幼儿园第一课教案
幼儿园第一课教案1活动目标
1，初步学习画表达式和正确比例的任务。
2.学习更合理的布局图片。
要准备的活动
蜡笔、彩笔、白纸
活动过程
让孩子复习儿歌《我是大班的孩子》，引导孩子对绘画的兴趣，提供绘画内容。
老师问，小朋友想画什么？你怎么看待如何画开学？
引导孩子讨论并回忆开学时孩子在幼儿园做了什么。
林飞的孩子说我帮小班的弟弟妹妹们穿衣服，送玩具。
文瑶的孩子说，老师，我想画画，我们学着做练习，但是我不会画！
教师引导幼儿从侧面、正面、背面观察人物，引导幼儿谈论其中的区别，同时进行一些讲解和示范。
老师又问，除了画孩子，还应该画哪里？孩子们的脸怎么样？
孩子画画时，老师鼓励孩子充分发挥想象力，画出不同的场景和内容，让孩子注意画面的布局。
最后，展示所有孩子的作品。孩子们互相观看，选出自己喜欢的画，并说出为什么喜欢。
幼儿园第一课教案2一、设计思路:
小班的孩子们刚刚进入公园。吃饭时，我让他们洗手。他们会因为各种原因不洗手。“我洗了手，我在家洗的。”“书是干净的，不是脏的。”“衣服不脏。我妈刚改了幼儿园小班教案。”“这个玩具有多大？不脏。”
当我举报孩子的物件脏了，洗得干干净净的小手一碰就会脏了，孩子就会用我的主动去洗手，但以后还是会出现同样的工作，同样的道理。用小毛巾擦拭，把孩子认为藏起来的清洁物品上的“脏”物展示出来。孩子只有真正体会到“脏”的概念，才能把老师的要求变成自己的意愿，有效改变自己的行为，养成洗手的习惯。
二、教案名称:该不该洗手？
三、教学计划政策:
1.我知道我周围的很多物体都是不干净的，很多脏的东西是看不见的。我愿意在吃东西前洗手。
2.引导孩子体谅周围的人，愿意和他们分享自己的食物。
第四，编写教案:
1，一袋好吃的；白色湿毛巾；玩具、书籍和其他物品。
2.刚洗完手，三组坐在桌前，看书，玩玩具，聊天。
五、教案流程:
1，场景配置:买办兄弟姐妹送好吃的。
老师:你是哪个班的小朋友？我能在我们班为你做什么？
买办孩子:我是买办的小伙伴，送弟弟妹妹迟到了。吃到很晚的时候，我们觉得幼儿园太好吃了。想起小班的弟弟妹妹们还没吃饭。我们一商量，大家都派我去送一会儿好吃的。
老师:兄弟姐妹真好。我们自己不吃好吃的，都给小哥哥小姐姐吃。我们应该说什么？(感谢哥哥姐姐！)
2.让孩子闻一闻后期的味道，会激起他们吃美食的欲望。引导孩子协商吃饭的要领。提问:
1)哥哥姐姐送的好吃的真的很好吃。谁想吃？让孩子们把桌子上的物品放到架子上。
2)这么多小伙伴急着吃一袋好吃的，怎么才能快点做好？
3)小伙伴们此刻能吃到好吃的吗？为什么？
4)谁不想洗手？为什么？(手不脏，手不碰脏物，周围物品不脏。
幼儿园小班教案的语文知识。)
3.试试看:它们干净吗？
用白色湿毛巾擦拭孩子认为干净的物品，如书籍、桌椅、玩具等。，引导孩子调查和发明毛巾颜色的变化。
结论:我们身边的很多物体都是不干净的，很多物体都是脏的，让小伙伴们用眼睛看不到，脏的物体会从一个地方跑到另一个地方。干净的小手碰到这些东西就不干净了。
提问:
1)毛巾为什么会脏？脏东西是从哪里来的？书、书桌、椅子和玩具都很脏。毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上了。)
2)为什么合伙人说自己干净？(不可见)
3)洗手清洁后，触摸书籍、玩具、桌椅、衣服等物体。还干净吗？
4)谁愿意先洗手，把我们眼睛看不到的脏东西洗掉，再回来吃好吃的？
4.小伙伴们洗手，品尝食物，指导小朋友把好吃的给客人。
哥哥姐姐们有好吃的想给我们小哥哥小姐姐们吃。他们真好！
幼儿园第一课第三课游戏目标:
1.通过玩“圆圆超市”的游戏，发展孩子的扩散思维能力。
2、引导孩子学会用语言描述物体的特征，而不说出物体的名称。
游戏准备:
1.设置商店柜台:录音机和磁带。
2、圆形超市牌子，各种圆形的东西提前放一车。
游戏流程:
1，刚开始的时候，注意用语言来引起对游戏的兴趣。
孩子们，我们昨天去了哪里？这些超市卖什么？你喜欢在超市购物吗？好了，现在我们来玩开超市的游戏。
2、基础部分
(1)挂店牌庆祝开业。
