怎样才能改掉孩子不整理自己东西的坏习惯？

第一个方面是孩子的监护人本人，通常是孩子的父母和家长，一定要以身作则，平日养成良好的家居习惯。家里各种物品摆放整齐，井井有条，干净，规矩，全面，轻松，控制的很好。切不可抓眉抓胡子，糊里糊涂。这是上梁不正下梁歪，所以你必须从自己做起，给你的孩子。

第二个方面，你发现了自己的不足。先从你自己说起吧。我们改变了自己。如果一个孩子和我们朝夕相处，他会看在眼里，记在心里，一定会潜移默化的影响改变。在我们的影响下，你也应该有信心教育好你的孩子。时间长了，你就会习惯需要调整的东西，习惯和孩子放在一起。你孩子的小毛病很快就会得到改善，可以说是自然而然的。

最后，我们必须从另一面思考许多事情。不仅要看到别人的缺点，更要寻找自己的缺点。这样才能发现问题，找到解决办法。

我们可以尝试把对孩子的训练提升到“学会选择和取舍”和“训练规划能力”的层面。

摘要

？从一开始就让孩子树立“有心组织”的情绪，为孩子准备好“自己动手”的条件和环境，让孩子思考“下次我再来！”，久而久之，收纳和整理就会成为一种习惯。

？孩子可以通过日常实践真正学习和掌握思考的能力:思考自己真正想要过的生活方式，从而培养自己选择自己喜欢的生活方式的能力。

早上，孩子突然大喊“我忘了带XXX”。就在家人准备出门上学的时候，突然一阵骚动，大喊:“我的彩色自来水笔不见了！”

每个人早上的每一分钟都在争分夺秒，我也是，“你只是昨天没有准备好今天需要的东西，所以才会这样！”只要我一唠叨，杜万就会回嘴:“我昨天明明把彩色自来水笔放在文具盒里了！””虽然她继续找钢笔，但是，因为昨晚和爱丽丝玩的玩具没收拾，乱七八糟的，所以不容易找到。

上学的时间快到了，实在没办法，只好赶紧陪她去找。

这也是你们家的日常剧吗？这么频繁的帮忙找东西，已经成了我妈“常规家务范围之外的日常琐事。”我发现孩子一天只会全身心投入到自己感兴趣的事情上，而忽略了其他的，而且往往还不能把东西准备好。

接下来，我若无其事，轻松地走了出去，而我筋疲力尽的母亲在搜寻东西之后——

“我找到了！”当我从沙发下拿出笔时，杜万笑着说:“啊！是的，我也觉得我昨天好像摔倒在沙发下面了”...看她若无其事的样子，但是这些条件真的很有破坏性，一大早就让人心烦意乱。

我一下子就精疲力尽了，而宝楠却和我完全相反。她一脸“真是松了一口气”的表情，随口说了一句“走吧”，高高兴兴的去上学了。当然，孩子很容易迅速改变自己的情绪，所以她已经完全忘记了我刚才生她的气...

送完大报还要交税。到了税务局，发现没带员工表，早上又忘了把东西拿出来...

结果真的忘记带东西的人是我。

大嫂本必须从痛苦的经历中吸取教训，必须扭转局面。首先，我们必须改变杜万的粗心行为，这是完全不相干的。

经过仔细思考，我想出了一个思路。

首先我规划一个机制，让孩子自己收拾。每次邀请朋友来家里玩之前，我都会在卷轴上约法三章，但是每次结束的时候，如果不是我自己做最后的安排，就达不到理想的状态。按理说，孩子是慢慢长大的，“自己会做”这件事也应该是一点一点慢慢增加的。但是感觉真的不尽如人意，没有达到预期，以至于“怎么会这样？”惊讶的反应。

首先，我重点规划了“让孩子自己做”的机制。仔细观察孩子的习惯，包括收纳空间、收纳方式，以及孩子使用的器皿、容器等。，我已经筛选过了。然后明确告诉他们需要做什么。

只要一开始就让他们树立“有心组织”的心态，准备好让孩子自己来的条件和环境，就能让他们认为自己能来，我下次再来！随着时间的推移，你会习惯的。

这项措施实施仅一个星期，就收到了立竿见影的效果。首先，大体积找东西的次数立马锐减，日常生活变得轻松了很多。

为了避免只是自我感觉良好，客观评价效果是很有必要的。如何评价，本嫂总结了一下:

