活动趣味鞋初中教案
活动趣味鞋教案1 ——设计意图:
鞋子在日常生活中是不可或缺的。
孩子离开学校的那一天，鞋子会伴随着孩子的一生“成长”；
随着季节的变化和方便，运动鞋、拖鞋、凉鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同质地、不同款式、不同功能的鞋子也出现在每个孩子的生活中。
平日里，很多孩子出于好奇或模仿，偶尔会尝试穿上成人鞋，在家里走来走去，而且很开心。
下雨天，很多孩子偶尔发现鞋底的图案清晰地在地上留下印记，就会兴奋不已，这成了他们快乐的游戏...
于是老师以“鞋子”为题，寓教于乐，巧妙设计活动，引入到孩子的学习和游戏中，受到了孩子的喜爱。
二、活动目标:
1.多了解鞋子的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。
2.尝试用鞋子打印图片，感受美丽的图案，大胆用打印和绘画的方式表达艺术作品。
三、活动准备:
1，请家长让孩子从家里带鞋。
2.几个鞋架配有不同种类的鞋状标志和相应的字卡。
3.大小不一的塑料拖鞋，每只装几种不同颜色的颜料，人均两张以上的四开画纸，水彩笔，口袋，袖子等。
四。活动过程:
(1)?看大鞋子:了解不同类型的鞋子。请打开你的包，看着对方。你带了谁的鞋？什么鞋子？
(2)穿大鞋子，体验它们的乐趣，感受鞋子的作用。
1，穿大鞋，体验它的乐趣:
(1)让我们穿着大鞋子走、跳、跑，看看是什么感觉。互相交谈
(2)我们给对方换双大鞋，然后走着跳着，看看是什么感觉。(音乐，大鞋和小鞋)
2.谈论和交换穿鞋的角色
(1)对比交流穿自己的鞋和大鞋的不同感受。穿了大鞋之后再穿自己的鞋是什么感觉？
总结:一定要穿合脚的鞋，这样既舒服又方便活动。
(2)互相交流成年人什么时候穿这双鞋？
(3)传达穿鞋的功能
(3)举办鞋展:分类
1我们用这双鞋办个鞋展好吗？老师给孩子们准备了鞋架。鞋架上有标志。请仔细看看你的鞋子应该放在哪里。
数数，每个鞋架上有几双鞋？什么样的鞋多(少)多(少)双？强有力指导的记录。
(4)?鞋印:大胆的创造
1，启发谈话，引出绘画活动。今天老师还为孩子们准备了一些大大小小的拖鞋。想想这些拖鞋能做什么/启发观察拖鞋背面的图案。
2.演示绘画，感受鞋底的图案之美，激发打印的欲望(1)？示范印刷，了解印刷要领(2)？欣赏图片，触发联想。
3、孩子的创作，老师和指导老师关注孩子的印画，指导个别孩子。
4.老师引导孩子互相欣赏，介绍自己的画。
活动最后把画改成鞋子找朋友>穿男女不同季节或尺码的鞋子。
活动趣味鞋中班教案2活动背景:
随着天气越来越热，孩子活动的时候会出很多汗。午睡时，孩子一脱鞋，整个午睡室就弥漫着一股难闻的气味。所以，每天中午，我都利用中午散步的时间，让孩子脱鞋晒太阳。这个时候我偶然发现很多小朋友喜欢你穿我的鞋，我穿你的鞋，我们可以比较谁的鞋大谁的鞋小。我突然有了灵感。这不就是孩子感兴趣的吗？我可以把鞋子作为孩子学习分类和装饰的入门，既发展了孩子的语言表达能力，避免了以往数学分类活动的枯燥，也有助于孩子在生活中学会有规律地整理东西。这不是很好吗？所以我设计了趣味鞋的活动。
活动目标:
1.引导孩子在活动中学会自己比较鞋子的大小和松紧，并用语言表达出来。
2、能学会根据特点对活动进行分类，在活动中养成相互谦让的良好品德。
3、能创造性地装饰鞋面，提高孩子的动手操作能力和审美能力。
4.培养孩子的观察和比较能力。
5.培养孩子敏锐的观察能力。
活动准备:
鞋底由纸板、刷子、皱纸、胶水和彩纸制成。
