校园疫情防控教育主题班会主稿
在学校，大家都参加了主题班会吧？主题班会除了要有一个好的主题，还要注意形式的多样性和生动性。什么样的主题班会才能真正帮助到我们？以下是我帮你整理的校园疫情防控教育主题班会的主要稿件(精选6篇)，希望对你有所帮助。
校园疫情防控教育主题班会稿件1一、班会主题
在抗击新冠肺炎的战斗中，我们齐心协力。
二、班会背景
由于疫情突然，过年的时候都是走亲访友，没有机会和朋友一起玩。要求学生保护好自己，不能接触外人。长期封闭的生活使学生浮躁、懒惰、害怕、焦虑，影响身体健康。
三、班会的目的
1，了解新冠肺炎的危害，学会正确认识病毒。
2、做好疫情期间的预防工作，学习基本的预防知识。
3.理解焦虑和突发事件的关系。
四、班会准备
1.收集疫情爆发以来的相关事件。
2.分享缓解心理压力的方法。
动词 （verb的缩写）班会流程
老师现场直播
1.介绍班会的过程和班会的背景。
2.详细说明关键部分，并举例进行正面分析。
(1)什么是冠状病毒？
冠状病毒是自然界中广泛存在的一种病毒，因其在显微镜下观察时形状类似于皇冠而得名。到目前为止，已发现冠状病毒只感染脊椎动物，可引起人和动物的呼吸系统、消化系统和神经系统疾病。
(2)有哪些临床表现？
一般症状包括发热、疲劳、干咳和逐渐呼吸困难。部分患者发病症状较轻，但无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、感染性休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出血和凝血功能障碍。大多数患者症状轻或中度，预后良好。少数患者情况危急，甚至死亡。
3.明确焦虑和突发事件的关系。
(3)什么是焦虑？
心理焦虑:是生物因素(遗传因素和生化因素)和心理社会因素相互作用的结果。
(1)为什么会有焦虑感？
(2)如何缓解焦虑？
①认知疗法:改变不良认知或重建认知。
正确看待冠状病毒的危害，深入了解，了解身边的具体疫情，采取适当的防范措施，不要过度恐惧和紧张，按要求正常应对。比如做好日常消毒，测温，配合控制，尽量不要出门，多关注时事。
②行为疗法:呼吸训练和放松训练。
做深呼吸、眺望远方等放松训练，或者做一些能让自己放松的事情，比如瑜伽、阅读、做手工、画画、演奏乐器、唱歌等。，并进行适当的体育锻炼，增加身体免疫力。
4.解释自我保护过程中的细节。
5、学生连麦，提出自己的问题，老师总结会议内容:
(1)正确认识新冠肺炎病毒，从自身做起，做好自我防范，不麻烦医护人员；
(2)正确对待新冠肺炎，树立正确心态，积极应对，积极配合。
六、班会教学思路
安排这次主题为“抗击新冠肺炎，我们一起努力——缓解疫情期间的心理情绪”的班会，目的是让同学们真正了解新冠肺炎，调整心理情绪，学会自我保护。
校园疫情防控教育主题班会主席稿2活动目的
1，传递战争疫情胜利的信心，鼓励学生用成长向战争疫情英雄致敬。
2.明白什么是真正的英雄，让爱国主义和民族大义从小植根于学生心中。
3，明确自己的使命，当代青少年要志存高远，发奋图强，长大后为祖国和人民的幸福贡献自己的力量！
4、了解新型冠状病毒，该病毒来自野生动物。了解近年来发生的病毒与野生动物密切相关。
5.明白每一个生命都值得敬畏！保护地球，拯救人类！
要准备的活动
收集资料，图片，课件，诗歌朗诵视频等。抗击流行病的英雄们。
活动过程
第一，面对疫情，我们无所畏惧。
2020年的春节是一个特殊的春节。当全国人民都沉浸在“夏天最美”的祝福中时，谁也没想到，一场没有硝烟的战争就此打响——一种新型冠状肺炎猝不及防地袭击了千家万户。