每次结束时，如果妈妈不收拾，她就无法收拾残局。

经常被孩子要求“开这个”“带那个”。

你改变了孩子睡着后放东西的地方。

到目前为止，没有孩子决定不再想要的玩具。

在我开始清理之前，那里有一堆垃圾。

以上只要有一条符合，就必须重新审核。

不仅是物品，时间和信息的存储和安排也很重要！有了计划存储和分类机制，也看到了效果。虽然她开始存放自己的物品，但还是拖拖拉拉。

家里有活动的时候还在赶时间，家里马上就乱成一团，形成“东西没了，没时间了，来不及了”的恶性循环。事实上，找到东西的首要问题的关键不仅仅是整理机制没有计划好的原因。

问题的关键可能是孩子没有注意到，在忙碌的早晨，肯定没有足够的时间准备“今天的用品”。然后，你要明确的告诉她:“早上没时间让你悠闲的准备今天的产品”，而不是冲她吼:“赶紧去拿”。你可以把现在“整理时间”的机会告诉他，让孩子明白现在的前因后果。

如果是“孩子无法掌握今天的预定行程和个人物品清单”这种情况，那么这种情况可以转化为“这是孩子学习掌握信息整理的时候了”。

“哦，她最近整天都在玩电子游戏，而且她热衷于哔哩哔哩动画，所以她花更多的时间看电影。”那么就要从“首先要明白，一天中有几个小时(时间和信息安排)是可以自由使用的。”

另外，“游戏机，是你真正想要的东西吗？“资金管理”的问题和早上拖延的原因看似没有关系，但很可能追根溯源到了问题的根源。所以我以为只是一个“水彩笔用完后放在铅笔盒里没有水彩笔(问题)”的情况，但由此可以看出，围绕我们日常生活的各种问题其实是环环相扣的。

表情有点纠结。简单来说就是把孩子的各种需求纳入管理，相互关联。绝不能理解为用“不买任何玩具”来威胁她

按照以下顺序可能更容易理解:

问题:早上找不到马克笔，拖拖拉拉。

解决方法1:用完后，随时放在书包里。(事物的安排)

解决方案二:让孩子意识到“早上没有时间”，应该在前一天晚上把一切准备好。(时间安排)

解决方法三:使用其他文具时要让孩子知道，提前把文具放入铅笔盒。(信息整理)

解决方案四:让孩子意识到，如果丢了文具，一定要用自己的零花钱去买，注意不要丢东西。(资金安排)

用对方法，按下行动开关，让孩子愿意自己组织，是有诀窍的。正是在纷繁复杂的问题中，我们家把这些错综复杂的脉络一一理清、解开，从而走出拖延症的坏习惯，一步步走向“想要的生活方式”。

的确，我们现在处于一种“只是整理东西，根本整理不完”(严格来说，根本维护不了)的状态。这时候从根本处入手，整顿生活方式，其实就是一个“人生规划”。

对应孩子的习惯，如果她不能说服自己同意，就很难被叫。所以，让她认同和接受是很重要的。相反，如果你在沟通技巧上投入一些心思，让她有效理解，一旦她理解并能认同，她就会自发采取行动。

只要你把心思放在“人生规划”的思维模式上，用心设计实用的机制，多注意说话和沟通的方法，一点一滴地把这些注入日常生活的每一个领域，运用到你的生活中，孩子就能学会事物、时间、信息(网络)、金钱的存储和整理的管理方法，学会整顿生活的技巧。完全掌握这些能力的孩子，也有能力思考自己“想要过的生活方式”，知道如何塑造自己想要的生活。

本嫂想让大家明白，孩子通过每天练习“整理”，是可以真正学会并掌握“思考能力”的。

如何让孩子想自动整理东西的一个例子是“XX和XX，你想做哪个？”替换命令式“do XX”

对他说，“准备好，开始！”而不是命令他:“快点做！”

通过他最喜欢的运动员或者偶像明星告诉他:“别忘了带上你的队服！”"不要对妈妈说，"别忘了带你的制服！" "

最重要的是什么？而不是“哪个东西要扔掉？”

「整理东西」会影响孩子的未来吗？莎士比亚的戏剧中有这样一句话“人生是一系列的选择”。

“你想买这本书吗？”“如何开书店？”“我该穿什么？”

每一天，我们都在积累各种微小的选择，因为那些选择造就了今天的我们。

在这样不断的选择中长大后，我们往往会倾向于“这样做是因为这样或那样做不了，所以我们必须这样做！”，以排除的方式进行选择。这是不是很像从“弃物”开始的收纳整理方法？