活动流程:
1.孩子们互相穿鞋，体验自己的感受。
(1)“小朋友，你的鞋子真好看。老师想和你一起换。你愿意吗？你也可以和老师一起，找个好伙伴，穿上他们的鞋，看看你的感受！”因为活动之前孩子们就有了体验，所以现在穿起来都很开心，很多孩子都围着我跑来跑去，告诉我他们的感受。有的说:他的鞋太紧了，我穿不了；有的说:他的鞋太大，我的脚小；有的孩子居然感受到了温度和质地的软硬:老师，他的鞋是热的，特别软。在完全轻松的语言氛围中，孩子大胆说话，学习大小、弹性、柔软的反义词。)
(2)“为什么有的人觉得鞋子大而松，有的人觉得鞋子小而紧？”(通过前面的自由交谈，我让孩子总结自己的经验。基本上所有的孩子都会说脚的大小不一样，小脚的鞋穿大脚孩子的鞋就会大，反之亦然。似乎孩子明白了脚的大小和鞋子的关系，也学会了大小和松紧这两个词。老师这时候只做的是把孩子的语言整理出来，做一个简单的总结，不需要太多的帮助孩子讲出来。总结:活动从孩子的兴趣点入手，让孩子积极参与活动，为后期的活动做铺垫。在这个环节中，也体现了师生互动，孩子主动学习。
2、按特征分类
(1)“现在我要求我的孩子给我们鞋子找个家。请把男生的鞋放在左边，女生的鞋放在右边”(所有的孩子都非常迅速地把鞋放在我指定的地方，但是有两种情况。女童鞋很整齐，男童鞋歪歪扭扭，我让他们观察后自己调整。孩子们立即争先恐后地整理他们的鞋子，但还有一个问题。人群中，鞋子依然没有整齐摆放。我提出这个问题，让孩子们动动脑筋解决。在第三种安排中，孩子们都学会了互相谦让。)
(2)“请把鞋子放在左边，球鞋放在右边”(活动中，有小朋友来找我，问我鞋子是什么鞋？看来他们对鞋子的种类不是很了解。我让他们和两边排列的鞋子做个对比，看看他的鞋子属于哪种鞋子。很快所有的童鞋都放好了。)
(3)“请把黑色的鞋子放在左边，红色的鞋子放在右边，白色的鞋子放在前面，蓝色的鞋子放在后面”(过了一会儿，有很多小朋友过来告诉我，他的鞋子有很多颜色，不知道把鞋子放在哪一组。就在我被这个突如其来的问题卡住的时候，有个小朋友提出哪个颜色放哪个组，这样就不够了！这个问题很快解决了孩子的问题，我也发现孩子会互相检查，只要发现别的孩子放错了，就会马上提醒他，告诉他放在哪里。
总结:本次活动以儿童操作为主，改变了以往图片的分类操作，让孩子用现有的生活用品进行分类，取得了不错的效果。在活动中，老师也换了指导老师的位置，完全让孩子自己去思考，去发现问题，去寻找解决问题的方法。但如果在这三个问题之后，让孩子自己创造特征进行分类，那么我想孩子的兴趣会更强，也会为平时整理游戏资料和学习用品打下良好的基础。老师也应该告诉他们在日常生活中要学会根据他们的特点来组织事情。
3.制作和装饰鞋面
(1)老师讲解鞋面制作要领。先量好你鞋面的长度，然后装饰鞋面，然后在装饰好的鞋面两端涂上胶水，粘在鞋底下面。
(2)要求:要求每个孩子的鞋面都要有装饰，可以涂色，也可以用其他材料装饰，但两只鞋要对称。幼儿操作(在操作活动中，我发现有些幼儿可以两两合作。我给你量一下鞋面的长度，然后你给我量一下，就不用那么辛苦了。一个孩子这么做，很多孩子都会跟着做，显然快很多。孩子们在装饰鞋面的时候，充分发挥自己的潜力，不仅考虑鞋面的图案，有的孩子还把鞋面折叠成扇子一样的波纹形状，非常漂亮。很多孩子用辅助材料，比如绉纸，剪成波浪线做花边；皱巴巴的纸用来编腰带，有的孩子干脆把绳子当凉鞋的鞋帮。似乎他们在日常生活中很仔细地观察它。最后，在贴鞋面的时候，有的孩子没有注意贴的距离，以至于一只鞋紧一只鞋松，有的孩子太矮，够不到脚。这个环节我好像解释的不够清楚。最后，我让孩子们穿上鞋子，做了一个鞋模表演，让他们觉得很成功。)
