小手小脚幼儿园教案
小手小脚幼儿园教案1活动对象:
1，在听儿歌和跟随动作的过程中，理解“揉、捏、抓、敲”的含义。
2.尽量用完整的语言大胆表达。
3.对小手游感兴趣。
活动准备:
能干的手的照片
活动流程:
1，手指游戏
2.小手的技巧
我们刚才玩的是什么？你认为小手能做什么？你的小手能做什么？(吃饭、打游戏、穿衣、穿鞋、用剪刀)
总结:你的手真的很厉害。他会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋，会画画，会用剪刀，会玩游戏。当我们的孩子长大后，小手会做更多的事情。
3、小手游戏
接下来，我们用小手玩一个游戏。请按照我的要求去做。如果我说“小手拍”，孩子们就会拍手，看谁的小手最能干。
小手拍，小手敲。
小手拍拍，小手搓搓。
小手拍拍，小手捏捏。
小手拍手，小手抓挠。
小手拍，小手藏。
4、引出“找小手”这个游戏:可爱的小手都不见了！现在我的大手正伸向你的小手。大手一碰到小手就放我腿上好吗？
5.老师悄悄地走到孩子们身后，用手摸或摇每个孩子的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并让他们告诉我们他们的小手藏在哪里。
6.游戏重复进行。
小手小脚幼儿园教案二；
主题:小手小脚-小手小脚
目标:感受童谣的节奏，根据自己的理解学习改编童谣。
准备:孩子们的手印和脚印
流程:
1.让孩子们找出哪个小手印或脚印是他们自己的。
2.学读童谣“小手小脚”老师边读童谣边做动作，方便孩子记忆，引导孩子复述童谣，学习做动作。
3、儿歌改编:小朋友讨论小手小脚有什么技巧，根据小朋友说的技巧改编儿歌内容。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
5、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
教学活动:
主题:小手小脚-脚
目标:
1，能随音乐唱歌并做简单的脚部动作(步、跳、走、跑)。
2.提高音乐节奏感
准备:音乐
流程:
1.小脚丫有大本事:我们的小脚丫会干嘛？
2.欣赏音乐，熟悉音乐，理解歌词。“这首歌叫什么名字？歌里唱小脚有什么技巧？”。
3.让孩子用动作理解踩、跳、走、跑。跟着音乐走，老师读歌词，孩子们做动作。
4.孩子们学唱歌。
教学活动:
主题:小手小脚——这是谁的鞋子？
目标:您可以将大小和形状相同的图形配对。
准备:鸡、小鸭、熊、小孩的脚印和相应的鞋子。
流程:
1.老师展示小脚印，让学生猜这些是谁的脚印。
2.展示一些漂亮的小鞋子，让孩子们为小脚印穿上合适的鞋子。
3.能干的孩子把穿鞋的脚印从大到小排好。
教学反思:
孩子们在玩耍、练习、操作的过程中，实现了自己小手小脚的技能，对自己的小手小脚充满了自豪感。大部分宝宝是通过活动自己学会穿鞋的，少部分宝宝不能正确区分鞋子的正反面。
小手小脚幼儿园教案3一、活动目标:
1，在听儿歌和跟随动作的过程中，理解“揉、捏、抓、敲”的含义。
2.尽量用完整的语言大胆表达。
3.对小手游感兴趣。
二、活动准备:
能干的手的照片
三、活动过程:
1，手指游戏
2.小手的技巧
老师:刚才我们玩了什么？
老师:你认为小手能做什么？
老师:你的小手能做什么？(吃饭、打游戏、穿衣、穿鞋、用剪刀)总结:你的小手真能干。他会用勺子，会穿裤子，会穿衣，会穿鞋，会画画，会用剪刀，会玩游戏。当我们的孩子长大后，小手会做更多的事情。
3、小手游戏