设计理念:从众所周知的疫情直接引入，拉近与学生的距离，调动每个学生的积极性。
二、识英雄:疫情就是命令。
防控是责任。2020年，病毒肆虐，形势严峻，举国抗击。多少英雄事迹让人落泪。
(1)接近钟南山
(1)84岁的何，依然在战争和疫情的第一线。他是谁？没错，他就是钟南山。让我们走进钟南山的故事。
(2)阅读事迹:(展示课件)
(3)我们来看看有新闻报道的钟南山的行程。
(4)赞美英雄。一场史无前例的肺炎疫情再次考验着中国大地。84岁的钟南山没有选择休息。他不停地去防疫线。年过八旬的钟南山院士，有着战士的勇敢，也有着民族学者的担当。他一路奔跑，对国家和人民充满了责任，令人肃然起敬，感动着中国的每一个人，鼓舞着中国的每一个人！他是我们的英雄！
设计理念:用实例和钟南山院士的行程，让我们了解那些众所周知却并不熟悉的英雄人物，我们的敬佩之情油然而生。
(二)走近无名英雄
其实还有很多不为人知的英雄:护士、司机、解放军、清洁工、警察、社区工作者(展示图片)
他们没有防护服，没有护目镜，只靠一个面罩和一个。
村民和居民一张张熟悉的面孔，一颗颗为人民服务的心，奔跑在防疫工作的第一线，用沙哑的声音和忙碌的背影，在疫情防控的战场上筑起一道道“防疫墙”，用实际行动彰显着每一位工作者的责任和担当。他们不是英雄，但比英雄强！
设计理念:这个环节旨在让学生明白，在这场疫情战争中，还有很多不为人知的工作者。也是坚守岗位，无私奉献的英雄。
(3)走近身边的英雄
同学们，在这个特殊时期，我们身边涌现了很多英雄。(展示同学父母亲戚的图片)
他，他们，和我们在一起。用专业的知识和牺牲，在医院里拦截疫情，在安全的地方隔离我们。他们用自己的智慧筑起一道抵御恶魔和危险的防护墙。
他们是平凡的，他们是伟大的英雄！
为保护我们的和平而奋斗的各路英雄！这些抗疫英雄真的很伟大，不顾危险，冲锋在第一线。没有平静的岁月，却有人负重前行！
设计理念:通过寻找身边的亲人、朋友等防疫人员，拉近与英雄的距离，知道英雄就在身边。
第三，向英雄致敬
(配乐朗诵)在国家危难、黑暗降临的时刻，总会有一些人像一束光，带领我们一步一步走出无望与恐惧、盲目与偏见、病人与地狱，走向开放与快乐的光明地带...设计理念:这个时候，我们不能不尊敬英雄。通过这个环节，让学生明白每个时代都有英雄，英雄给人类带来希望。
第四，歌颂英雄
有人写了这样一首赞美诗，大家一起来听。(课件:诗歌朗诵)
优美的声音，真挚的感情，表达了每一个中国人的心声。
赞美英雄，赞美英雄，我们少先队员也用稚嫩的笔写出了这样的诗篇。让我们一起阅读。(展示诗歌)
设计理念:通过朗诵诗歌表达对英雄的赞美和敬意，让英雄的种子在学生心中生根发芽。
五、学习英雄
同学们，这样感人的画面，这样催人泪下的故事，让我们深思。
思考:当我们的国家陷入困境时，我们该怎么办？我们未来要成为什么样的人？是啊，国家有难，我们就应该站出来，为祖国贡献自己的力量！
看，钟南山爷爷给小学生回信，用知识缝铠甲。不久的将来，你出了社会，各行各业都会披甲上阵！好好学习，不畏艰难，勇往直前！
相信同学们会把这些话记在心里，并付诸实践。
设计理念:通过钟南山爷爷的回复，让学生明白，在这个特殊时期，要“停止学习”，要听教学，做好自己的事情。课外活动由课内活动指导，学生付诸实践。)
第六，了解新型冠状病毒。
这场疫情影响了人们的生活，威胁了人们的生命，给国家的经济带来了损失。想象一下:春节假期你的生活是怎样的？是的，家人团聚，愉快的旅行，快乐的晚餐，庙会和游乐园。)
