好朋友幼儿园大班社会教案
好朋友幼儿园大班社会教案1活动目标:
1.欣赏故事，明白好朋友的意义。
2.感受好朋友之间互助友爱的感情，体验好朋友之间互助的快乐和喜悦。
3.我喜欢帮助别人，和同伴相处融洽。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
PPT，音乐。
活动流程:
首先，了解故事中的人物。
1.给我看看小企鹅。老师:是谁？你认为它的朋友会是谁？孩子猜。
2.给小企鹅的朋友看，引导小朋友认识。
第二，感知好朋友之间的友谊。
1.老师讲了故事的第一段。
问题:小朋友，小企鹅有什么样的愿望？你觉得它能实现这首歌的愿望吗？引导孩子大胆猜测故事。
2.老师讲了故事的第二段。
问题:听到这里，小企鹅的愿望实现了吗？如果你是小企鹅的朋友，你会支持它实现这个愿望吗？为什么？
3.老师讲了故事的第三段。
问题:小企鹅的愿望最终实现了吗？怎么发生的？这个过程容易吗？
既然这个过程如此艰难，为什么他的好朋友要支持他，帮助他实现呢？
5.小企鹅实现愿望的时候，是什么心情？
老师总结:在小企鹅遇到困难的时候，他的一堆好朋友想了很多办法，经历了很多困难，但是他们坚持帮助小企鹅实现了他的愿望，而实现愿望的小企鹅最终成为了一只快乐的小企鹅。
第三，说说你的好朋友。
你有好朋友吗？谁是你的好朋友？你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持和帮助你吗？引导孩子回忆和讨论。
老师总结:好朋友就是喜欢在一起。平时我们在学习生活中互相关心。
互相帮助，团结友爱，有好朋友，是一件幸福的事。
四、游戏:抓住冰山。
通过不断的练习，孩子们一个个站在轮胎上，体现了团结协作的精神。
老师总结:今天的比赛，通过孩子们的团结，我们取得了一次又一次的突破。后来那么多孩子站在轮胎上也没掉下来。这说明好朋友要勇于面对困难，团结一心，锲而不舍，共同完成一件事。只有这样，我们才能实现自己的愿望，获得快乐和幸福。
活动反映:
《一堆好朋友》讲述了好朋友之间应该团结互助，相亲相爱的故事。在此基础上，我们进行了讨论，同组的老师建议以“爱”为主导，带领孩子进入故事，理解好朋友的意义，感受好朋友之间互助友爱的感情。
其次，大家都认为社交活动一定要突出体验的环节，否则很容易在语言领域上课。所以，我们来讨论一下如何在环节中进行游戏。游戏要循序渐进，增加难度，让孩子有兴趣参与挑战。同时，我在体验中感受到了小企鹅朋友们的“辛苦”和“累”，但我没有放弃的精神。通过活动，孩子对生活中好朋友的态度得到体现，他们会从这个故事中学到一些东西，并将这种体验延伸到生活中。
经过大家的讨论，整个活动的环节更加清晰，联系更加紧密，每个环节的注意细节也分析到位，老师在这节课上就会得心应手。每次集体备课，我们都会互相讨论，互相学习。只有不断学习，才能提高。
百科:朋友是一个汉字，拼音是péng you，意思是在任何条件下，双方的认知都是相关到一定程度的，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色、宗教信仰，符合双方的心理认知，可以在需要的时候互相帮助。
好朋友幼儿园大班社会教案2教学目标
1，找到你的好朋友。
2.把自画像送给好朋友，表达离别之情。
3.激发孩子的好奇心和探索欲。
4.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
环境和材料:
1.孩子们会唱“找朋友”这首歌。
2.一台照相机。
一次性备课
1，游戏《找朋友》
玩法:所有的小朋友围成一个圈，一起唱《找朋友》。请一个小朋友站在圈里，拍拍手，跑去找朋友。唱《找个好朋友》这首歌的时候，孩子会在圈里找到一个孩子，站在孩子面前，做“敬礼，握手，用食指指着自己和对方的胸”。当唱“再见”时，两个孩子交换位置，游戏重新开始。
