幼儿体育游戏中惩罚性规则开始出现在

幼儿体育游戏中惩罚性规则开始出现：中班。

在体育活动中，规则是保障每个人安全参与活动的保障，是以安全为目的确公平游戏、在游戏中感受快乐并获得成功感。

幼儿体育活动应是发展幼儿身体机能水平,培养终身体育的意识的最佳时期,在今天的幼儿教育中,体育教育也是越来越受到家长和国家教育部门的重视，《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”

可见体育活动的开展在幼儿教育中的重要性。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“激发幼儿参加体育活动的兴趣 , 养成锻炼的习惯。对于幼儿园体育教学活动而言,规则的应用是活动成功的关键。在体育活动中正确制定和传达游戏规则,是激发幼儿的活动兴趣和促使活动取得成效的关键所在。

正确的引导方式：

同样的规则，不同的人表达出来，就有不一样的效果。在第一轮的研修中，执教者杨老师在游戏“听指令”和"探险家”两个环节中，由于怕幼儿听不清楚游戏的规则，怕幼儿不按规则游戏，总是反复强调、反复示范、反复交代、反复提醒，导致整个活动老师总是嗦嗦，幼儿在游戏中场面还是混乱。

只要教师眼中有孩子，就会去关注每一个幼儿。 在活动中，有的幼儿规则意识太差，随意玩的现象比较严重；有的幼儿控制力差，也不能好好遵守游戏规则；还有个别幼儿想引起别人的注意，有意违反游戏规则。只要教师正确把握幼儿的动向，及时通过眼神、表情的暗示，加上富有亲和力的语言进行激励，能很快把那些游离在游戏之外的幼儿吸引回来。