师根据幼儿的特点，通过展示神秘的书包吸引幼儿仔细观察老师呈现的图形，幼儿真的变得全神贯注。经过对比，展示出孩子们最喜欢的交通工具和火车，让孩子们进一步感知活动内容，进而通过游戏巩固所学知识，让活动内容在选择饼干的过程中回归生活。
这次活动的选材非常适合小班小朋友。他们抓住了自己的近期发展领域，以各种形式实现了一个目标，一步一步推进，逐步提高要求。各个环节环环相扣，让孩子的注意力始终处于集中状态。老师也关注幼儿语言和社交能力的发展。如果在最后一个环节加入一些游戏活动，让孩子情绪高涨，会更适合小班孩子的心理。
“知方”幼儿园小班数学教案3不同的物体有不同的形状。这节课，我们来学习下一个正方形的特点，通过游戏让孩子找出有哪些东西和正方形相似，培养孩子的比较判断能力。
1，活动目标:
1，能正确命名正方形。
2.我们可以从现实生活环境中找到类似正方形的东西。
3.体验数学小组游戏的快乐。
4.培养孩子的比较判断能力。
2.活动准备:
1、材料准备:一个大正方形和一根和大正方形边长一样的小棍子；
2.材料匹配:操作手册。
3、ppt
3.活动流程:
(一)游戏“看谁举得快”，复习对三角形和圆形的理解。
1，老师:今天老师要和小朋友做一个游戏。游戏的名字叫“看谁举得快”。老师在每个孩子的托盘里放上三角形和圆形的图片。比如，老师说一个圆，孩子们就举起来。如果老师说三角形，孩子们就会举起来。让我们看看谁能最快地举起它。
(2)展示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。
1，展示正方形，引导幼儿命名。
老师:老师给孩子们带来了另一种图形。让我们看一看。这是什么形状？它有什么特点？
1，出示一根和正方形边长一样的棍子，让幼儿用棍子测量正方形的四条边，让幼儿直观地感知正方形四条边的特征。
老师:老师在每张桌子上都准备了方块卡和木棒。老师想让孩子们用棍子测量正方形四边的特征。现在，请到位置上，像小猫一样轻轻地测量。量完之后，请回到你的椅子上坐下。
2.老师邀请个别孩子回答。
3.总结:正方形有四条边，四条边等长。
(3)“方块娃娃找朋友”游戏。
1，老师:现在，老师想和小朋友再玩一个游戏。游戏的名字是“寻找朋友的方形娃娃”方形娃娃喜欢方形的东西。谁能告诉老师:你知道哪些正方形的东西？
2.把方形娃娃和ppt拿出来让孩子区分。
老师:老师还准备了一些图片。请找出图片中的正方形物体。
(四)幼儿操作进一步感知广场的特征。
1，老师演示操作书内容，引导孩子认真观看。
老师:等一下。老师会要求孩子们完成作业。现在，请仔细阅读。
2.要求:
(1)操作时不要大声喧哗。
(2)作业结束后，请将彩笔放回托盘中，拿好练习册，坐回椅子上。
老师:现在请像小猫一样到自己的位置上去操作。
3、儿童操作，老师指导。
重点引导孩子完成作业书的内容。
4.老师点评。
老师要根据操作中的问题来教育孩子。