但是现在呢？以前熙熙攘攘的街道变得特别安静，喧闹的车厢变得空荡荡的。本该团聚的亲人却相隔甚远，人们的心情因为疫情变得一塌糊涂！谁是幕后黑手？相信大家都已经知道了——那是新型冠状病毒。
你知道吗？你知道吗？据报道，这种病毒来自野生动物。了解蝙蝠，听它们说话。(播放录音)
设计理念:从新奇的冠状病毒源头，到知道各种毒源的蝙蝠，一层一层靠近，了解真正的罪魁祸首，震撼同学们。
7.明白近几年发生的病毒和野生动物关系密切。
八、呼吁保护地球，敬畏生命。
铁的事实和血的教训再次警示人类，要敬畏每一个生命。
设计理念:分析具体案例，引起学生的深度思考和* * *。
九、小结(学生一起读)
在这场抗击疫情的战斗中，我们要关注社会，崇尚英雄，明确自己的使命:当代青少年要志存高远，奋发图强，长大后为祖国和人民的幸福贡献自己的力量！也要明白，每一个生命都是值得敬畏的！保护地球，拯救人类！
让我们携手:致敬英雄，敬畏生命。加油，中国！
校园疫情防控教育主题班会主要稿件3教育目标:
1，根据现有的生活经验，在交谈的过程中，对漠视生命的危害有了初步的认识；
2.通过有趣的讲解和感受的交流，理解生命的意义，明确尊重生命的意义；
3.明确如何从自己、他人、自然三个角度尊重生命。在《蝙蝠的自我介绍》中，尊重生命也是一种责任。
4.在了解名言和制作海报的过程中，我体会到了生命的珍贵，引导我从自身做起，将尊重生命付诸实践，进一步增强了尊重和保护生命的意识。
要准备的活动
学生:收集疫情中照顾他人的例子。
老师:课件，《蝙蝠入门》音频，关于尊重生命的名言等。
活动过程
第一部分:引入对话，引出“生活”
1，老师:同学们，恭喜你们，你们又大了一岁！今年春节你去了哪里？你开心吗？(默认:不开心)
2.老师:哦？你为什么这么难过？发生了什么事？
默认:每天呆在家里；我都出不去了。
老师:是啊，今年就是这么特别。我们这边来了一个不速之客，让我们哪里都去不了，哪里都玩不了。专家称可能来自野生动物。这种野生动物可能是蝙蝠。你想对它说什么？
生:你真讨厌！
4.老师:但这真的是它的错吗？(展示《Bat简介》)谈谈感受。
5.老师:看来罪魁祸首是我们人类！我们把别人的生命当儿戏，我们给自己带来的是灾难。今天我们就来聊聊“生活”这个话题。(板书:生活)
设计意图:对话的引入拉近了师生之间的距离，从学生已有的生活经验入手，激发了学生的真情实感。通过蝙蝠的自我介绍，学生可以立即知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个体，并初步形成尊重生命的认识。
第二节:趣味解读，理解“生活”
1，科学定义“生命”
老师:哪些是活的？
生:蜻蜓，花草，人。
让我们来看看“生命”的科学定义
老师总结:学生的理解是正确的。人、动物和植物都是活着的。
2.对“生活”的有趣理解
老师指导:你觉得你的生命在世界上存在了多少天？
生:几万天。
②老师:是真的吗？让我们算一下。(用软件“寿命计算器”计算)
老师总结:你看，其实学生在世界上只呆了三千多天，动植物的寿命都比我们短。但是这几千天能重复吗？时间回不来了，我们的生命也回不来了，所以要珍惜和尊重生命。
设计意图:从学生自身经验出发，结合科学定义，准确解读“生命”，通过“生命计算器”让学生知道生命的长度可以用时间来衡量，但即使是短暂的生命也不能重复，进一步认识到生命是宝贵的，每个人都应该尊重生命，不能剥夺任何一种生命。
第三节:尊重“生命”是每个人的责任。