开超市，首先要有店招(出示招牌)。我们超市的名字是什么？(统称读牌)。
(2)想象商品。
圆圆超市专门卖圆形的东西。请考虑一下。你想在超市卖什么？(孩子们可以自由讨论和阐述)
(3)购买:小孩子想到的圆的东西那么多。现在老师当经理，经理去采购。(从外面推车，车上会抬出三箱东西。请三个孩子扮演销售人员，按照食品、用途、玩法排列柜台。)
(4)引导幼儿集体判断并说出物品的名称和分类是否正确。
(5)商业。
解释一下元元超市购物的游戏规则:在元元店买东西有一个规则。买东西的人分不清你要买的东西的名称，只能分辨出你要买的东西是吃的、用的还是玩的。这东西是什么样的？它尝起来像什么？我能怎么做呢？或者怎么玩？
老师做了一个顾客示范买东西。
孩子自由选择角色，自由玩游戏。
3.结尾部分
播放录音:元元超市要开门了。欢迎顾客下次光临。所有的销售人员整理他们的柜台。
幼儿园第一课教案4活动目标:
1，学会排队，懂得遵守排队规则。
2.学会用揉面、揉面等方法表现萝卜的主要特点。
3.体验集体排队的快乐。
活动准备:
1，兔子卡1；胡萝卜有1手。
2.一些橡皮泥和一些绿叶卡片。
活动流程:
先秀一串胡萝卜，引排队。
1，情景介绍小朋友们，我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈会带你们去草地玩吗？
2.看课件(一堆萝卜)看看草地上有什么。萝卜堆成小山，我们说一堆萝卜。兔子们饿了吗？来拿个萝卜吃吧！
3.萝卜崩了你听什么声音？哦，所以萝卜掉了，萝卜滚了一地。萝卜为什么会滚下来？你刚刚排队了吗？你能排队吗？
二、人生什么时候排队？老师还带了几张队列的图片？你知道现在什么时候排队吗？你为什么排队等候？怎么排队？
总结:对，第一个先来，最后一个在后面，一个接一个，不推不挤。
第三，学会排队。
1，男女分两队吃萝卜:我好饿！你想吃萝卜吗？这次我们排队买萝卜好吗？还记得怎么排队吗？
2.什么声音？原来这个萝卜是老婆婆的。赶紧送回去吧！记得排队！老婆婆说，宝宝们这么懂事，都学会排队了。
第四，学会做胡萝卜。
1.宝宝们会跟着妈妈去草地上玩吗？看看这是什么。这个萝卜长什么样？我们也做一个吗？
2.老师演示制作，小朋友观察并尝试制作。
搓啊搓，搓啊搓，搓成火腿肠，搓到下面，捏一捏，尖尖的小的就变成萝卜了。
3、儿童制作，老师指导。
哇，我们一会儿就做了这么多胡萝卜。萝卜真好吃。过来吃吧。
活动目标:
1，学会自己排队。
2.初步养成礼让和排队等候的好习惯。
活动流程:
一、一开始就用音乐备课——提高孩子的精神。
二、1的基础部分，看情景表演，放幻灯片——培养孩子的观察力和语言表达能力。
问题:他们滑得好吗？那是个好地方吗？那个地方不好吗？
2、谈话——引导孩子回忆，培养孩子的思考和讲述能力，认识到排队是文明礼仪的良好品德。
(1)我应该在幼儿园的哪里排队？你是怎么做到的？
(2)你知道外面还有哪些地方需要排队？成年人怎么排队？
(3)特殊情况下怎么办？
3、看挂图——感知礼仪。
(1)图中的孩子们在干什么？
(2)让两个孩子读。
(3)儿童解释诗歌。
三。结论部分概述:
鼓励孩子坚持做一个文明有序的人，无论是在园内还是园外。
幼儿园第一课教案5活动目标:
1，可以重点关注问题内容；
2.制作名片，熟悉教室的生活环境；
3.享受音乐节奏。
活动准备:
1，儿歌，标明孩子名字的名片；
2.各种小动物的图案纸卡；油画棒、剪刀、胶棒等美术材料。
活动流程:
(1)我们开学了，小动物们也开学了！让我们来看看。开学时动物们在干什么？
1，问题:我们来看看有哪些小动物在玩游戏。
2.孩子选择一个能代表自己的小动物(如果屏幕上的动物图案不符合孩子的选择，也可以让孩子自己创造)加入学校。
3.请小朋友说说代表自己的小动物是什么样的心情？
4.问题:猜猜，你觉得他们在做什么？
(2)老师引导孩子围成一个圈，配合儿歌磁带唱“上学真好玩”。
1，老师用《说你好》的曲调教儿歌《上学好开心》。
2.教师:与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画画、数数、读故事”等儿歌的肢体动作。