总结:活动前，我让小朋友们根据中班小朋友的动作发展，制作鞋面并进行装饰。但是活动中的一系列问题也提醒了我，在讲解要领之前一定要考虑到孩子可能存在的问题，尽量讲解的清晰易懂，这样活动才能达到更好的效果。
活动反映:
这个活动坚持以孩子为主体。教师为幼儿创造宽松自由的探索空间和真实的场景环境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由开放的环境中建构新的知识和体验。教师坚持做“热情积极的鼓励者、支持者、有效审慎的引导者”，根据幼儿的需求，在精神和策略上给予启发和帮助，让幼儿在自由的环境中朝着正确的方向前进。整个活动以情激趣，以情促学，激发了孩子的好奇心和求知欲，充分发挥了师生互动，让孩子在真实的情感体验中学习，化被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
活动趣味鞋类教案3一、设计意图:
鞋子在日常生活中是不可或缺的。孩子离开学校，鞋子会伴随孩子的一生“成长”；随着季节的变化和方便，运动鞋、拖鞋、凉鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同质地、不同款式、不同功能的鞋子也出现在每个孩子的生活中。平日里，很多孩子出于好奇或模仿，偶尔会尝试穿上成人鞋，在家里走来走去，而且很开心。下雨天，很多孩子偶尔发现鞋底的图案在地上清晰地留下痕迹，就会兴奋起来，变成快乐的游戏...于是老师以“鞋子”为题，寓教于乐，巧妙地设计成活动，引入到孩子的学习和游戏中，很受孩子的欢迎。
二、活动目标:
1.多了解鞋子的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。
2.尝试用鞋子打印图片，感受美丽的图案，大胆用打印和绘画的方式表达艺术作品。
三、活动准备:
1，请家长让孩子从家里带鞋。
2.几个鞋架配有不同种类的鞋状标志和相应的字卡。
3.大小不一的塑料拖鞋，每只装几种不同颜色的颜料，人均两张以上的四开画纸，水彩笔，口袋，袖子等。4.活动流程:
(1)看大鞋:了解鞋子的不同类型。请打开你的包，看着对方。你带了谁的鞋？什么鞋子？
(2)穿大鞋子，体验它们的乐趣，感受鞋子的作用。
1.穿上大鞋子，尽情享受:
(1)让我们穿着大鞋子走，跳，跑，看看是什么感觉。互相交谈
(2)我们给对方换双大鞋，然后走着跳着，看看是什么感觉。(音乐，大鞋和小鞋> )
2交谈和交流穿鞋的作用
(1)对比交流穿自己的鞋和大鞋的不同感受。穿了大鞋之后再穿自己的鞋是什么感觉？总结:一定要穿合脚的鞋，这样既舒服又方便活动。
(2)互相交流成年人什么时候穿这双鞋？
(3)传达穿鞋的功能
(3)举办鞋展:分类
1我们用这双鞋办个鞋展好吗？老师给孩子们准备了鞋架。鞋架上有标志。请仔细看看你的鞋子应该放在哪里。
数数，每个鞋架上有几双鞋？什么样的鞋多(少)多(少)双？强有力指导的记录
(D)鞋印:大胆创新
1激发对话，引出绘画活动。今天老师还为孩子们准备了一些大大小小的拖鞋。让我们想想这些拖鞋能做什么/启发观察拖鞋背面的图案。
演示绘画，感受鞋底的图案之美，激发打印的欲望。
(1)演示打印，学习打印要领。
(2)欣赏图片，唤起联想。
3儿童创作，老师和指导老师关注儿童打印情况，指导个别儿童。
老师4引导孩子互相欣赏并介绍自己的画，结束活动，版画代替鞋子找朋友>穿男女不同季节或尺码的鞋子。