2.说和做
让孩子们说:谁是他们的好朋友？
孩子马上就要毕业了，从此我们就要分开了。有哪些方式可以记住对方，保持联系？
好朋友的合影(老师给好朋友拍照留念)。
互留电话号码。
给好朋友制作名片。
给好朋友画一张自画像。
给好朋友签个纪念品。
孩子们交换图画书并签名留念。
活动反思
教师要为孩子创造良好的交往环境，引导孩子学会正确的交往方法，为孩子创造与他人合作、分享的机会。渗透沟通能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等。融入课堂教学、游戏活动和日常生活的方方面面，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交流。只有在实际情境中，孩子才能通过沟通技巧的训练，真正积累沟通经验。所以，老师要善于在日常生活中加强孩子的沟通能力。让孩子更清楚地知道，同龄人之间应该团结互助，同时整理自己已有的经验。
好朋友幼儿园大班社会教案3活动背景:
生活中，孩子更多的是和自己班上的朋友一起生活。短时间内认识一个新朋友，成为最好的伙伴，是一种尝试，也是一种挑战。通常情况下，孩子关心他人的情感体验较少，缺乏思想表达。这项活动注重培养孩子们相互协商、合作和关爱的能力。
活动目标:
1.准确使用礼貌用语，以适当的方式认识新朋友。
2.能够互相协商合作完成游戏。
3.照顾新朋友，体验和朋友相处的乐趣。
活动准备:
音乐诗，眼罩，丛林(树桩——皮凳，藤蔓——橡皮筋，河流——纸板剪成的河流)。朋友花(彩色枕头)，朋友墙。
活动流程:
首先，欣赏这首音乐诗。(孩子们赤脚走进活动室的地毯，听着轻柔的旋律，欣赏着诗歌，想象自己来到了一个美丽的地方...)
t:请安静地听，跟我来。你也可以闭上眼睛想象。
解析:温暖的环境，简单的瑜伽动作，柔和的旋律，想象蓝天白云，调整出一个清晰的心境。)
结交其他班级的新朋友。(孩子们来自三个以上不同的班级)
(1):交个新朋友。
t:你发现了什么？
分析:不同班级的孩子一起为认识新朋友做准备。)
你想认识一个新朋友吗？
现在，请去和一个你不认识的孩子聊天。
(2)孩子们可以自由讨论，互相了解。老师指导不够主动的孩子。
(3):介绍认识的新朋友。
t:你们成为朋友了吗？(请谈谈成功找到好朋友的孩子。)
他叫什么名字？你是怎么交到这个朋友的？
(分析:孩子试图用自己的方式认识新朋友。他们中的一些人慷慨而害羞，所以一些人成功地找到了新朋友，而另一些人则失败了。)
(4)总结结交新朋友的方法。
交新朋友我应该说些什么？做什么？
总结:交朋友要大方有礼貌。首先自我介绍，然后主动告诉别人你的想法。你想和他或她成为朋友，问他或她的名字，和他或她一起玩。
(4):幼儿再讨论。进一步和新朋友交流。
t:你们都交了新朋友，这太好了！“朋友花”(象征友谊的彩色花朵)送给你。
(分析:在第一次尝试中，孩子们通过讨论积累了经验，学会了一个好办法。这一次，他们似乎很放松，用完整准确的语言表达了自己的想法。很快，每个人都成功地找到了新朋友，并得到了象征友谊的彩色鲜花。)
三:和新朋友玩游戏。
(1):说明游戏规则。
我们找到了新朋友，我们将和他们一起玩游戏。这个游戏将考验你的默契，看看哪一对朋友是最好的搭档。游戏过程中，一个孩子会被蒙上眼睛，另一个带他(她)穿过丛林。丛林中充满了“危险”。你应该避开危险，把象征友谊的“朋友花”放在朋友墙上。
请稍后你们自己讨论谁将被蒙上眼睛。
(2)讨论如何引导蒙眼的新朋友穿越大森林。
t:大森林里有很多危险。你怎么能和你的新朋友出去？你会对他说什么？你会怎么做？注意:在丛林中需要注意什么(绕过凳子，钻过树林，过小溪等。)?)