1.保护自己就是尊重生命。
老师:在这场与肺炎的斗争中，你做了什么来保护自己？
生:不要出门，戴口罩之类的。
②老师总结:现在看到你健康的坐在这里，我知道你已经尊重了自己的生命，不会让自己轻易受伤或生病。我喜欢你的行为！
2.关爱他人就是尊重生命。
①展示对比材料。
材料1:隐瞒记录和身体状况的确诊病例；用口罩偷工减料的无良商家；
材料二:我去了没日没夜在医院走廊和病房里的医务工作者，去了连夜赶制缓解病情的药品和防护口罩的药厂工人，去了大街小巷每个角落忙着消毒的保洁员。
老师问:你更喜欢哪种方法？(学生:材料二)为什么？
生:材料1的人不关心别人的生活，只关心自己的利益。
老师问:医生，工人，清洁工那么努力是为了什么？
健康:为了生病的人尽快康复，也为了健康，人不能被感染。
老师总结:对，这些人不仅是对自己负责，也是对别人的生命负责！他们用自己的行动告诉我们，关爱他人也是尊重生命的表现！
3.善待自然就是尊重生命。
①展示科普音频:人与自然的边界在哪里？
②生命讲情怀，老师重在引导:保护自然界万物的生命也是保护自己的生命，善待自然就是尊重生命。
老师总结:尊重生命，人人有责。如果每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则，人与自然会更加和谐美好！
设计意图:结合初三的学习情况，这个阶段的孩子对尊重生命的理解比较浅，能零敲碎打地说出自己能做什么，但不够全面系统。学生们从保护自己、关爱他人、善待自然等角度出发，明白尊重生命不仅要尊重自己的生命，也要尊重其他生命，任何生命都是有价值的。
第四节:尊重“生命”，共同行动。
1，播放宣传片《各界团结防控疫情》，谈谈感受(老师展示尊重生命的名言)
2.画一张“明确防疫责任，尊重生命”的海报，同学们来报告宣讲。
3.教师总结:通过这节课的学习，学生对生活有了更深刻的理解。希望我们能把对生命的尊重放在心上，做一个对任何生命负责的小使者！
设计意图:宣传片和名言的呈现，让学生进一步了解尊重生命的必要性，画报的制作和宣讲，进一步引导学生做尊重生命的小使者。
校园疫情防控教育主题班会主稿4一、活动目标
1，借助视频让学生清楚了解新型冠状病毒的危害。
2.通过小组讨论，老师的讲解使学生掌握正确的预防知识，注意个人卫生。
3.提高学生的防范意识和安全意识。
二、活动的重点
使学生掌握正确的预防措施。
三、活动的难度
强化学生健康防控意识，提高自我保护能力。
四、活动过程
(A)谈论:
同学们，在过去的一段时间里，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。因为它的传染性，很多人不幸被传染，直到今天我们也无法顺利重返校园。学生们对此了解多少？今天，我们来仔细看看。
(B)了解新型冠状病毒。
冠状病毒是一大类病毒，可引起多种疾病。新型冠状病毒是一种新的病毒株，以前从未在人类中发现过。常见症状包括呼吸道症状、发烧、咳嗽、肾衰竭甚至死亡。可以在人与人之间传播。
(3)为了防止病毒，我们这样做。
1，勤洗手，正确洗手。
(1)掌心相对，手指摩擦在一起；
(2)手掌和手背沿手指方向相互摩擦，相互作用；
③手掌相对，双手交叉，沿手指摩擦；
④双手手指互锁，摩擦在一起；
⑤一手握另一手拇指旋转摩擦，交换；
⑥五指指尖并拢放在另一只手掌中，旋转摩擦，交换；
⑦交替螺旋擦洗手腕。
2.主动保护