所以，本夫人认为，从小就应该教会孩子以“选择重要的东西”为原则，而不是通过每天的反复存放和整理来“抛弃”与人打交道的方式。那么，随着孩子的成长，比如“社团活动，我该参加哪一个？”“你想报考哪个学校？”甚至“我以后想做什么工作？”以此类推，当面临需要自己选择的时候，他会主动整理自己的脑袋:“因为我想这么做，所以就这么做！”

我希望孩子能学会选择，所以我传达和推广这个理念。

整理东西不仅仅是把东西整理好，而是促使人们思考自己真正想要过的生活方式，从而培养自己选择自己喜欢的东西的能力，这也等于“生存能力”。

很多孩子爱乱扔东西，看过的书，玩过的玩具都不收拾，在家里到处乱扔，让很多妈妈很苦恼。毫无疑问，这些问题虽然是次要的，但是对于孩子以后养成良好的习惯是非常重要的。家长要给予适当的引导，帮助孩子养成整洁的好习惯。

第一，没有孩子不喜欢玩游戏。家长可以和孩子玩一个“带去哪里”的游戏。家长可以找一个周末，和孩子一起整理孩子的书籍、玩具等用品，规定好东西放在哪里，最好贴上标签，让每样东西都有自己的固定位置。每次用完都要读“公式”:“放在哪里”，逐步帮助孩子养成良好的习惯。

其次，有些孩子的书包总是乱七八糟。家长可以给孩子买一个叫“宝鲍忠”的收纳魔法，放在书包里。平时书包里放哪本书孩子都一清二楚，自然不会再乱了。

第三，在家里，父母也可以擅长一些“收纳神器”，比如玩具箱、书柜、小书架等。，避免拿了一两本书剩下的都倒了的尴尬。

第四，可以用绘本引导孩子，让孩子知道干净整洁的必要性，养成良好的生活习惯。

如果你的孩子在一岁半到两岁半的时候乱扔垃圾，我想告诉你要有耐心。这是孩子的阶段性表现。

这孩子现在正处于身体发育的关键时期。他需要通过各种动作来完成手和手臂的协调、灵活、配合，所以孩子会经常玩家里能扔的东西。

作为父母，首先要把家里不安全或者贵的东西收起来，其次要多准备一些可以扔、可以拍、可以打、可以扭、可以抓的玩具，和孩子互动。如果孩子在一岁半到两岁半之间喜欢把球扔来扔去，其实是孩子学会控制情绪的阶段。他每扔一次，就等于一次情绪的宣泄。当他再拿回来的时候，他会逐渐学会控制自己的心理状态，这很好。

至于孩子不接受东西，我觉得一岁半以内的孩子不接受东西是正常范围内的。如果事后不收拾，就是坏习惯。

父母应该在孩子一岁半的时候就建立规则，也就是在孩子和孩子互动的时候，比如告诉孩子玩完玩具要收拾好。慢慢的，随着孩子年龄的增长，他们可以慢慢的让他意识到任何物品应该拿在哪里，放在哪里。我们常说爱孩子，但做任何事之前千万不要忘了立规矩。爱和规则应该共存。

其实我们的孩子很清楚，幼儿园里的玩具自然会放回去，为什么在幼儿园可以这样做。你在家不打扫吗？是环境的改变。他不参与家庭，所以我建议家长参与收集玩具的过程，把玩具变成游戏，这样孩子会把它当成更有趣的事情去做。

马修老师:长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师。

亲爱的，看到这个问题我有点激动。我们是同路人，也在寻找这个问题的答案。

为了让孩子改掉不爱收拾的坏习惯，我尝试了以下几种:

第一，引导孩子感受家庭环境的影响。

他们把家里弄得一团糟。我让他们站在门口好好看看现场，然后问他们:“你们喜欢干净整洁的家居环境还是一片狼藉？”

通常情况下，孩子不会直接回答你。他们喜欢干净整洁的环境，因为他们心里清楚，我们成年人是要开启教育模式的。

说了这么多，关键还是要监督执行。

比如游戏结束后，孩子通常不愿意收拾。在这个初级培训的初始阶段，我们会强制执行。孩子一般不愿意收拾，可以从和孩子一起收拾逐渐过渡到让孩子独立收拾。反正小孩子不好收拾。根本不允许下一个活动。

昨天带孩子出去玩，看到沙发上全是他们的衣服，马上就火了。但我忍住了怒气，只是让他在我们出发前把衣服叠好，整理好。什么时候做，什么时候离开。坚决执行！

孩子们很快就收拾好了。

当然这一招要视情况而定，要根据孩子对下一项的期待适当实施。不要频繁冷敷高压。

第二，抓住时机，引导孩子感受到及时整理的好处。

我的孩子经常扔掉他们的衣服、袜子、书等。，而且需要的时候都很着急。

一二年级的时候，孩子经常会记住哪些书没带，哪些资料出门没带。关键是想起来之后再去找他们，他们不知道放在哪里。因为上学时间紧，他们怕迟到，所以早上出门就成了一种鸡飞狗跳。

