大班歌唱活动教案
大班歌唱活动教案1活动目标
1，学唱《小黑眼小白眼》这首歌，试着用苏州话拉长音说词。
2.初步了解苏州茶馆文化，学会用动作和表情在歌曲中表达快乐、焦虑和愤怒。
活动准备图集及音乐伴奏。
活动过程
(A)活动导入
唐老师今天邀请了两个朋友，看看他们是谁。(小黑眼小白眼)
-他们有相同的爱好，喝茶！你知道用苏州话怎么说茶吗？(有茶~展示图片)
——小黑眼和小白眼来到苏州一家茶馆，却遇到了一件不开心的事！我该怎么办？苏州话怎么说？(我能怎么办？给我看看照片。我们一起来补充一下运动学。
接下来，我们来做个游戏，看谁快！我展示图片，你说相应的苏州话。
(2)感受音乐
——小黑眼小白眼。他们发生了什么不开心的事？请过来听。(第一次)(孩子一说什么都会贴相应的图片)
故事里是谁，去了哪里，做了什么？(第二次)(边唱边展示所有图片)
——这次我要在儿歌里加入苏州话。请听我加在哪里。(第三次)
(3)学会唱歌
——孩子愿意配合老师吗？让我们一起唱歌。你说苏州话的时候，听我说，看看是不是加到你说的地方。(第四次)
这一次，我会继续配合孩子们，但我会要求你们说苏州话(第五次)
-大家一起唱，单独说苏州话(第六遍)
-刚才在我们合作的过程中，你有没有发现类似的情况？他们真的一样吗？(显示感叹号“！”意思是“哼”)
-两句话的语速有什么区别？哪个更快？哪个比较慢？慢下来是什么心情，慢下来是什么心情？
——我们做个茶馆的小老板，跟我唱这两句。
——大家一起来唱，唱出小老板不一样的感受！
-你学过这首歌吗？那我就考考你。先把这些图藏起来，看你能不能完整的唱出来。(第七次)
这次更难了。我们不看照片。向后转！给客座老师看看。(第八次)
(4)延伸
-孩子们很棒！这还没有难倒你！其实这首歌是一首来自四川的名曲。(满满的四川口音，嘉尔音)那就请大家听听唐老师这次唱的和刚才我们一起唱的有什么不同。
-我们一起加童声，用四川话唱。
我们班有苏州等地的孩子。用家乡话喝茶该怎么办？你说什么？
然后我们会把我们的方言带到我们的歌里，课后唱出来。
大班歌唱活动教案第二部分活动目标:
1.在听和参与游戏的过程中学会唱前三段，感受第四段的氛围。
2.积极参与活动，用自己喜欢的方式表达歌曲。
活动准备:
1.三首猴歌6张图，2张节奏卡，老师用。
2.三只猴子的音乐和伴奏
活动流程:
一进去，打个招呼。
老师:小朋友，你好！(一些小动物的图片依次出现。请向孩子们问好。)
孩子回答:* * *，你好！
让孩子做动物动作，老师会打招呼！
听并熟悉歌曲的旋律和歌词。
1播放三只猴子的音乐，请小朋友听。
1)问题:你听到了什么？歌里是谁？有多少只猴子？他们在做什么？
2)再听一遍歌曲。
3)孩子回答问题。答案正确后，老师唱歌，拿出相应的卡片。
老师:猴子为什么在床上跳？如果我们跟着歌有节奏地跳，我们可能不会摔跤！
2.让孩子听音乐，想象自己在蹦床上，边听音乐边跳舞。
3.出示节奏卡，引导孩子有节奏地跳。
老师(一边出示节奏卡):现在就这样跳吧。让我们跟着节奏跳舞。让我们试一试。
4.1)让三个孩子组成一组，手拉手听音乐跳舞。
2)改变节奏，老师唱，孩子拍手。
3)听旋律，孩子手拉手跳。
5.成群结队地跳。一群孩子在前面表演，其余的孩子跟着老师唱。
3.在充分聆听熟悉旋律的基础上学会唱歌。
1.集体演唱
老师:现在老师将播放音乐。让我们跟着旋律一起唱。
2.分角色演唱。老师扮演妈妈，孩子扮演孩子，然后交换。
老师:你觉得小猴子在床上跳的时候是什么感觉？(开心)让我们一起开心的唱歌吧。摔了一跤后你感觉如何？谁会学？妈妈在喊的时候是什么心情？