A.咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或袖口或手肘完全捂住口鼻，并立即将用过的纸巾扔进密闭垃圾箱，洗手；
b、保持家庭和班级的开放通风，加强空气流通，清洁环境。
3.避免近距离接触
a、避免近距离接触无保护的养殖或野生动物；
b、避免接触患病动物和变质肉类；
c、避免接触生鲜市场流动的动物和废水；
d、上下学。你在路上必须戴口罩。
4.良好安全的饮食习惯
彻底煮熟肉类和鸡蛋，处理生食和熟食时要洗手。注意食物的多样性，粗细搭配，多吃新鲜果蔬，补充维生素和纤维素，多喝水。
校园疫情防控教育主题班会文稿5教学目标:
1.通过互动交流对疫情的感受、看法和建议，缓解学生的心理压力，释放学生的紧张、恐惧等负面情绪。
2.说说你心中的抗疫英雄是谁？表演他们的行为。
3.想一想:小事情怎么保护自己？
教学重点:
1，如何做好自我保护。
2.释放压力，积极面对疫情。
教学难点:
把英雄事迹表演出来，想想小学生的责任是什么。
课前准备:
学生:玩拍手游戏。
老师:关注学生情绪。
教学过程:
首先，导入:
同学们:2020年的春节是一个难忘的春节。你害怕新型冠状动脉肺炎吗？
点名回答。
老师总结:新型冠状肺炎的主演通过空气飞沫传播，大家都戴口罩，不上门，不开派对等。
第二，互动交流:
同桌交流:寒假面对疫情我的感受、看法和建议。
老师指定了演讲的舞台。
学生:你们现在的心情有没有因为沟通和互相诉说而改变？
大声点名回答。
老师总结:只要做好自我保护，比如勤洗手，戴口罩，不参加聚会，按照老师的要求去做，一定会做好自我保护，远离疫情。
第三，开展交流:
防疫期间你最敬佩的一线英雄是谁？说说他的事迹吧。
说出它的名字。
谁想演一个英雄的动作，表情或者感人的瞬间？
点名表演。
学生评价
问题:作为小学生如何保护自己？
说出它的名字。
学生记笔记。
一起读录下的内容。
四、教师总结:
动词 （verb的缩写）学生反映:作为小学生，责任就是学习。
第六，拓展。
校园疫情防控教育主题班会主席拟定6项活动目标
1.让学生借助视频清晰了解新型冠状病毒的危害。
2.通过小组讨论，老师的讲解使学生掌握正确的预防知识，注意个人卫生。
3.提高学生的防范意识和安全意识。
要准备的活动
课件
活动过程
第一，进口
同学们，在过去的一段时间里，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。由于其传染性，很多人不幸被传染。直到今天我们才能顺利回到校园。那么，在各种新闻客户端、微信微信官方账号、朋友圈抢春节风头的“新型冠状病毒”是什么呢？如何预防新型冠状病毒感染？今天，我们来仔细看看。
第二，了解新型冠状病毒。
1.什么是冠状病毒
(1)学生观看《病毒的前世》视频。
(2)听老师的介绍。
冠状病毒是自然界中广泛存在的一种病毒，因其在电子显微镜下形态类似于一个皇冠而得名。到目前为止，已发现冠状病毒只感染脊椎动物，可引起人和动物的呼吸系统、消化系统和神经系统疾病。冠状病毒是一大类病毒，可引起多种疾病。新型冠状病毒是一种新的病毒株，以前从未在人类中发现过。
除了此次发现的新型冠状病毒，已知感染人的冠状病毒有6种。其中4种常见于人群，致病性较低，一般只引起类似于普通感冒的轻度呼吸道症状；另外两种被称为SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。
但这次发现的新型冠状病毒与SARS冠状病毒和MERS冠状病毒有很大不同。虽然传播快，潜伏期可达14天，但死亡率低，还没有表现出非典的可怕特征。所以，大家不必为此恐慌。