及时“你看，及时收集整理物品很重要，一定要及时放回去。”

然后，选择和谐的氛围，重申及时存放和整理的要求。

然后，当孩子回家后，我们需要刻意提醒他们把读过的书放回原处，写完作业后及时放进书包...这种适时的训练需要我们监督孩子在固定的时间完成。

经过一段时间的训练，孩子会知道把学习用品及时放回去，写完作业就放好。

这个过程在初始阶段是最累人的。刚开始不配合的孩子会生气，会生气。我们需要忍受他们的牢骚和叫嚷，但只要我们不生气，温柔而坚定地监督执行，孩子最终会逐渐好转的。

我家Dani直到三年级才学会把书包里的东西放整齐！这样，孩子丢失和忘记学习用品的机会减少了，她的烦恼也减少了，她也更愿意听我的提醒了。

我相信，只要你尽力让孩子体验到整理后对他们生活的积极影响，他们就会逐渐接受你的要求。

我的宝宝现在会听话了。我提醒她之后，她会马上收拾书房的桌子和沙发。晚上睡觉前，整理床铺，训练近半年，才形成习惯。

培养孩子的良好习惯就像长征，需要时间和精力。我愿意在育儿的道路上鼓励你，继续学习，共同进步！

不，父母是孩子的镜子。如果你是一个爱干净整洁的人，相信孩子很快就会模仿你。

女儿是双面的，没有意识到家里需要整理东西，但是自己的书包却是整整齐齐的。

先从她的书包说起吧。从幼儿园开始我就没整理过她的书包。我一年级的时候整理过两次。后来听朋友说，孩子要独立负责，书包要自己整理。所以，放手与否，取决于她。

不管她包里的书怎么样，都是她自己整理的。不管怎样，她都不会说她的。慢慢地，她把它们整理好，大书放在哪里，小书放在哪里，外面的作业本和钢笔摆放整齐。

唯一不好的是她不愿意扔掉没用过的纸，还好她能整理出来。

在家里，完全是另一面。没包装的零食袋就扔了，有时候被提醒也不扔垃圾桶。有一段时间我很烦，不再买零食，告诉她什么时候意识到要及时扔垃圾桶，什么时候再买。

下次还是同样的德行。

有一次我很平静的告诉她:我妈看到你随便扔垃圾，不珍惜我妈的劳动成果，我很难过。希望你们拆开零食袋后，能及时把垃圾扔到垃圾桶里，一起保持家里的干净。孩子看着我，答应一起养。

后面更好。每次看到她扔进垃圾桶，我也给她一个正面的表扬。有时候看到没整理的东西，她一看就明白了。相信会越来越好。

既然孩子不想收拾自己的东西，可以先接受他们的行为，然后再带着他们一起收拾。孩子是不可能一下子改变的。鼓励孩子慢慢改变，给他一些时间。我相信孩子会做得越来越好。

我也遇到过和你一样的问题，但是现在我已经很好的解决了。我来分享一下我的经历:

我们家有一个孩子，四个大人，平时都很爱孩子，她基本什么都不管。4岁多的时候，我想让大人做很多事情，比如穿衣服，吃饭，收拾玩具等等。

我觉得我不能再放纵了，所以我定了一个规矩:我说，以后，你自己的事情你自己做，我来帮忙。

这个规定不仅是针对孩子的，也是针对整个家庭的。

他们两个恨不得每顿饭都喂孩子。他们通常会在孩子之后“收拾残局”，他们会清理孩子的玩具、衣柜和图画书。他们一方面溺爱，一方面又觉得孩子没有能力收拾。

其实孩子从3岁开始就可以自己整理东西了。没有大人整洁，但基本可以整洁。所以，不能什么都做，要敢于放手，否则孩子总会觉得“有人会做。”

