游戏毯对新生儿真的有用吗？
孩子用的“工作毯”铺在地板上，各种教具的操作和练习都在上面完成，相当于教室里的书桌。它的作用是划定个人的工作/玩耍区域，让自己的“工作”可以在一定的空间内，不受他人打扰(同样，也不会打扰他人)。
在蒙特梭利教室，孩子们在工作时总是使用工作毯。那么父母和朋友们知道为什么蒙特梭利在工作中使用“工作毯”吗？它的功能是什么？
一个新生儿从头顶到腹股沟的长度相当于身高的68%，也就是说他的腿长只有整个身高的32%。
当它们认为需要休息时，它们会在地板上伸展身体，抬起小腿。采取近乎自然的仰卧姿势休息，他的手和脚会在空中自然接触。
3-5个月大的孩子俯卧休息时，腹部着地，下肢向上抬起，往往依靠手肘的力量来抬高肩膀。
3岁的孩子进入幼儿园，腿长大约是身高的38%，然后慢慢长到接近上半身长。孩子5岁时，下肢长度接近身高的50%。
教育专家观察到，儿童喜欢坐在地板上，双腿交叉或摊开休息，这为儿童提供了更广泛的支持，使他们身心感到放松和愉快。只有当孩子们放松和快乐时，他们才能集中精力工作。
所以蒙特梭利教育的大部分工作都是在工作地毯上操作进行的。
“工作毯”只放东西在上面，不放人。事实上，它为用户描绘了一系列活动。你的教具和玩具都要放在“工作毯”上。
你可以离开一段时间，但不是很长时间。而且这个工作范围是尊重的，其他小朋友路过要绕道。未经你的允许，其他孩子不准碰你的东西或拿你的玩具。但是“工作毯”外面是公共场所，你的材料不能到处扔。
在工作毯上工作有以下优点:1)在桌面上工作，孩子的视野是平视的，眼角会看到无关的工作，造成干扰。在工作毯上操作时，孩子低头看自己的工作，视线向下，只看自己的工作和材料，不易被打扰；
2)在工作毯上操作时，不会发出声音，以免打扰他人；
3)工作毯边界清晰，孩子都在自己的工作毯上工作，不会有纠纷；
4)在工作毯上操作时，儿童的姿势可以随意改变，可以盘腿坐、跪，有利于儿童的身心发展；
5)孩子只能在固定的地方工作，专心工作。
蒙特梭利教育要求教师尊重和服务。尊重孩子的专注力！蒙台梭利认为，孩子不能干扰他们的工作，他的专注力很弱，容易消除；
所以，要求老师们认识到，孩子的专注力就像一个气泡，一碰就会消失。
通过科学观察证明，好的教育不是老师给的，而是个人自然产生的程序，必须通过环境中的各种体验获得，而不是听讲座获得。蒙台梭利有一句名言，“我听过，但后来忘了；我看到了，我记住了；我做到了，我明白了。”