在教室里举行一个心理测试游戏(班级动员)来要求游戏。要求能体现心理健康，能带动气氛。谢谢你。

游戏规则:现场所有同学分成两组，手拉手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。每个学生都应该记住他左右的人。听到主持人发出解散的口令后，他开始在圈子里随意走动。然后主持人就会停下来，所有人都不得不停止锻炼。然后，他找到身边刚起步的人，原地不动，再次牵手。那么就要想尽一切办法回到牵手的正常状态。(最快恢复原状的队伍为胜者，落后的队伍需要接受惩罚，可以集体表演或派代表表演。)

游戏的意义:考察大家的团队协作能力，以及部分同学的组织领导能力。

2.“传递呼啦圈”

游戏规则:现场所有同学分成两组，手拉手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。每圈放一个呼啦圈，主持人宣布开始计时，看两组之间顺时针传递的速度。一般记录为三圈一轮，中途不允许放手。(最快的一组获胜，落后者仍将受到惩罚。)

比赛的意义:考察每个人的团队合作能力和随机应变的能力。

3.“说错了。”

游戏规则:现场所有同学分成两组，并排站成两列，双手放在前者的后肩上。用数字代替方向(例如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后)。主持人喊口令，监督队伍进度。犯错误的同学需要主动举手，大声对队员说:“对不起，我错了！”

游戏的意义:考察大家的方位辨别能力，同时让大家敢于面对错误，及时承认错误。

4.“生死与* * *”

游戏规则:主持人选出6对选手(1男1女1对，男壮女瘦)，助手在每对选手面前的地上铺上1张报纸。主持人讲解了游戏规则，告诉最后一对站不到报纸上的选手做第一个，并和助理一起演示。每对选手站在报纸上，主持人数出10。坚持不住的就被淘汰了。助理在每一对进入第二轮的选手面前把报纸对折。选手起立，主持人数出10。坚持不住的被淘汰，以此类推，直到决出胜者。

游戏的意义:让大家知道，面对困难，要懂得互相支持，互相帮助。

5.“撕纸游戏”

游戏规则:大家坐成一个大圈，然后主持人给大家一张白纸。然后主持人宣布大家闭上眼睛，按照指示把白纸对折，然后撕角。最后睁开眼睛把撕好的纸打开，互相对比，看看有什么不同。

游戏的意义:让大家知道，每个人都有自己的想法。我们不能把自己的观点强加给别人。人与人之间应该少一些误会，多一些理解和体谅。