老师:那我们唱歌的时候，是不是表现出猴子很开心，摔倒了很疼，妈妈很生气会更好？我们一起试试吧。
3.看视频，跟着唱。
表演和唱歌
老师:我们一起为老师唱歌吧。
4.5.感受第四首歌的氛围，渗透安全教育。
1.老师:刚才三只猴子从床上掉下来后去了哪里？请听(老师唱)”看床上一片寂静。猴子们不知道他们去了哪里。他们在床下找不到它们。他们躺在医院里，不能动。”他们都去哪里了？
2.游戏:完整地唱这首歌。当它不能动的时候，让孩子在椅子上不要动。老师:躺在医院里一动不动是什么感觉？(难受)以后要不要跳上床？
大班歌唱活动教案3活动目标
1.通过听、唱、游戏感受歌曲欢快、活泼、幽默的意境。
2.初学唱《五只小青蛙》这首歌，准确唱出歌曲中的切分音，掌握衬词0x|xxx0|的节奏。
3.体验和同龄人一起唱歌的乐趣。
要准备的活动
1，5个青蛙手指娃娃2，音乐《五只小青蛙》3，钢琴4，5个大呼啦圈
活动过程
1.听歌模仿小青的蛙跳:感受歌曲前奏和间奏的活泼意境。
2.声乐练习:感受歌曲XXX | x-和0x|xxx0|的节奏。
3.学唱歌:
(1)引导孩子有节奏地学习歌词，掌握歌曲的基本节奏。
-简介:池塘里有一群小青蛙。猜猜有多少？他们在池塘边做什么？(老师展示五个青蛙手指娃娃，唱歌词。)
(2)欣赏歌曲，提取歌曲中的衬词，引导幼儿模仿青蛙吃昆虫的声音，掌握衬词的节奏0x|xxx0|。
-简介:小青蛙是怎么吃虫子的？它吃虫子会发出什么样的声音？
(3)孩子学唱歌。
——简介:我们已经学会了小青蛙吃虫子的本领。现在让我们和五只小青蛙一起唱！
4.老师和孩子们两人一组唱歌。
-导语:我们换一种方式来唱。我来唱。让我们邀请孩子们学习青蛙吃昆虫和呱呱叫的声音。
5.两人一组唱歌，和同龄人一起体验唱歌的乐趣。
-简介:我们邀请左边的小朋友唱歌，右边的小朋友学习青蛙吃昆虫和呱呱的声音。
6.集体歌唱表演《五只小青蛙》
让我们和孩子们一起在音乐中唱这首歌吧！
7.团体歌唱游戏“五只小青蛙”
-简介:老师也想邀请你们五人一组扮演小青蛙。等你找到搭档后，* * *会讨论谁是第一个跳进池塘(大呼啦圈)的青蛙，谁来做。
第二只，第三只，第四只，第五只小青蛙？
8、活动结束——指导语:小青蛙们，来，跟我来，我们去外面抓虫子！
活动反思
活动中唱歌词的道具(手指娃娃)可以更夸张。纸做的青蛙可以直接放在高处往下跳，可以直接体现青蛙跳进池塘，从而引起孩子的兴趣。
大班歌唱活动教案第四部分活动目标:
1，能模拟水沸腾时“小茶壶”的“呼呼”声，进行向上发声练习；同时模拟“小茶壶”倒水时的“噜噜”声，练习向下发声；为歌唱活动做准备。
2.我愿意用造型来表达小茶壶的可爱，在游戏中学习唱歌，能够大方的唱歌。
活动准备:
1.水壶一张(盖子可以打开)，杯子一张，火焰五张。
2.有几个指示水位的银条。
活动流程:
先解释一下茶壶造型老师:今天老师给大家带了一张图。猜猜这是什么？老师:原来是一个小茶壶。小茶壶不仅有手柄和壶嘴，而且壶身又圆又胖。请你学习一下小茶壶是什么样子的好吗？
老师:你的小茶壶真有趣。现在我想烧一壶水。烧水需要什么？老师(火焰):我们来听听水沸腾时发出什么声音。老师:水沸腾时会出来什么？(小蒸汽)
第二，模拟声乐练习
1，提升修行者:请做小茶壶，烧一壶水！(老师把第一把火焰放在地上，孩子们开始练习发声。)老师:水要开了，我给你点着！(老师在地上加了第二个火焰，声音上升了1度)老师:水要开了，我给你点着！老师:水快开了，我继续给你甜品火！(老师继续在地上加第四个火焰，声音继续上移1度)老师:如果水燃烧强烈，要扬起眉毛，声音会更流畅。(继续练习发声，把声音移到第五度)