(3):游戏准备。
t:你们讨论过吗？请帮你的新朋友戴上眼罩。
t:蒙住眼睛的孩子感觉如何？
你会对他说些什么来安慰和鼓励他呢？
(3):儿童游戏。
(4):游戏结束。
请两个朋友谈谈游戏过程中遇到的问题。好朋友是怎么照顾你的？
(解析:这是一个重要的环节，需要孩子们互相讨论，决定谁被蒙住眼睛。被蒙住眼睛的孩子暂时失去了获取大部分外界信息的能力，所以要完全信任这个新朋友，还必须理解这个新朋友说了什么。对于没有被蒙住眼睛的孩子来说，首先要照顾好他的新朋友。丛林里到处都是障碍。他应该保护他的新朋友不摔跤，并用适当的语言说出跨越障碍的方法。两个人合作接受挑战！整个游戏过程需要孩子大量说话，大大提高了孩子的语言能力和沟通能力。)
四、音乐节奏，《好朋友列车》
走出丛林，我们都是最好的伙伴。有好朋友真好。让我们庆祝一下。跟着音乐跳。
活动评估:
这项活动以认识新朋友——和新朋友一起玩——成为好朋友为主要线索，分层次进行，给孩子充分的讨论和表达想法的空间。整个活动，动静交替，处理得非常妥当，孩子们兴致勃勃。专注且可操作。尤其是在情感方面，孩子得到了极大的满足。
好朋友幼儿园大班社会教案4活动目标:
1.能根据画面的不同排列顺序，根据线索合理地创作故事。
2.通过小组合作和交流体验创意讲述的乐趣。
3.鼓励孩子大胆发言，积极回应。
4.我愿意和同伴一起思考表演，激发他们一起表演的兴趣。
活动准备:
1.材料准备:
(1)用于挂图、小图片和儿童插图的卡片。
(2)每人一张画纸，六筐记号笔。
2.体验准备:理解“泳岛”这个故事
活动流程:
1，图片整理，讲新故事
(1)老师:上次我们听了一个很有趣的故事，游泳岛。看，今天的鸟和乌龟又发生了什么新故事？问:这个新故事是什么时候发生的？
(2)孩子创造新的故事。
2.重新排列图片，创造新的故事。
(1)要求:两人合作将新排列的图片插入故事板上，讲一个新的故事。
(2)儿童合作创造新的故事。
(3)邀请个别孩子讲故事。
3.根据不同的场景画故事，创作故事。
(1)讨论:两个好朋友在不同场景下的位置？我能怎么做呢？
(2)合作绘画，创作新故事。
扩展活动:
请小组成员交流创作和编辑绘画的新故事。
好朋友幼儿园大班社会教案5活动目标:
1.知道我们身边有很多动物，你能说出几种动物的名字和它们的主要特征。
2.通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人带来的好处。
3.了解珍稀动物，进一步了解动物与环境的关系，懂得爱护动物，保护它们的生存环境。
4.激发了孩子的好奇心和探索欲。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
动物园视频，动物对人类的影响图片，珍稀动物图片，欢快的音乐，每人一张动物卡片，给孩子的调查问卷:动物对人类的影响。
活动流程:欣赏-理解-表现
(1)欣赏——孩子去过动物园吗？你在动物园看到了什么动物？(小朋友讨论交流，看视频。)
(2)了解
1.了解动物的特性——你最喜欢哪种动物？它看起来像什么？会不会学什么样子(小朋友自由说话表演，戴胸饰，用音乐模仿动物的样子。)
2.明白动物和人类的关系——小动物真的很可爱。你知道动物和我们的关系吗？动物对我们有用吗？(小朋友分组交流自己发现的信息，老师请一些小朋友介绍。并展示图片，了解动物的多重功能，拓展孩子的认知。)集体夸小动物。
3.了解一些珍稀动物，懂得保护。
-他们是谁？他们有相同的名字。这是什么？你知道为什么他们越来越少了吗？
-我们如何保护这些稀有动物？
总结:我们不伤害动物，不毁坏树木，不往水里扔垃圾等等。
(3)性能
1.欣赏歌曲《我们和动物是一家人》
2.老师和孩子们戴上胸针，一起表演。
活动反映:
在美丽的大自然中，有各种各样的动物，在郁郁葱葱的森林中，有各种各样的鸟。有了动物，我们的生活增添了许多活力。成千上万的鸟儿在天空自由飞翔，成千上万的千千动物在大自然中忙碌。然而，随着人们随意砍伐和破坏树木，许多鸟类无家可归，就像流浪汉一样，迫使许多动物濒临灭绝...
