孩子对游戏的理解有哪些类别？请举三个例子。

游戏分为两类:认知功能和教育功能。游戏的认知分类可以分为感官运动游戏、符号游戏和规则游戏。可以促进孩子的认知能力，孩子的认知是从感知开始的。在孩子的生活中，没有其他活动能比他们在游戏中获得的感知更深刻。游戏的教育功能可分为:①角色游戏:在角色游戏中，可以促进儿童的想象力和思维能力，使儿童按照自己的意愿，以模仿和想象为主要形式。游戏中，孩子经常会说:“你装爸爸”“我是老师”。孩子们展开想象的翅膀，徜徉在自己创造的世界里。借助真实或替代材料，通过扮演角色，运用语言、动作和表情，创造性地再现周围社会生活的游戏。比如把积木当饼干，把椅子当汽车，把孩子当爸爸、老师、孩子。孩子可以摆脱现实场景和物体的直接信号刺激，进入想象的世界。同时，他们能够认识到现实世界，这标志着儿童思维的发展进入了一个新的阶段。②结构化游戏:结构化游戏是一种创意游戏，是一种造型艺术活动。其材质色彩鲜艳，造型各异，游戏形式多样，深受幼儿喜爱。同时，愉快的结构性活动可以促进儿童身心的全面和谐发展。如:学会用后把东西放回原处，学会保持周围环境的清洁，珍惜他人的劳动成果，学会合作，学会谈判，等等。培养孩子良好的行为习惯，良好的行为习惯有时能保证结构游戏的顺利进行。③表演游戏:又称戏剧游戏，是一项深受孩子们喜爱的活动。是幼儿园游戏活动中重要的游戏类型。孩子们根据现成的教材，用道具、场景、谈判角色进行表演，充分体现了交流合作的乐趣。在游戏中，不仅可以满足孩子对表演的渴望，还可以学习一些优美的语言，体验一些积极的情绪，明白一些生活中的道理。而且，它们能潜移默化地培养孩子良好的品德和行为习惯，为不同发展水平的孩子提供机会和场所。它是根据故事和童话中人物的情节和语言进行创造性表现的游戏。