接下来，我们用小手玩一个游戏。请按照我的要求去做。如果我说“小手拍”，孩子们就会拍手，看谁的小手最能干。
小手拍，小手敲。
小手拍拍，小手搓搓。
小手拍拍，小手捏捏。
小手拍手，小手抓挠。
小手拍，小手藏。
4、引出“找小手”这个游戏:可爱的小手都不见了！现在我的大手正伸向你的小手。大手一碰到小手就放我腿上好吗？
5.老师悄悄地走到孩子们身后，用手摸或摇每个孩子的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并让他们告诉我们他们的小手藏在哪里。
6.重复游戏，结束活动。
小手小脚幼儿园教案4教学活动:主题:小手小脚——小手小脚
目标:感受童谣的节奏，根据自己的理解学习改编童谣。
准备:孩子们的手印和脚印
流程:1。让孩子们找出哪个小手印或脚印是他们自己的。
2.学读童谣“小手小脚”老师边读童谣边做动作，方便孩子记忆，引导孩子复述童谣，学习做动作。
3、儿歌改编:小朋友讨论小手小脚有什么技巧，根据小朋友说的技巧改编儿歌内容。
教学活动:主题:小手小脚-小脚
目标:1，会随音乐唱歌，会做简单的脚部动作(步、跳、走、跑)。
2、提高音乐节奏感准备:音乐
流程:1。小脚丫有大本事:我们的小脚丫会干嘛？
2.欣赏音乐，熟悉音乐，理解歌词。“这首歌叫什么名字？歌里唱小脚有什么技巧？”。
3.让孩子用动作理解踩、跳、走、跑。跟着音乐走，老师读歌词，孩子们做动作。
4.孩子们学唱歌。
教学活动:主题:小手小脚——这是谁的鞋？
目标:您可以将大小和形状相同的图形配对。
准备:鸡、小鸭、熊、小孩的脚印和相应的鞋子。
流程:1。老师展示小脚印，让学生猜猜这是谁的脚印。
2。展示一些漂亮的小鞋子，让孩子们为小脚印穿上合适的鞋子。
3。能干的孩子把穿鞋的脚印从大到小按顺序排好。
小手小脚幼儿园教案5活动目标:
1.教育孩子尊重和关爱老人。
2.体会关心他人不仅给别人也给自己带来的快乐。
活动准备:
1.故事《小火炉》挂图
2.提前联系儿童之家的几位老人参加活动。
3、家里的小孩和老人。
4录音机、磁带、报纸和笔。
活动流程:
1，老师结合教学挂图讲故事《小灶》。
2.根据故事问:妈妈和圆圆是怎么关心奶奶的？
3.让孩子拍自己和家里老人的照片，介绍自己和老人的关系，说说自己是如何关心家里老人的。
4.小组活动:老师邀请了四位儿童家庭的老人和孩子分享他们的生活经历，并让孩子向她提问。
5.让孩子邀请老人们一起表演“拍手欢歌笑语”。
6.总结分享:放
子女想为家里老人做的事被记录下来，做成海报。
活动结束:
附:《拍手唱笑》歌曲
你眼里有我，我眼里也有你。
我们两个相对而坐，拍手唱着笑着，笑着笑着。
小手小脚幼儿园教案6活动目标:
1.感受音乐活动的快慢变化。
2.愿意参加活动，让自己的手脚动起来。
3.在音乐活动中感受快乐。
4.熟悉和感受歌曲的旋律和内容，学会唱歌。
5.感受音乐欢快有节奏的意境。
活动准备:
1，录音机，录音带
2.一面鼓
活动流程:
激发兴趣
老师说:“我是小狗。”孩子们说:“小狗，小狗叫。”
依次模仿小猫、小鸡、小鸭子、小羊羔和老牛叫。
(2)动手操作
老师:“程老师今天带了个小鼓。现在我要去敲了。请听孩子们说。我第一次敲:x x x”
我就再敲一次:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
问题:“刚才老师敲了两下，声音一样吗？第一次慢，第二次快。)
老师:“现在让我们用小鼓的声音拍手。请仔细听老师敲得快还是慢。”游戏重复两次。
(3)移动你的脚