2.下降训练员:水开了，我得灭火。(清理地上和黑板上的火苗)老师:我好渴！我想喝点水，慢慢地把水倒进小茶杯里，你听到了吗？老师:也请把刚烧开的那壶水慢慢倒掉。老师:小茶壶，请慢慢地把水倒进我的杯子里。(小朋友继续用四肢模拟倒水，练习发声)老师:杯子里的水不够了，请帮我再倒一些！老师:马上就满了，请再给我倒一些！(幼儿继续用四肢模拟倒水)(向下发声练习逐渐减少5度)
第三，按分句理解歌词
1，示范校长:谢谢你给我倒满一杯水。能马上喝吗？(没有)老师:对，要慢慢喝，不要烫嘴(小朋友边看书边做)老师:茶壶真可爱。老师为它编了一首好听的儿歌。听着。(老师背诵儿歌一遍)
2.学会阅读从句
(1)学前老师:现在请听儿歌，变成小茶壶。老师注:我是一个小茶壶，圆圆胖胖的。当我给一个孩子的头部拍照时，孩子会摆好姿势，给2-3个孩子拍照。)老师:你会继续改变的！老师:看我的把手，看我的嘴巴。老师:你们的茶壶形状都不一样。他们真的很能干！让我们请所有的孩子慢慢变成一个小茶壶。(小朋友一边做茶壶形状，一边读儿歌的前两句。老师及时用不同的茶壶形状鼓励孩子。)
(2)学完三句话:小茶壶里的水烧开时，会“咕噜”一声，冒出一股小蒸汽，还会发出“嗖”的一声。然后我们喝水的时候要慢慢喝，不要烫，不要停，要口含。
老师:请大家一起说说好吗？(老师带领小朋友学习最后三句话)
3.完全修行者:我们边读书边变成小茶壶吧。老师:让老师陪我们吧！(小朋友和老师完整的读了一遍，有钢琴伴奏)
第四，唱歌
1，完全欣赏者:刚刚读的儿歌是一首很好听的歌，来听听吧！(听cd磁带)老师:刚才歌里有两段，有点不一样。你听到了吗？哪句不一样？(老师:第一段最后一句是:慢慢喝，不要烫嘴；第二段最后一句是“慢慢喝，不要烫嘴”。)
2.歌手:现在让我们跟着音乐一起唱！老师:现在请听一个声音(1，2，3，4，5，6，7，1)。在这声音的最后，我们会找到一个好朋友变成一个大茶壶！老师:我们一起来试试吧！(钢琴演奏1，2，3，4，5，6，7，1，小朋友两人一组做茶壶形状)老师:我们用表情唱歌，最后两人一组做茶壶形状。
活动反映:
在生活经验的基础上，孩子可以清楚地知道茶壶的作用是接水和倒水，但对茶壶的各个组成部分并不清楚。本次美术活动课，以茶壶为题，让孩子更直观地了解茶壶，知道它的构成和作用。
因为班里有一个平时倒水的茶壶，我们就先直接观察班里的茶壶。根据积累的经验，孩子可以直接分辨出茶壶的各个部件是由壶嘴、壶盖、壶身和手柄组成的。以至于这节课很轻松，大家都掌握的很好。
在演示中，因为有实物，所以可以直接从实物上画，小朋友在画画的时候也可以按照自己的想法来画。最后，孩子们欣赏同龄人的作品，分析紫砂壶的外观特征，装饰图案是否完整，使用的色彩是否干净美观。在创作方面，你可以翻着纸，从不同的角度去想象。
画画的时候主要是观察黄* *的孩子，因为在这些画里，我能明显感觉到他不敢画，有时敢画，有时会哭。和父母沟通后，他今天画画的时候，已经会写字了，还主动跟我说他画了一个小茶壶，但是一想象出来就不敢画，默默抹眼泪。我从他妈妈那里得知，是因为他爸爸出去开店了。于是我轻轻地走到他面前，告诉他，没关系，我画的就是最好的。听了我的鼓励，他开始画了几笔，说不会画。我问他你把茶壶换成什么了，他回答说不知道。在评论的时候，我以表扬和鼓励的形式赞扬了他的作品。让他知道他的画是最好的。
大班歌唱活动教案五的设计意图
《兔子跳》是一首情景化、游戏化的歌曲，旋律轻松活泼，歌词简单。对于大班的孩子来说，记住歌词，学会唱歌并不难。所以我在活动设计中的定位是让孩子在理解歌词的基础上学会唱这首歌，同时也要用不同的形式唱好，让孩子体会到唱歌的快乐，掌握一些简单的歌唱技巧，从而进一步提高孩子的歌唱表现力，激发他们热爱音乐的感情。