(3)教师唱歌或变换不同的肢体动作来引起兴趣，鼓励大家多唱几遍儿歌。
(4)让孩子坐成半圆形(老师在教室地板上贴一个造型图案，比如笑脸，让孩子脸朝下坐)。老师拿出事先准备好的小动物贴纸(或造型图案)，让孩子们选择一个来代表自己。
1，老师:小朋友，老师今天准备了很多可爱的动物图案。看一看，想一想，选一个代表自己！
2.老师的问题:告诉老师你想成为什么？为什么？
3.老师:如果你没有任何可以代表你的图案，你可以自己设计符号！
(5)让孩子把自己选择的图案(贴纸)剪下来，贴在老师发给你的名片上，从而完成自己的名牌。
(6)让孩子出示并介绍自己的名片。
每个人介绍完自己的名片后，请小朋友把自己的名片贴在工作柜上，变成自己的符号。问:这是谁的名片？什么样的图案代表它们自己？为什么？
(7)老师将各种边角物品放在孩子面前，请孩子协助整理。提问:
1.这些玩具丢了。请告诉我他们的家在哪里。
2.(孩子回答正确后，让孩子把玩具放回原来的位置。当孩子们回到他们的座位时，老师可以问)这个地方可以做什么？你在玩什么游戏？
3.角球赛结束后应该记得做什么？这个时候老师可以提醒孩子们把玩具放回家。
(8)教授汉字和句子。
1，老师引导孩子认识自己的名字。
2.老师指着姓名牌，依次读出孩子们的名字；并提醒孩子，这是代表孩子的符号；并且提醒孩子，这是代表孩子的符号，是亲爱的父母给孩子的。
活动反映:
这首童谣上学期和孩子有了初步接触，孩子很快就掌握了。孩子们可以根据童谣的内容生动地创造和组成动作。
幼儿园第一课教案6的设计意图
在大班的下一学期，大多数孩子都以身为小学生为荣，但仍有部分孩子时间观念淡薄，不及时入园；并且在与小学老师的交流中，我知道很多孩子在刚进入小学的时候，对小学生的基本学习生活作息并不了解，导致出现了在课堂上撒尿或者憋尿，在课堂上玩玩具的现象。
针对这种情况，我设计了“开学第一天”的语言活动，引导孩子在理解和编故事的过程中了解小学生的基本规范，为孩子顺利进入小学打下良好的基础。
活动目标
1，引导孩子认真听故事，在理解故事内容的基础上，创造性地合理地延续第二天小猴子上学的故事。
2.鼓励孩子清晰连贯地表达自己的观点，说出小猴子哪里表现好，哪里表现不好。
3.引导孩子了解小学生的学习生活规律，萌发孩子做小学生的愿望。
重要和困难的活动
活动重点:在理解故事的基础上，让孩子说出小猴子哪里表现好，哪里表现不好，了解小学生的学习生活规律。
活动难度:孩子能完整连贯地继续编故事。
要准备的活动
教学用幻灯片准备
活动过程
先聊入正题。
“小朋友，你要上小学了。老师真的为你骄傲。今天老师给大家带来一个小猴子上学的故事。我们来听听开学第一天发生了什么。”
第二，用幻灯片分段讲述和分析故事，帮助孩子理解故事。
1.讲述第一个故事并提问:
(1)小猴子晚起床一分钟会怎么样？
(2)小猴子在家做什么？
(3)小猴子在上学的路上发生了什么事？
小结:小猴子起晚了一分钟，却在十字路口闯了红灯。他坐公交车迟到了，迟到了20分钟，可见每一分钟都很重要。我们应该珍惜时间，珍惜每一分钟。
2.讲述第二个故事并提问:
(1)猴子为什么会坐立不安？
(2)长颈鹿老师为什么叹气？
(3)课间十分钟后可以做什么？
总结:课间十分钟可以放松一下，但是必要的话要先喝水小便，也就是要利用好课间十分钟。
3.第三个故事问:如果你是一只小猴子，你会做什么？
4.讲最后一段，问:请小朋友帮助小猴子思考如何合理利用时间。
三、老师和孩子一起看幻灯片完整地讲故事，提问:
(1)小猴子该从哪里学起？应该提醒小猴子注意什么？(在讲述整个故事之前提问)
(2)小猴子懂事地点了点头，那么第二天小猴子去学校会做什么呢？(故事讲完后提问)
第四，引导孩子继续编故事，进一步让孩子了解小学生的学习生活。
1，同行讨论。
2.单独告诉他们。(鼓励孩子使用一些成语或单词等。)
五、活动结束，谈心激发孩子的学习欲望做一名优秀的小学生。
“老师相信，小猴子听了老师、家长和我们小伙伴的话，一定会成为一个好小学生。我们把这个好消息告诉班上其他小朋友吧！”