老师:“现在我再敲一下这个小鼓。请听我敲门的声音。我第一次敲:x x(重而有力)。”
我再敲:X X X(轻声)
问题:“刚才老师敲了两下，声音一样吗？第一次声音大，第二次声音小。)
老师:“现在让我们跟着小鼓的声音走。请仔细听老师敲的是重还是轻。”游戏重复两次。
(4)听音乐
1，老师:“孩子听得懂鼓，声音有时能大有时能小，有时能快有时能慢。现在，让我们听听录音机里的两首音乐，看看它们之间有什么不同。先听第一段吧。”-播放快节奏的音乐，孩子可以随着音乐拍手。
问:“这首曲子听起来怎么样？”-快节奏
2、我们来听一段音乐——播放慢节奏的音乐，孩子可以随着音乐拍手。
问:“这首曲子听起来怎么样？”-慢节奏
3.根据音乐模仿动物形象。
老师:“现在让我们根据音乐模仿小动物。想想当我们听到快节奏的音乐时，我们可以模仿什么动物。”哪些小动物移动速度很快？想想当我们听到慢节奏的音乐时，我们可以模仿什么动物。
比如快节奏的音乐模仿小鸟、小鱼、小马；慢节奏的音乐模仿大象、乌龟和小牛。
(5)总结
自然结束。
小手小脚幼儿园教案7教学主题:
小手小脚-小手小脚
教学目标:
感受童谣的节奏，根据自己的理解学习改编童谣。
教育孩子养成认真不马虎的好习惯。
孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
教学准备:
孩子们的手印和脚印
教学过程:
1.让孩子们找出哪个小手印或脚印是他们自己的。
2.学读童谣“小手小脚”老师边读童谣边做动作，方便孩子记忆，引导孩子复述童谣，学习做动作。
3、儿歌改编:小朋友讨论小手小脚有什么技巧，根据小朋友说的技巧改编儿歌内容。
教学主题:
小手小脚-脚
教学目标:
1，能随音乐唱歌并做简单的脚部动作(步、跳、走、跑)。
2.提高音乐节奏感
教学准备:
音乐
教学过程:
1.小脚丫有大本事:我们的小脚丫会干嘛？
2.欣赏音乐，熟悉音乐，理解歌词。“这首歌叫什么名字？歌里唱小脚有什么技巧？”。
3.让孩子用动作理解踩、跳、走、跑。跟着音乐走，老师读歌词，孩子们做动作。
4.孩子们学唱歌。
教学主题:
小手小脚——这是谁的鞋？教学目标:你可以将相同大小和形状的图形配对。
教学准备:
鸡、小鸭、熊和小孩的脚印以及相应的鞋子。
教学过程:
1.老师展示小脚印，让学生猜猜这是谁的脚印。
2.展示一些漂亮的小鞋子，让孩子们为小脚印穿上合适的鞋子。
3.能干的孩子把穿鞋的脚印从大到小排好。
教学反思:
孩子们在玩耍、练习、操作的过程中，实现了自己小手小脚的技能，对自己的小手小脚充满了自豪感。大部分宝宝是通过活动自己学会穿鞋的，少部分宝宝不能正确区分鞋子的正反面。
小手小脚幼儿园教案活动8的由来及设计理念:
歌唱是一门集语言、音乐、表演于一体的综合艺术，也是一门再创造的艺术，《小手小脚》这首歌的歌词非常贴近孩子，适合中学生接受和理解。旋律方面，音域在1 ~ 6之间，一词配一音。通过上一节歌词的创作，引导孩子灵活学习一声多词的唱法。
活动目标:
1，感受歌曲活泼快乐的意境，能以自然欢快的声音演唱歌曲。
2.通过作曲作词和相应的动作，培养孩子的创造力和初步合作能力，感受音乐作曲带来的乐趣。
活动准备:
孩子最初学唱《小手小脚》这首歌，可以用自然欢快的声音唱歌。
重点和难点:
一音多词唱法以及歌词和动作的共创。
活动流程:
1，声乐练习:
老师:请用最好的声音回答陆老师。
拇指(中指、小指、无名指、食指)在哪里？
孩子:大拇指(中指、小指、无名指、食指)在这里。(显示相应的手指)
2.复习歌曲《小手小脚》，让孩子用欢快自然的声音演唱。