动物是我们的好朋友，是我们生活环境中不可或缺的伙伴。因此，我们应该共同努力，让动物回到美丽的家园，让世界充满鸟鸣和笑声，让动物和我们一起生活在这个美丽的地球上，让人类和动物携手走向自然！为此，我们在这个大主题“我的动物朋友”的小主题活动“我的动物客人”中，生成了“动物是我们的好朋友”这个活动。通过活动培养孩子健康的心理，形成健全的人格，让孩子明白环境对人类和动物的重要性。
我为这次活动预设的目标是“初步了解保护动物的常识，利用已有的经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的理解；”进一步了解动物是人类的朋友，加深爱护动物的感情。为了实现这个目标，我做了充分的准备，画出了人类伤害和保护动物的各种场景，为孩子操作提供了大量素材。活动中，孩子们纷纷发表自己的看法，同时也用绘画的形式记录下了自己保护动物的想法和方法。活动结束后，我们还将活动进行了延伸，请孩子们回家，把在活动中学到的东西告诉家人朋友，孩子们纷纷表示愿意。
根据中产阶级儿童的认知特点，从他们的心理和情绪出发，我将环境教育渗透到社会、语言、艺术等领域的活动中。，以增强教育效果，从而培养孩子健康的心理，形成健全的人格。通过这个活动，孩子们可以知道动物是人类的朋友，也学会了关心他人，关心树木和小动物的健康情绪。我在教学方法上采用了讨论法，比如:你能像贝贝一样关心动物，爱护动物，保护小树吗？你将如何保护它？充分让孩子表达自己的做法；设计的游戏方式也恰到好处:新《大纲》在社会领域的目标中提到:“培养孩子积极参与各种活动，有自信心；乐于与人交往，学会互助、合作、分享”，老师鼓励孩子寻找不同的作业素材来解决问题。
整个活动的设计由简入深，各个环节自然有序交替，循序渐进。体现了儿童是主体，儿童是活动的主人。
好朋友幼儿园大班社会教案6活动目标:
1，孩子理解好朋友的意义，初步学会好朋友的沟通技巧。
2.在表现作品的基础上，孩子可以连贯地描述朋友的外貌特征和兴趣爱好，从而加深对朋友的了解。
3、孩子在活动中感受到好朋友之间互助友爱的感情，体会到好朋友相处的快乐和幸福。
活动准备:
几张好朋友的画像，3张生活照，一个实物投影仪。
活动流程:
(一)猜测朋友的游戏导入
1，老师:小朋友，你有好朋友吗？我们来玩猜朋友的游戏，好吗
老师:让一个孩子猜一个谜语(介绍他好朋友的'外貌特征或爱好特长'，让其他孩子猜猜是谁，好吗？
(2)引导孩子交往，初步激发孩子对好朋友的爱。
1，老师展示他好朋友的画像，向小朋友介绍他好朋友的外貌特征或爱好特长，让小朋友猜。并及时表扬和鼓励。
2.孩子们展示好朋友的肖像，与同龄人交流。
3、幼儿用语言描述好朋友的外貌特征和爱好，进一步加深对好朋友的理解。
(3)引导孩子在感受和故事的基础上理解好朋友的意义，进一步激发孩子与好朋友之间友谊、互助、谦让的感情。
1，请告诉孩子他(她)是怎么成为朋友的？
2、以交流的形式，引导孩子理解好朋友的意义。
(1)如果你的好朋友伤心了，你会怎么做？
展示关心朋友生活的照片，加深了解。
(2)让孩子谈谈如果一个好朋友遇到困难，你会怎么做。
展示帮助好朋友的照片，进一步加深对好朋友意义的理解。