2.感染后的症状
(1)发烧
(2)疲劳
(3)以干咳为主要症状，逐渐出现呼吸困难。
3.新型冠状病毒的三种主要传播途径。
(1)直接传播:患者打喷嚏、咳嗽产生的言语飞沫，被另一个人吸入，导致感染。
(2)气溶胶传播:飞沫在空气中混合形成气溶胶，被吸入而感染。
(3)接触传播:飞沫沉积在物体表面，接触后被感染。
第三，为了防止病毒，我们这样做。
1.注意保持室内空气流通，尽量不要去空气不流通的封闭场所。
2.勤洗手，正确洗手，注意手部卫生。
吃饭前、玩玩具后、咳嗽或打喷嚏后、擤鼻涕后、上厕所后、接触动物或处理动物粪便后、出门后都要洗手。
(1)洗手:
第一步:掌心相对，手指搓在一起。
第二步:手掌和手背沿着手指互相摩擦，互动。
第三步:掌心相对，双手交叉，顺着手指摩擦。
第四步:十指交叉，相互摩擦。
第五步:一只手握住大拇指，另一只手摩擦，交换。
第六步:将五个指尖并拢放在另一只手掌中，旋转摩擦，交换。
第七步:螺旋擦洗手腕，交替进行。
(2)播放《洗手歌》，学生边唱边做动作。
正确佩戴口罩
如果你想出去，戴上口罩。市面上常用的口罩有三种:医用外科口罩；医用防护口罩(N95口罩)；普通棉纱布口罩。医用外科口罩可以阻隔70%的细菌，N95口罩可以阻隔95%的细菌，棉质口罩只能阻隔36%的细菌，所以要选择前两种口罩。
戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段。将口、鼻、下颌完全盖住，然后按压鼻夹，使口罩完全贴合面部。
(1)播放视频，学习如何正确佩戴口罩。
A.医用外科口罩的佩戴方法
A.将口罩盖在鼻子、嘴巴和下巴上，在耳朵后面系上橡皮筋(深色向外，有金属条的一面朝上)；
b、双手指尖放在鼻夹上，手指从中间位置向内按压，逐渐向两侧移动，根据鼻梁形状塑造鼻夹；
C.调节系带的松紧。
B.医用防护口罩(N95)的佩戴方法
A.用一只手握住防护面罩，带有鼻夹的一侧背向外侧，将防护面罩盖在鼻子、嘴和下巴上，鼻夹向上并紧贴面部；
b、用另一只手将下拉筋拉过头顶，放在脖子后面的耳朵下面；
c .将鞋帮系带拉到头顶中间；
D.双手指尖放在金属鼻夹上，手指从中间位置向内按压鼻夹，分别向两侧移动按压，使鼻夹按照鼻梁的形状塑形。
注意:戴口罩前要洗手，佩戴过程中避免接触口罩内部，减少口罩被污染的可能性。口罩湿了要及时更换，不能反戴，也不能两面交替戴。
(2)去除掩模的正确过程
摘下口罩时，不要触摸口罩正面(污染面，即非面部接触面)；
双手握住左右耳挂，同时取下；也可以先脱一边再脱另一边；
用手握住口罩的耳带，折叠后放入收纳袋；一次性口罩可以直接扔进垃圾箱。
(3)比较谁戴口罩又快又准。
避免食物传播
(1)保持清洁，熟食交替处理期间注意洗手。
(2)处理生熟食物的工具和案板应分开。
(3)新鲜食物，禽、肉、蛋要彻底煮熟、煮熟。
(4)不吃过期变质的食物。
第三，总结
1.读防疫儿歌。
宝贝，仔细听着。
冠状病毒太可怕了。
潜伏时间长，传播速度快。
大家都叫它小怪兽。
多呆在家里，少出门。
没有乐趣，没有访问
戴上口罩，不要乱跑。
在家安心，好宝贝
多吃蔬菜和水果。
增强免疫力，身体健康。
勤洗手，消毒。
让我们一起对抗病毒
虽然新冠肺炎病毒传播很快，但我们不应该害怕。早发现，早报告，早隔离，早治疗，加强体育锻炼，充分休息，消除恐惧，祝全体同学身体健康。
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