小团队合作博弈
团队合作要处理好队员之间的关系。既然是团队，就要保证团队成员齐心协力，共进退。下面是我编的一个小团队合作游戏，欢迎参考！
(1)传瓶游戏规则:一个班分为若干组，10人为一组。最短的时间内，三个瓶子从第一个地方传到最后一个地方，再传到第一个地方，然后依次传过去。如果落地，则按10秒处理。在工具的帮助下，每个瓶子都要在每个人手里传递。设定时间目标后，每组进行几轮，然后得出实际结果。
目标:1。不要低估自己的能力，不要先为自己的工作和学习找借口，怀疑自己的能力，以积极的心态面对问题；
2.看似遥不可及的目标，在团队智慧的配合下，也能完成的非常好。
操作流程:
第一轮？几个小组分别设定目标。
然后第一组会实际去做，再次设定目标，再次记住结果。
第二轮？最后一轮结束后，让每组做一个方法，要求在8秒内完成。
A2班实际操作(16人一组)
第一轮目标:1秒还是40秒？两三十分钟？三，29秒
第一套实战操作？10秒
重新设定目标:1。10秒？二、16秒？三到八秒
第二轮结果？: ?一，3.7秒？二、5.21秒？三秒、四秒和七秒
(2)十人一组在最短时间内找到以下物品获胜。
一幅画(* *老师)
一米长的绳子。
一朵花:任何材料
一首歌:(带春字)
手帕
一片完整的叶子
才艺表演(不包括唱歌)
一根头发
手写版的《告别剑桥》？文笔优美。
橱窗花
一块铁片
目的:？了解团队中每个人的能力。
团队合作中，任务分配要合理。
只有团队中的每个人都充分发挥自己的能力，才能更好地完成任务。
意义:1，选拔干部
2、能否调动学院的积极性？发现潜力
3.发挥大家的优势和特点？才能为以后的工作找到一个好的起点。
4、体现职业规划
5、实现自身的存在价值
6.学生的自我意识
班主任根据自己的特点，给出不同的评价，不同的职业发展路径。了解能力后，让班主任做事(如升学、辅导学生、组织活动等。)，并找到有这种能力(有影响力，有组织能力，乐于助人)的人并充分利用他们，充分发现每个学生的潜力并为他们制定相应的职业规划。
本次活动时间安排:S1毕业设计前做本次活动，组长在分配任务时充分考虑组员的情况。
Y2？在项目经理课程中的应用说明，一个项目经理要了解项目团队中每个人的能力，充分发挥他们的潜力，给他们提升的方向和空间。
(3)盲人摸号形式:14-16人一组比较合适。
类型:解决问题和沟通
时间:30分钟
材料和场地:相机、护目镜、贴纸、空地。
适用对象:所有参加团队建设培训的人员。
操作顺序/次序
1，让每个学生都戴上眼罩。
2.我给了他们每个人一个号码，但只有我知道这个号码。
3、让小组按照每个人的人数，按照从小到大的顺序，排成一条直线。
4、全程不能说话，只要有人说话或者摘掉眼罩，游戏就结束了。
5.全程录像，给学生看后再评论。
讨论:
你是如何告知小组你的位置和号码的？
你在沟通中遇到过哪些问题？你是怎么解决这些问题的？
你觉得什么比较好？
活动过程分析:要通过自己创造的沟通方式快速获取别人的信息，你需要知道别人是比你大还是比你小。你让别人知道它比你的尺寸大还是小的方式很重要。
目的:很多情况下，工作中沟通是必须的，但沟通往往受到很大限制。和学生的沟通占据了班主任大部分的工作时间。和学生交流有什么障碍？
班主任沟通受限案例:
1.学生不善言辞，不能理解他的信息思想。
2.学生不想来中心，只能电话沟通。
3.学生到了中心才能电话联系。
善于沟通，根据资源积极建立各种沟通方式。
沟通对软件工程师的影响；
1，我国人员交流比例不到30%
2.国外成功软件工程师的交流时间占60%以上。
3.在个性上突破自己。
4、沟通人员和渠道单一。
5.为成长为项目经理做准备。
(4)坐腿游戏规则:几个人组成一个紧密的圆圈，前面的人达到后面的人的腿，绕圈走100步。
讨论:1。分析一下该怎么做，怎么改进。
2.搭配有问题吗？过程中有哪些问题？
目标:坚持其实很重要，做好事情有三个要素:
1、 ?设定明确的目标
2、 ?采取好的方法
3、 ?专注于坚持
(5)踩报纸的游戏规则:每个人都要用一只脚踩报纸，然后把报纸翻过来。手不能用，报纸不能破，脚不能离开报纸。可以前脚踩报纸，脚跟离地，脚可以换，但前提是踩完报纸。时间短的人获胜。小心不要让报纸蹭到你的脚。
人员:5-8人
目标:一个人的表现会影响整个团队的表现，项目也是如此。
(6)松树、大树适宜数量:10人以上。
材料和地点:无。
时间:5-10分钟
操作顺序/次序
1，提前分组，三人一组。他们装扮成树，面对面，伸出双手围成一个圈；一人扮演松鼠，站在圆圈中间；培训师或其他未结对的学生担任临时工作人员。
2.当训练者叫“松鼠”时，树不会动，所以玩“松鼠”的人必须离开原来的树，选择另一棵树。训练员或临时工作人员会临时扮演松鼠，把它插到树上。那些孤独的人应该表演这个节目。
3.当驯兽师喊“大树”而松鼠不动的时候，玩“大树”的人必须离开原来的同伴重新组合成一对大树，把松鼠围起来。培训师或临时工作人员临时扮演大树，独自一人的人表演节目。
4.驯兽师喊了一声“地震”，所有玩大树和松鼠的人都散了，重新集合。玩大树的人也可以玩松鼠，松鼠也可以玩大树。训练员或其他未配对的人也加入了队伍，单人表演节目。
目标:在混乱中快速找到自己的伙伴，考察学生组建新团队的能力。
(7)扔鸡蛋活动的目的是什么？如何发挥团队的个人力量，最终达成一致？
训练学生的沟通技巧，以及如何组织成员间的协调合作关系。
形式:5人一组
时间:20分钟
材料:每组剪刀一把，软吸管十根，胶带一条。一个鸡蛋
适用对象:所有学生
操作程序:给8分钟。最后，鸡蛋处理完后，小组中最高的学生会站在桌子上，用平手把鸡蛋摔在地上。它将被认为是一个成功的没有打破或开裂。
材料要充分利用。
讨论:
1关于如何处理鸡蛋的实用思路。
2你所在小组的分工
你认为哪一组做得更好？
如果再来一次，你觉得怎么改进？
(8)大雁南飞的故事激励1。大雁南飞，形成一种性格。前排鹅翅膀的拍动为后面的鹅提供了有利的气流，提高了飞行速度。
2.在飞行过程中，最后一只大雁会不停地鸣叫，以鼓励前方的大雁飞行。
3.掉队者会尽快飞回自己的队伍。
4.一只大雁受伤，两只大雁相伴。如果它飞不回队伍，就帮它降落在地上，然后离开。
启示:作为一个团队，要互相鼓励，互相帮助，团队才会提高工作效率。如果一个人有问题，身体不能抛弃他，一个学生学习落后，我们要主动去帮助他。
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