活动以带“小兔子”到树林里玩耍为情境，在游戏化的轻松氛围中，从熟悉旋律到理解歌词，从学习唱歌到多形式表达。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让孩子进一步体验活动的乐趣；各种形式的歌唱和有趣的引导，意在让孩子进一步感受到歌唱的快乐。
活动目标
1感受音乐的活泼，学习唱歌。
2.学会用衬字为歌曲的一些乐句伴奏，在各种形式的歌唱中体会歌唱活动的快乐。
要准备的活动
伴奏音乐，一个大狼头饰，一张显示歌词大意的地图。
活动过程
第一，有节奏的表演，感受旋律
1 talk引出活动主角，学习如何用富有弹性的声音唱歌。
在兔子跳的音乐旋律中，小朋友跟着老师做简单的节奏动作，熟悉歌曲的旋律。
(在有趣的情境中，肢体动作和文字配合旋律，既达到了熟悉旋律、感受音乐结构的目的，也很好地温暖了孩子的声音，为接下来的演唱做了铺垫。同时，学会灵活地说出衬词，也为接下来的演唱埋下伏笔。)
第二，熟悉歌词，学会唱歌
老师1唱一次歌。
问题:兔子跳到哪里了？它听到了什么？你还会遇到谁？
2根据幼儿的回答，依次展示相应的地图，并指导幼儿逐一学会唱相应的乐句。
3个孩子集体唱了几遍这首歌。
从完整的欣赏到逐句的学习再到完整的表演，循序渐进的教学方式便于孩子理解和记忆，循序渐进的活动让学习更加有序有效。)
第三，练习衬词，诠释歌曲
1展示兔子的足迹图，引导小朋友学习第一个匹配单词的唱法。
2.用上述方法引导孩子选择适当的间奏来表达第二个短语。
3把孩子分成两组，用两种不同的方式把歌曲完整地表演几遍。提醒孩子看老师的指示，适当处理自己的声音，注意两种声音的和谐美。
(通过图谱这个有效的脚手架，让孩子更好的掌握两个乐句的不同表达，为孩子唱歌唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现和提问，引导孩子发现和解决歌唱中的难点，培养自主学习和积极思考的习惯。让孩子不仅学会唱这首歌，还能在这个过程中学会掌握一些基本的歌唱技巧，为以后的歌唱打下基础。)
第四，表演游戏，娱乐歌曲
告诉孩子游戏的名字，讲解游戏玩法，和老师同学一起玩几次游戏。
在趣味游戏中检验和巩固幼儿歌唱的效果，让幼儿进一步体验歌唱的美好和快乐，在环境中学习，在歌曲中娱乐，在感情中娱乐。)
大班歌唱活动教案第六部分活动目标:
1通过图集提示学习唱歌，唱弱句精准。
通过消除想法的游戏，学习如何用拍手代替一些歌词来唱歌。
3在默默唱一些歌词的活动中提高自控能力。
活动准备:
一本地图册和一张小狗的照片。
活动流程:
(一)对话引出话题
1示图(小狗):“你看，这是谁？你知道这是谁的小狗吗？”
2出示地图并提问:
看地图。你能说出这只小狗的名字吗？
(2)新获奖歌曲
1老师照着图集背歌词。
边看图集边读歌词2~3遍(老师和孩子也一样)。
3听老教师唱歌。
孩子们在老师的指导下看图集，唱歌。注意准确唱出弱杠。
(三)学习控制歌唱
1用删除想法的方法，提示孩子删除想法对应的歌词，拍手表示无声的歌唱。
请个别小朋友轮流出点子，一起练习控制唱法。
3幼儿可以自由思考和练习有控制的歌唱。
大班歌唱活动教案7的设计思路:
在现实生活中，老鼠被所有人视为坏人。在卡通图片或漫画中，老鼠都扮演着机智、勇敢、聪明、幽默的角色。孩子们不仅乐于接受，还经常模仿老鼠走路和吃东西的样子。另外，今年是鼠年，唱自己的歌很有意义。所以，我选择这首幽默诙谐的歌。
活动目标:
1.通过参与鼠标寻找食物、鼠标移动等游戏情节来体验和理解歌词，并能借助简单的绘画帮助记忆歌词，初步学会唱歌。