同时，不要过于追求完美。毕竟孩子做的没有我们好。

虽然收拾自己的东西是孩子自己的事情，但是我们也不能站着喝六，各种打击。作为父母，我们的任务是帮助孩子成长，养成良好的习惯。

所以，在整理这件事情的时候，我们应该帮助孩子，和孩子站在一起打败坏习惯，而不是站在坏习惯的一边，一起对抗。

明白了这一点，我们就可以转变思维，帮助孩子。

让这个过程更有趣。比如我会和孩子比赛，看谁收拾得快。我会假装一个玩具挡道，看孩子能不能帮我解决这个“麻烦”。

我看到你把你的小凳子放在正确的位置，防止奶奶绊倒。这也是为别人考虑...日常生活中可以多聊聊。

我相信你能做到这一点，所以孩子有意识地整理自己的东西并不难。

我们认为简单的事情对孩子来说并不容易，比如使用筷子。我们已经习惯了。孩子刚开始学遇到很多困难，会让他们退缩，尤其是没有太多心理能量的孩子。

整理也是一样。一个习惯被别人照顾的孩子很难下手。所以，我们要把这条路铺得更顺畅。

那么如何顺利铺好呢？

我们之前说过，整理可以算是一个游戏，孩子爱玩游戏，开始不难。

开始后，一点一点，清理一个人的喜悦。收拾完，觉得挺有成就感的——记得把它当成一次成功的活动，带着仪式感记录下来。

下一次，孩子会更愿意。

比如我家的收纳盒，都是孩子自己选的小动物形状，她喜欢——小动物每天都要装得满满的，空着不舒服。

朋友的孩子特别喜欢五颜六色的东西，她就买了五颜六色的收纳柜，让孩子每天好好照顾自己的“彩虹宝贝”。

可以自己玩，形式上是欢乐的。当孩子认为整理是一种很好的记忆时，更容易开始，这也是减少路径上阻力的一种方式。

我挺喜欢用绘本给孩子讲解一些东西的。

因为绘本都是故事，作者放了一些道理进去，编辑的很好。孩子们可以从故事中自然地感受到。如果能再讨论一遍，他们心里就会形成概念，那么行动的阻力就会小很多。

当时我用的是一本叫《有困难也没关系》的绘本，是《逆境商数的儿童训练》一套绘本中的一本。

我选择这本书是因为我不认为孩子不收拾。她不是不知道怎么收拾，而是乱七八糟之后，觉得自己“亚历山大”。她以前遇到困难时，家人会帮助她，但现在她必须自己做。有压力——其实仔细想想，你会发现很多孩子没有养成整理的习惯，都是这种心理。

这是书，这是内页

我和她一起读了这本书:

当然这些都是以故事的形式讲出来的，我也和孩子讨论过。在后面做其他事情的过程中，也可以反复使用这些内容进行类比。

如果你也有兴趣，可以点击链接查看这套书，我在下面附上。它有12个主题，非常有助于孩子积累心理能量，提高逆境商。

质量好，性价比高，可重复使用多年。

12题材，逆境商中培养的绘本，适合2-8岁儿童。

孩子也需要分开。

东西越多，心里越乱，不利于孩子专注力的培养，把家里搞得乱七八糟，大人心情也不好。

所以，大人要控制自己，少买——这并不容易，因为我们总想多给孩子一些。

孩子们应该学会在这里说再见——这些东西一直陪伴着我们，现在它们也和我们一样踏上了新的征程。

嗯，这就是我的答案。现在，简单总结一下:

最后，我想谈谈我的一些想法:

有些朋友可能会说，你写的这些我都不会，但我擅长需求和命令——这很正常。每个人都会选择更容易的方式。但最艰难的路通向最美的风景。

不努力，久而久之和别人的差距就会越来越大。而你一点点积累，就会越来越强大，岁月也一定不会辜负你。

刚开始的时候一两次，应该是警告:告诉孩子这样是不对的，乱扔东西会导致你以后养成忘事、粗心的坏习惯；如果不改正，需要警告，严肃谈话。如果还是不行，一定要强制孩子清理，不能心软，一定要有惩罚措施，让孩子意识到后果。

如果你给孩子买了一大堆玩具、东西、衣服，我只能说，你需要为孩子脏乱差的房间承担一部分责任。

建议陪孩子挑选一些他喜欢的玩具和用品，放在固定的地方。你不需要的东西可以送人或捐给慈善机构。但是不要威胁孩子:如果他们不好好保管自己的物品，你就得把他们拿走或者扔掉。不要贿赂或奖励孩子，因为他们已经做了他们需要做的事情。整理自己的房间和东西是孩子帮助家人的责任，他们不需要报酬来做这件事。零花钱不应该和整理房间联系在一起。

你可以对更小的孩子说:是你清理这个玩具还是我来清理？或者拿一个物品问孩子:我不知道这个物品在哪里。你能给我看看吗？当孩子把这个放好，继续下一个，直到全部打包好。