(3)展示好朋友一起工作的生活照片，引导孩子观察。
你和你的好朋友做了什么？你曾经帮助过孩子吗？
两个人想玩一个玩具(或者都想扮演游戏角色)怎么办？
好朋友生气了。你怎么能让他高兴起来？
3.两个人怎么做才能成为好朋友？
老师总结:喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。
(4)幼儿和好朋友一起唱歌，和好朋友一起唱《拉拉狗》这首歌，共同感受好朋友的快乐感情。
活动扩展:
周末和好朋友一起去肯德基参加“第二届肯德基儿童绘画大赛”的庆祝活动。可以和好朋友一起画画，也可以独立画画，一起比赛。
好朋友幼儿园大班社会教案7活动目标:
1，激发孩子结交新朋友的欲望，感受拥有新朋友的快乐；
2.了解更多关于名片的作用；
3.能够大胆的介绍自己，与同行分享合作。
4.让孩子认识到与同伴合作是一种精神。有时候一个人的力量是有限的，和同龄人合作会得到更多的帮助和更多的乐趣。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备:
1，录音带，歌曲《好朋友》；
2、孩子和家长一起做一张名片，带一件物品。
活动流程:
前半段活动分萝卜班和橘子班两个班进行。
1，游戏《猜猜我是谁》，介绍活动。
(1)刚参加游戏的小朋友被蒙住了眼睛。为什么大家都能很快猜出后面的孩子？因为都是同一个班的同学，每天都在一起，彼此都很熟悉。我们都是老朋友了。
(2)我们菠萝班的老朋友天天在一起。你开心吗？
(3)你为什么快乐？
(4)朋友多了怎么办？
(5)你想认识新朋友吗？
2.邻班的两位老师(本班孩子不认识的老师)带着礼物出现了。有人敲门，老师开门说，太巧了！说到新朋友，现在有新朋友来了。请进来吧！”新老师向孩子们打招呼，并分别做了自我介绍。
3.孩子们自我介绍
(1)我们刚才遇到了新老师。现在怎样才能让新老师认识我们？
(2)让孩子用名片和口头介绍自己。
(3)名片上有什么(姓名、电话号码、地址)
(4)教师总结名片的作用。一张名片可以让别人记得更清楚，更长久。
4.独立交流活动
老师听说橘子班的孩子也在找好朋友。老师和他们约定在音乐厅见面。现在让我们带上礼物和名片，一起认识新朋友。
(1)音乐响起，两个班的孩子分别从两个门进入。橙班:你好，我是橙班的孩子，橙橙，心情愉快！
菠萝班:大家好，我是菠萝班的孩子，菠萝，健康快乐！
(2)儿童的独立交流
总结，请小朋友和他们的新朋友手拉手。老师:你交了几个好朋友？你们是怎么认识的？你和你的新朋友做了什么？你感觉如何？总结:和朋友在一起真的很开心。我们的朋友越多，我们就越快乐。
6.音乐《找朋友》结束了。
老师:认识新朋友真好。现在让我们和他们一起唱歌跳舞吧！
教学反思:
在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我认为最可取的是在活动中使用交际语言，既发挥了孩子的主动性，又提高了孩子的语言交际能力。不想在以后的教学活动中完善和使用。
但是如果能在活动中多设计一些和好朋友一起的幼儿活动形式，会更好的让孩子动起来。并且愉快的接纳对方，提高自己的沟通能力。