2.感受歌曲幽默诙谐的风格，尽量用表情和动作来表达歌曲。
活动准备:
一台电脑，一个野猫头饰，一个光盘，一个垫子，一个勾线笔，纸和一个鼠标臂饰品。
活动流程:
一、游戏《老鼠搬家》，体验和理解歌词。
1，引入对话，激发孩子参与游戏的兴趣。小朋友，你知道你的属相吗？你知道12生肖中哪种动物排名第一吗？让我们再做一次老鼠，玩“老鼠会动”的游戏，好吗？
2.老师介绍游戏方法。来，我们出去找点吃的，但万一野猫发现了，你要赶紧跑回家(孩子坐回垫子上)放音乐。老鼠偷油>
2.(另一位老师扮演)遇到一只凶猛的野猫，老鼠急忙跑回家，猫大摇大摆地走了。
3.老鼠妈妈:哎哟，好痛。我可怜的孩子们吓坏了！该死的野猫，如果它们的眼睛小一点，就不会发现我们了。看，它被猫爪抓伤了。如果他们少一点，就不会伤害我们了。如果它们的腿短一些，它们就不会从我们身边跑开，也不会有牙齿。我们再也不用害怕他了。
二、学习新歌《老鼠画猫》
1，初步感受旋律。鼠妈妈:这里好像不安全。我们走吧。孩子拿起凉席，跟在妈妈后面(歌曲旋律)
2.老鼠妈妈:老鼠，我们已经搬了一整天的家，我们很累了。我们快休息一下，好好睡一觉吧！(播放歌曲，孩子背歌词)
3.老鼠妈妈；我刚才做了一个美丽的梦。我梦见那只讨厌的大野猫变了。猜猜它会变成什么？(儿童可以自由讨论并鼓励大胆表达自己的想法)
4.老鼠妈妈:孩子们，你们的头脑和她妈妈一样，所以让她把梦里的老鼠唱给你们听，仔细听！
老教师唱，问小朋友，妈妈唱什么，小朋友说内容，老师出示地图。
6、孩子看地图，跟着钢琴学唱歌。请为男婴唱一次，为女婴唱一次。以多种形式演唱。
7.妈妈，在你的梦里画只猫。巩固歌词
8.鼠妈妈:你喜欢这样的猫吗？那我们一起画这样一只猫吧！根据音乐歌词(来自音乐旋律)画一只猫
9.边查图边再唱一遍歌。
10，和嘉宾老师一起唱
第三，结语部分
一只喵喵叫的猫——鼠妈妈说，我们理想中的猫是不存在的，但现实中的猫还是会来抓我们的。孩子们，我们走吧！小朋友拿起席子跟着妈妈动起来(以老鼠偷油的音乐结束活动，这是南京千名教师8年的培训教学实践课程)
大班歌唱活动教案8活动目标:
1，体验师幼合作、同伴合作的快乐。
2.尽量用不同的音色来表达歌曲中的衬词。
3.根据动作和图谱中音符的高低位置，准确唱出搭配词的节奏和旋律，根据不同的角色形象，用相应的歌曲演唱。
活动准备:
1.图片:一个牧羊人，一个山羊爷爷和一个小孩。
2、音符、旋律图册
活动流程:
首先，练习部分
——引导孩子一边看黑板上的台阶，一边自由地想出一个好听的声音来练习歌曲的行间部分的节奏。
二、结合歌名介绍，引导孩子初步欣赏歌曲。
1，老师根据事先展示的图片说话。
——“有一个牧羊人，喜欢在山上唱歌。他的歌声非常优美响亮，但他总是感到孤独，因为他没有朋友和他一起唱歌。今天方老师邀请了两个朋友和他一起唱歌。让我们听听谁会和他一起唱。”教师
2.教师根据孩子们的回答，展示图片，引导孩子们再次欣赏歌曲。
——“他们唱的什么？”
3.尽量用手脚动作来表达每句话的节奏，引导孩子反复欣赏歌曲，掌握歌词的节奏和旋律。
第三，学会唱歌。
1，展示衬词地图，引导孩子自主理解地图，学习唱衬词。
——“你想和他们一起唱歌吗？这句话是关于什么的？我们一起试试吧！”根据孩子的回答，引导孩子学习唱衬字部分。)
2.引导孩子独立发现问题，解决困难。
3.引导孩子用不同的音色表达爷爷和小山羊的声音。
——“如果你是山羊爷爷(小山羊)，你会怎么唱这句话？”
-孩子在听钢琴时可以自由地尝试表达自己。
-个人表现
——分组演唱选择自己的角色。
-完整地唱这首歌。
第四，老师和孩子分组分角色唱。
5.配合在场所有老师演唱。